徐超

摘 要：經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個(gè)永不過時(shí)的話題，隨著習(xí)主席提出“一帶一路”政策，經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)不再是一區(qū)、一省或一國有事情，而是關(guān)乎亞洲區(qū)域乃至更廣闊的世界各國。英語作為世界上使用最廣泛的第一語言，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流中發(fā)揮著重要作用。不言而喻，學(xué)好英語非常重要。而高職學(xué)校則應(yīng)該進(jìn)行英語教學(xué)改革，加大對(duì)英語的重視，在當(dāng)今區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境下，針對(duì)原有的英語教育所存在的一些問題，對(duì)英語教學(xué)的改革更是刻不容緩。文章從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)英語高水平人才的需求入手，分析了高職英語教學(xué)改革的必要性和當(dāng)前高職英語教學(xué)中存在的一些問題，并提出了高職英語教學(xué)改革的相應(yīng)策略。

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 高職英語 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2017）06-217-02

改革開放以來，中國逐漸與世界接軌，2001年加入WTO，2013年習(xí)主席提出“一帶一路”重大決策，受到了各國積極的響應(yīng)，當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步走向區(qū)域化、全球化和多元化，發(fā)展越來越快，要求自然越來越高，交流與溝通則是首要問題，為了滿足市場需求，加深高職學(xué)校的英語教育程度是必須的，再者說，教育的目的本身就是為了更好地幫助區(qū)域經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)有能力的人才，目前的高職英語教學(xué)還是存在一定的問題和弊端的，所以改革高職英語教學(xué)是必須的，這樣可以使高職學(xué)校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也可以減少高職學(xué)校畢業(yè)生和本科院校畢業(yè)生之間的差距，從而促進(jìn)人員就業(yè)以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)英語高水平人才的需求不斷增加

經(jīng)調(diào)查，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度與該區(qū)域工作人員的外語水平成正比關(guān)系，外語中英語占較大比例，其他一些小語種只占少部分。因?yàn)槠渌麌移髽I(yè)的注資、投資等情況越發(fā)常見，企業(yè)的信息化增強(qiáng)，企業(yè)間的交流次數(shù)增長，所以對(duì)個(gè)人而言，英語水平越高則更容易找到一份高薪的工作，對(duì)企業(yè)而言，企業(yè)員工的英語水平高，則能提升其整體水平，而這種英語高水平不是僅僅指考試的高分，更在于其實(shí)用性，就當(dāng)年剛剛開始改革開放的廣東深圳而言，改革開放吸引了不少的外資投入，但如果外資投入本地公司時(shí)交流都是問題，那么無論對(duì)本地公司的發(fā)展還是外資的發(fā)展都是十分困難的，而所謂的英語高水平不只是要求簡單的文本翻譯和寫作，更需要幫助企業(yè)和公司高層間進(jìn)行交流以及合同的簽訂，這就需要較高的英語交際能力，合同中一個(gè)簡單的失誤對(duì)一個(gè)企業(yè)或公司來說，造成的損失可能成百萬乃至千萬的，無論自己作為企業(yè)的老板或者員工，這樣的損失都是難以承擔(dān)的。

現(xiàn)在，除了北京、上海、深圳這些一線城市，成都、西安、杭州、南京等二線城市對(duì)高水平的外語人才的需求也非常大，尤其是英語，自今年雄安新區(qū)的確立，雖然現(xiàn)在還是有各種禁令的存在，但是這些禁令一旦打開，外省、外國的資金和人員的流入，公司和企業(yè)的建立是必然的，大量的新公司和企業(yè)對(duì)人才的需求是不可缺少的，而且這個(gè)需求不是一個(gè)小數(shù)目，那么這些人才從何處來呢？老一輩的人和三四十歲的中年人目前工作相對(duì)穩(wěn)定，不言而喻，這些人才就來自于每年高等本科院校和高職的畢業(yè)生，那么高職的畢業(yè)生如何在眾多人中脫穎而出呢，英語就是不可缺少的一個(gè)標(biāo)簽?，F(xiàn)在各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都急需高水平英語人才的補(bǔ)充，雖然高職要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的培養(yǎng)，來應(yīng)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展，但是英語是所有專業(yè)的基礎(chǔ)，工科類日后工作需要看懂從外國進(jìn)口的儀器的說明等，文科類的交流則更加需要英語，英語的重要性不言而喻。

高職英語的教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是相輔相成的，當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，會(huì)需要大量的英語人才，而英語教育水平的上升，也會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可以說教育的目的就是為了更好地發(fā)展，某個(gè)區(qū)域人才的水平越高，這個(gè)區(qū)域發(fā)展的速度相對(duì)其他區(qū)域來說就會(huì)更快，更迅速。

二、高職英語教學(xué)改革的必要性和當(dāng)前英語教學(xué)中存在的問題

一是在學(xué)生層面，高職畢業(yè)生相對(duì)于本科院校畢業(yè)生而言，出路較窄，為了增加畢業(yè)生出路，各種證書則是必不可少的，英語四六級(jí)也是必不可少的，但是，證書并不能代表能力，考試能力也不代表實(shí)用性，當(dāng)今社會(huì)，雖然一紙高校畢業(yè)書十分重要，但是能力才是長久的保障，與本科學(xué)生相比，高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)原本就比較差，加上要求太低，大多數(shù)的學(xué)生都是為了混畢業(yè)證，也沒有培養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，專業(yè)要求不同，可能不同專業(yè)間英語水平差距很大，而生源地不同，可能同個(gè)專業(yè)間的學(xué)生差距也比較大，這樣教育出來的學(xué)生本就良莠不齊。二是在教師層面，高職的教學(xué)老師先不論是否盡職盡責(zé)，一些高職的老師在教育方面能力可能沒有本科院校老師強(qiáng)，在教育中可能無法改變學(xué)生原來被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，無法使他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，而且無法脫離課本，局限于課本，僅僅是將單詞、語法、句型講述，傳授給學(xué)生，沒辦法讓學(xué)生了解到外國的文化，英語在英國和美國的使用有所不同，甚至在美國不同的州的使用也有區(qū)別，有些老師自身都不了解，只是把書本上的知識(shí)教給學(xué)生，這樣的老師和教育方法怎么能教好學(xué)生。三是從教育設(shè)施方面，在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的私立高職，教育設(shè)施落后，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，但是還是有地方的教育是原有的傳統(tǒng)模式，英語的重點(diǎn)聽、說、讀、寫，聽排在首位，但是前幾年的高考英語并沒有聽力，直到2016年高考才恢復(fù)了英語的聽力，而進(jìn)入高職之后，高職英語作為一門公共基礎(chǔ)學(xué)科，不能僅局限于書本的寫作和翻譯以及做題，更應(yīng)該偏重于聽力與口語等現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際應(yīng)用能力，因此高職學(xué)校更加需要這些互聯(lián)網(wǎng)和多媒體教學(xué)工具。四是評(píng)價(jià)模式不夠完善，相對(duì)于外國評(píng)價(jià)的A、B、C、D的綜合模式評(píng)價(jià)，國內(nèi)不論是高職還是本科院校在英語方面的評(píng)價(jià)都是分?jǐn)?shù)，而且高職院校中的分?jǐn)?shù)大多都是直接和期末考試成績掛鉤的，在這樣的評(píng)分模式下，大多數(shù)的學(xué)生只會(huì)在考試前臨時(shí)抱佛腳，不追求高分，這不是一個(gè)好的現(xiàn)象。所以目前一個(gè)嚴(yán)重的問題就是不能提供大量英語應(yīng)用高水平的人才，因此對(duì)高職英語教育的改革刻不容緩。

三、高職英語教學(xué)改革的幾點(diǎn)策略

首先要明白改革的立足點(diǎn)和目標(biāo)，改革應(yīng)該立足于為了學(xué)生未來的職業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)更好更快地發(fā)展，而改革的目標(biāo)則是為社會(huì)為國家培養(yǎng)全能性、綜合能力、實(shí)踐能力都很強(qiáng)的人才，改革不能只是政府的一句話，還需要各方面的配合，不能只下達(dá)命令而不實(shí)施，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一是以滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，在企業(yè)或者公司招員工時(shí)提高對(duì)英語的要求，增加學(xué)生的壓力，讓他們了解到學(xué)習(xí)英語的必要性，讓他們找到自己的定位確立好以后自己要走的路，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，從以前的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)，由上課是老師的一言堂，自己只是聽課的想法改為課堂是自己和老師的，在課上積極與老師進(jìn)行互動(dòng)主動(dòng)開口，擁有自己的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候事半功倍。二是在開展基礎(chǔ)英語課的基礎(chǔ)上，增開一些商務(wù)英語、英語與寫作、西方國家文化等一些實(shí)用性、專業(yè)性的課程，一開始可以開展一些培養(yǎng)大體方向確立的學(xué)生，在這之后可以對(duì)這些專業(yè)再進(jìn)行細(xì)分，讓學(xué)生對(duì)以后的工作定位更加明確，學(xué)校對(duì)所在區(qū)域的公司企業(yè)進(jìn)行崗位需求調(diào)查，調(diào)整課程的安排，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)知識(shí)、能力、技能型全能人才。三是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化，多開展一些活動(dòng)與競賽，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，寓教于樂，教師在課堂上不僅僅可以講課本知識(shí)，還可以聽一些英語音樂，看英語電影，這樣不僅僅可以增強(qiáng)學(xué)生們的聽力能力，對(duì)學(xué)生了解西方文化也有一定的促進(jìn)作用，同時(shí)可以開拓學(xué)生的視野與見識(shí)，無論是以后工作或者出國深造都有很大的好處，可以讓學(xué)生有更好的靈活性和應(yīng)變能力，利用課堂的有限時(shí)間的學(xué)習(xí)來引起學(xué)生的興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生課余時(shí)間來學(xué)習(xí)。四是提高教師的綜合能力，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，讓學(xué)生每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)對(duì)老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰，有了比較，老師們之間也才會(huì)有動(dòng)力，在教育學(xué)生上面更加努力，讓教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把課堂交給學(xué)生，自身起一個(gè)引導(dǎo)的輔助作用，同時(shí)改變原本的評(píng)分模式，一紙?jiān)嚲頉Q定是否及格本就會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有所松懈，應(yīng)該將學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)與最后的成績相掛鉤，而所謂的平時(shí)表現(xiàn)不僅僅是到勤率，應(yīng)該與口語表達(dá)能力，課外拓展程度，甚至可以讓學(xué)生了解一些外國經(jīng)典小說、詩歌等并加以背誦，來作為評(píng)價(jià)的一些項(xiàng)目，這樣也可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。五是對(duì)教材上進(jìn)行改革，現(xiàn)有的教材雖然對(duì)知識(shí)的講解和背景的介紹都很詳細(xì)，但是比較枯燥、無趣而且和國家的政策，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展聯(lián)系性不是很大，和學(xué)生未來的職業(yè)沒有太大關(guān)系，可以在教材之中引入一些與經(jīng)濟(jì)、科技、國家政策相關(guān)的知識(shí)，甚至可以根據(jù)不同的專業(yè)來制定不同的教材，在原有的講解英語知識(shí)的作用之上，潛移默化地讓學(xué)生逐漸了解未來自己可能的職業(yè)，國家的一些最新政策，經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展等等。六是政府在改革方面提出政策后更應(yīng)該追進(jìn)、關(guān)注、給與投資和支持，對(duì)一些落后地區(qū)的教育設(shè)施進(jìn)行改善，對(duì)教育水平低下的地區(qū)派去支教和援助等，要說，更要做，加大對(duì)教育成本的投入，優(yōu)化教師的福利待遇等等一系列有助于教育發(fā)展的政策，畢竟教育是一國之根本，一國的教育上去了這個(gè)國家才會(huì)更加富強(qiáng)。

四、結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民的日常生活水平也會(huì)不斷提高，英語作為世界上應(yīng)用最廣泛的語言，會(huì)在我們?nèi)粘Ｉ睢⑸a(chǎn)、工作、旅游中越來越常見，以前的文盲是不識(shí)字，而以后的文盲可能就是不會(huì)一門外語，改革發(fā)展是必須的，要把英語推廣，將英語的應(yīng)用與每個(gè)地方的實(shí)際需求相結(jié)合，針對(duì)每個(gè)地區(qū)的特色和發(fā)展特點(diǎn)，如南方發(fā)展旅游業(yè)的旅游英語、科技類的高等英語和商業(yè)類的外貿(mào)英語等一系列的特色專業(yè)，將原有的考試性學(xué)習(xí)，改為實(shí)用性的學(xué)習(xí)，來促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來國家才能更加強(qiáng)大。

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（作者單位：浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江舟山 316000）

（責(zé)編：賈偉）