鄭翠娟

摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)中要想使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的語(yǔ)言產(chǎn)生興趣，使學(xué)生處在一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中愉快學(xué)習(xí)。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要善于營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，采取多種形式的教學(xué)方法，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；興趣；游戲；課外作業(yè)

興趣是最好的老師，在英語(yǔ)教學(xué)中要想使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的語(yǔ)言產(chǎn)生興趣，不斷處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要善于營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，采取多種形式的學(xué)方法，讓學(xué)生在豐富多彩、生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感知語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，是我們英語(yǔ)教師的責(zé)任。那么，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣呢？我認(rèn)為不妨從以下幾方面進(jìn)行嘗試。

一、在平等、和諧的氛圍中培養(yǎng)孩子的興趣

培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師要在課堂上營(yíng)造出一種平等、民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛能。這樣使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯(cuò)誤，敢于求異的良好學(xué)習(xí)心理，孩子的創(chuàng)造的火花才能迸發(fā)出來(lái)。讓孩子們勇于發(fā)言，即使說(shuō)錯(cuò)了，別的孩子也不會(huì)嘲笑他。例如：在教nose，ear等表示身體部位的單詞時(shí)，教師走到學(xué)生中間，輕輕地捏捏學(xué)生的鼻子、摸摸學(xué)生的耳朵等，會(huì)使學(xué)生感受到教師的親切、和藹，并置身于一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中。而做這些游戲的時(shí)候，也請(qǐng)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上比較薄弱的孩子。讓他們知道，教師很愛(ài)他們，老師心里是有他們的。這樣即使他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)不到你的要求，但是，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是和其他孩子一樣濃厚的；另外，老師要保護(hù)學(xué)生敢想敢說(shuō)的積極性。有時(shí)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，老師不直接說(shuō)no，而是指指頭并微笑著對(duì)他（她）說(shuō)：“please think it over?！敝灰獙W(xué)生勇敢地站起來(lái)回答問(wèn)題，老師都要予以表?yè)P(yáng)。

二、用豐富多樣的內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣

教師怎樣使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣？?jī)?nèi)容一般是課本已經(jīng)選好的，但是針對(duì)不同的學(xué)生，所著重的部分不同，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)也不盡相同。當(dāng)然處理教材的方法更不相同。對(duì)有些枯燥的內(nèi)容，也要通過(guò)采用適當(dāng)?shù)牡谰摺⒅w語(yǔ)或編一些順口溜等使其趣味化。比如，掌握語(yǔ)法一直是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較頭痛的事，那么我們給學(xué)生一些順口溜，學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，多讀幾遍也就記住了語(yǔ)法規(guī)則。例如，講到基數(shù)詞變序數(shù)詞時(shí)，不同的數(shù)字要加上不同的詞尾，容易混淆。我就編了這樣一個(gè)順口溜：一、二、三特殊變，四以后加th。八去t，九去e。ty變成tie，遇到ve變f，然后再加th，如果恰逢n+n，只需個(gè)位變成序。這樣學(xué)生容易記憶，而且邊玩邊就學(xué)會(huì)了這一語(yǔ)法。再如小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3partA中的Lets learn Colors的順口溜可以是：紅色red紅旗搖，白色white白云飄，綠色green綠油油，藍(lán)色blue天藍(lán)藍(lán)，黃色yellow黃香蕉，黑色black黑煤炭，橙色orange像橘子，棕色brown像咖啡……另外，還可以把比較容易混淆的詞組編成順口溜：叮叮當(dāng)，鬧鐘響，get up，get up快起床，背上書(shū)包go to school，see you，bye bye說(shuō)再見(jiàn)，趕快回家go home，想要睡覺(jué)go to bed，道聲晚安good night。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)記憶力，降低難度，給課堂注入“興奮劑”，可以借助歌曲《兩只老虎》這首歌輔助教學(xué)，把歌詞套進(jìn)音樂(lè)中，分段學(xué)唱，以唱促學(xué)，并在唱的同時(shí)輔以手勢(shì)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能大大降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)記憶。

三、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)。

“興趣的源泉在于運(yùn)用?！睘榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，從而增添學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長(zhǎng)久保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。如適當(dāng)采用一些游戲方法、英語(yǔ)小詩(shī)歌、謎語(yǔ)、趣聞等；可以成立英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，開(kāi)展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語(yǔ)歌曲、表演英語(yǔ)會(huì)話或短劇等小組活動(dòng)；結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況組織英語(yǔ)競(jìng)賽，如：英文書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽、朗誦比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助，互相促進(jìn)，進(jìn)而共同提高英語(yǔ)水平。

四、運(yùn)用多媒體提高英語(yǔ)教學(xué)的課堂效率

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)，首先必須記牢單詞。單詞教學(xué)搞好了，學(xué)課文便容易。于是，我就抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，教單詞時(shí)把單詞放在情景中進(jìn)行，借助畫(huà)面來(lái)理解、記憶單詞，取得了事半功倍的效果。在小學(xué)英語(yǔ)教材四年級(jí)的Unit3 A部分中，要求辨析he和she兩個(gè)單詞。我是用Flash來(lái)處理這個(gè)教材的。隨著“咚咚”樂(lè)聲的響起，一個(gè)男孩跑了上來(lái)，然后男孩的圖像漸漸變成了單詞“he”，繼而音樂(lè)再度響起，一個(gè)女孩飄然而至，當(dāng)她碰到單詞“he”時(shí)，畫(huà)面演變成單詞“she”。這樣生動(dòng)有趣、直觀明了的畫(huà)面，不但避免了枯燥的說(shuō)理，而且又非常形象地說(shuō)明了這兩個(gè)單詞的區(qū)別。同時(shí)對(duì)于提高口語(yǔ)表達(dá)水平也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，這效果遠(yuǎn)比單純朗讀好得多。

五、設(shè)計(jì)形式多變的課外作業(yè)

教師可設(shè)計(jì)出形式多樣的課外作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)中玩耍，在作業(yè)中學(xué)習(xí)，甚至在作業(yè)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。根據(jù)不同年級(jí)、不同能力的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了幾種課外作業(yè)。三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，天性好奇的他們興趣很濃，積極性很高，學(xué)會(huì)了幾個(gè)單詞就很得意地向家長(zhǎng)、小伙伴炫耀。抓住他們的這種心理特點(diǎn)，我布置的課外作業(yè)是把你今天學(xué)會(huì)的單詞帶回家說(shuō)、唱給你的家長(zhǎng)及好朋友聽(tīng)，第二天告訴我你的家長(zhǎng)和好朋友是怎樣表?yè)P(yáng)你的；四五年級(jí)的學(xué)生有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，我布置的課外作業(yè)是錄下你讀的最好的課文和唱的最好的歌曲，在班上公開(kāi)評(píng)比出錄制效果最棒的學(xué)生。這兩種課外作業(yè)都能讓學(xué)生覺(jué)得自己挺棒的，有一種成就感。這種成就感一方面是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)后獲得的豐厚回報(bào)，另一方面也為下一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在信息化時(shí)代的今天，我們應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析現(xiàn)行教育教學(xué)中不符合素質(zhì)教育的觀念和存在的問(wèn)題。從而樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的觀念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，創(chuàng)造最佳環(huán)境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。