符艷萍

隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入，語(yǔ)文的教學(xué)工作也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作文在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，目的是提高學(xué)生們的寫作水平。由于我國(guó)學(xué)生長(zhǎng)期處于傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，固有的作文教學(xué)模式會(huì)對(duì)學(xué)生寫作水平的提高有所阻礙，導(dǎo)致學(xué)生們寫出的作文常常是老生常談，毫無(wú)新意可言。本文對(duì)目前學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題加以分析，根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)關(guān)于改善語(yǔ)文作文教學(xué)方法的措施，希望能夠?qū)μ岣邔W(xué)生作文水平有所裨益。

一、學(xué)生作文寫作現(xiàn)狀

1.作文缺乏真實(shí)的感情

小學(xué)生由于心智和思維尚處于發(fā)展階段，還不能和中學(xué)生一樣擁有較為成熟的思維體系，所以對(duì)他們的作文要求不能夠過(guò)高。然而學(xué)生們也有他們性格中獨(dú)特的一面，那就是單純，所以他們寫出的文章會(huì)充滿童真和童趣，但是學(xué)生們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)形式單一、東拼西湊、千篇一律的現(xiàn)象。這種文章往往沒(méi)有將自身的真實(shí)感情融入其中，所以讀起來(lái)也就沒(méi)有什么味道，這與《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求的“作文要表達(dá)學(xué)生們的真實(shí)感受”不相符。

2.作文結(jié)構(gòu)模式過(guò)于單一

學(xué)生從模仿寫作到自由創(chuàng)作是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)渡的，在這個(gè)過(guò)程中語(yǔ)文教師要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如果只一味地讓學(xué)生模仿別人的作品，那么他們的作文將會(huì)越來(lái)越流于形式。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生們合理地使用互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生在網(wǎng)上可以學(xué)會(huì)大量的詞匯，有利于寫作。但是，網(wǎng)上存在的大量范文，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生懶惰的心理，抄襲他人的作品，從而作文的內(nèi)容和主題也就過(guò)于雷同了。

二、改善語(yǔ)文作文教學(xué)的幾項(xiàng)措施

1.將多媒體教學(xué)引入語(yǔ)文課堂

眾所周知，興趣是最好的老師，教師只有將學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，學(xué)生們才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)寫作的動(dòng)力。因此，在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改革教學(xué)措施，讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，從內(nèi)心里熱愛(ài)作文，促使他們創(chuàng)作出情感豐富的作品。根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以在作文教學(xué)中引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)，利用圖片、文字、聲音、動(dòng)畫等多種形式來(lái)讓教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)起來(lái)，充分地集中學(xué)生們的注意力，刺激學(xué)生們的感官，讓他們對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，在一次作文教學(xué)中，讓學(xué)生寫一篇描寫小動(dòng)物的作文，在學(xué)生寫作之前教師就可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)放映各種動(dòng)物的圖片和視頻資料，將活潑可愛(ài)的動(dòng)物形象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生們面前，相較于過(guò)去語(yǔ)言的描述更加能夠吸引學(xué)生們的注意力，也更加有利于吸引他們的興趣。在放映結(jié)束以后，教師可以讓學(xué)生們根據(jù)剛才所放的影像資料來(lái)描寫他們心目中的動(dòng)物，這種教學(xué)方法能夠促使學(xué)生更加積極有效地完成作業(yè)，將作文寫得非常精彩和有趣。

2.教導(dǎo)學(xué)生從生活中提取作文素材

作文的內(nèi)容主要來(lái)源于實(shí)際的生活當(dāng)中，寫作與學(xué)生們的日常生活密不可分，語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，將生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)。正如我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生所說(shuō)“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭”。在作文教學(xué)中，教師要用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生觀察生活，并在學(xué)生寫作時(shí)在寫作技巧方面加以指導(dǎo)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該勇于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)建新的教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)自然。大自然當(dāng)中的花、鳥、魚、蟲均是非常好的寫作素材，學(xué)生只有親身體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的文章。

3.拓寬閱讀面，善于發(fā)現(xiàn)

如果我們僅憑借語(yǔ)文課內(nèi)閱讀，是難以滿足語(yǔ)言材料的積累的需要。作文源于生活，生活是取之不盡、用之不竭的寫作源泉。可是很多學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的新鮮事視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞。隨著科技的發(fā)展，我們進(jìn)入了信息化時(shí)代，電視與網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來(lái)了巨大的影響，它們給學(xué)生提供了比書本更直觀、更容易理解的知識(shí)。面對(duì)眼花繚亂的電視節(jié)目，應(yīng)如何選擇呢？我建議學(xué)生和家長(zhǎng)一起看，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下認(rèn)清真、善、美，假、丑、惡，提高審美能力，并把看電視和看書、參觀、做游戲結(jié)合起來(lái)，使自己的各種積累相互聯(lián)系，更系統(tǒng)化。而網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生打開(kāi)了通向遙遠(yuǎn)世界的窗戶，讓學(xué)生更快、更有選擇地接受更多、更新的知識(shí)，因此，學(xué)生也要利用好網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)習(xí)服務(wù)。

總而言之，在語(yǔ)文教學(xué)中要想提高學(xué)生們的寫作水平，就必須深刻理解《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》當(dāng)中的要求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定出一套行之有效的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生善于表達(dá)自己的真實(shí)感情，并結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，不斷在語(yǔ)文作文教法上進(jìn)行創(chuàng)新。

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（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣如東友好小學(xué)）