陳默 張彤 肖雪 劉宇卉 付卓棟 張俊 汪麗聰

摘 要：高考剛剛結(jié)束，相信有很多高中生正期待著美好的大學(xué)生活，而醫(yī)學(xué)院常常被人們稱為“后高三時代”，主要原因在于，醫(yī)生是一個需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，當(dāng)然作為醫(yī)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識更多，因此高等醫(yī)學(xué)院校的課程不同于其他高校，常常要強調(diào)動手能力、實踐能力的培養(yǎng)，實驗課比例大大高于其他同等院校。由于教學(xué)場地、資源的限制，目前對于醫(yī)學(xué)院校自動排課系統(tǒng)的軟件開發(fā)尚無法滿足學(xué)校實際情況，我校引進的正方教務(wù)管理系統(tǒng)在實際應(yīng)用過程中無法完全滿足自動化需求，故我校依舊采用人工排課方式，下面我對課程安排作簡單介紹，以期對兄弟院校有所幫助。

關(guān)鍵詞：高等院校；醫(yī)學(xué)院校；課程安排

一、課程調(diào)度人員的工作職責(zé)

1、教學(xué)過程管理，本科各專業(yè)課程調(diào)度。

2、課程安排，按照本科各專業(yè)教學(xué)計劃編制課程表。

3、匯總編排教學(xué)清單。

4、協(xié)助其他部門工作。

二、每學(xué)年的常規(guī)工作、重點工作

1、常規(guī)工作、重點工作：

（1）領(lǐng)導(dǎo)干部開學(xué)第一堂課聽課工作

準(zhǔn)備“第一堂課”課程清單每學(xué)期約70門課程左右，逐條校對清單的準(zhǔn)確性，確認(rèn)時間、地點、教師、學(xué)生無沖突后下發(fā)至各二級學(xué)院，學(xué)院確認(rèn)教師無誤并可以上課后蓋章返回至教務(wù)處。保障課程準(zhǔn)確、有序地進行。輔助全校領(lǐng)導(dǎo)干部進行網(wǎng)上選課工作。聽課后由綜合辦匯總領(lǐng)導(dǎo)反饋意見表，如有對課程安排提出意見，將根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)批示進行有關(guān)整改工作。

（2）教學(xué)安排，逐步規(guī)范排課流程，形成排課標(biāo)準(zhǔn)化程序：

（3）課程安排步驟：

下任務(wù)：教學(xué)任務(wù)下達(dá)后給學(xué)院2周時間進行任務(wù)調(diào)整，后反饋拆合班信息，根據(jù)學(xué)院反饋整理拆合班意見是否可行，如不可行將拆合班意見反饋給學(xué)院重新調(diào)整，如有學(xué)院未進行信息反饋，可根據(jù)經(jīng)驗對其課程進行拆合班。

調(diào)研：進行各教研室?guī)熧Y力量調(diào)查，以確定某門課程同一時間段的并發(fā)量，比如大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃只有1名老師授課，要合理安排該課程的上課時間，避免讓老師一天上8節(jié)課或同一時間安排了兩輪課的情況。例如思政教研室承擔(dān)學(xué)校全口徑課程，而近代史只有2位老師能上，思修只有3個老師等等這些情況均需課程合理安排時間。同時進行本科實驗室資源調(diào)研，了解實驗室承擔(dān)哪些課程的實驗，合理安排各門課程在不同時間去做實驗，避免發(fā)生沖突。。

排課準(zhǔn)備：整理教學(xué)任務(wù)、進行全校課程的合理拆合班，列出各年級拆合班信息表，熟悉本學(xué)期計劃，可能有哪些實驗室緊張，做到心中有數(shù)，制作實驗室排課周次一覽表，以防實驗室安排沖突。在此期間如有計劃調(diào)整，要跟隨進行任務(wù)調(diào)整，為下一步順利排課做好充分準(zhǔn)備。

排課原則：優(yōu)先安排專業(yè)主干課、專業(yè)基礎(chǔ)課，其次是思想政治理論課，再次是英語、體育等公共課程，也可按照考核方式區(qū)分優(yōu)先級別，優(yōu)先安排考試課、其次是考查課、限選課。優(yōu)先安排合班上課，如外語、思政及其他需要合班的課程。要考慮基礎(chǔ)課程的授課順序，如病理學(xué)、病理生理學(xué)開設(shè)在統(tǒng)一學(xué)期時，要先將病理學(xué)安排在前半學(xué)期，病理生理學(xué)盡量在病理學(xué)學(xué)完之后開課，如中藥學(xué)、方劑學(xué)也是同理。理論課程盡量不要4節(jié)連上，理論課實驗課盡量穿插上，主干課和其他課程盡量穿插上，體育課盡量下午上等等。

正方教務(wù)系統(tǒng)：課程排完后出手寫課表必須錄入正方系統(tǒng)中，首先要在系統(tǒng)中進行計劃任務(wù)安排，每學(xué)期大概需安排800—1200門課程，然后進行課程逐一錄入，錄課完畢后逐個班級課表進行審核，保證錄課基本準(zhǔn)確。

下發(fā)調(diào)課：課程清單制作完畢后下發(fā)至二級學(xué)院接受全校教師對課程的調(diào)整。

學(xué)生選課：除新生外全校學(xué)生選選修課，期間根據(jù)選課情況適當(dāng)調(diào)整選修課的容量。

三、對未來工作的建議與思考

高校應(yīng)該進一步規(guī)范教學(xué)計劃變更流程，學(xué)生入學(xué)后不可隨意變更教學(xué)計劃與培養(yǎng)方案。制訂規(guī)范的調(diào)課制度，進一步規(guī)范調(diào)課流程；制度并不是擺設(shè)，一定要嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行，杜絕人情關(guān)系，做一名優(yōu)秀的教學(xué)管理人員。

（作者單位：大連醫(yī)科大學(xué)）