郭若藝

摘 要：中國在梯度改革開放戰(zhàn)略影響下，區(qū)域間經濟發(fā)展差異日益凸顯。國內外學者對區(qū)域經濟發(fā)展差異的研究分別從“地區(qū)發(fā)展差異”和“區(qū)域經濟一體化下地區(qū)發(fā)展差異”兩個角度進行，前者研究主要基于經濟增長與空間經濟學雙維度下地區(qū)差異和影響地區(qū)發(fā)展差異的因素兩方面內容，后者的研究主要從中國各省區(qū)域間經濟發(fā)展差異的現(xiàn)狀、衡量標準及產生原因等方面進行了深入剖析。

關鍵詞：區(qū)域經濟；差異；影響因素

中圖分類號：F127 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）18-0044-03

國外學術界對“地區(qū)發(fā)展差異”和“區(qū)域經濟一體化”兩方面都進行了廣泛而深入的研究，且成果斐然。近幾年，國內學術界也開始關注“區(qū)域經濟一體化下地區(qū)發(fā)展差異”問題研究。

一、關于“地區(qū)發(fā)展差異”

隨著全球化進程的加速和中國改革開放不斷深入，許多國家和地區(qū)發(fā)展越發(fā)凸顯差異，中國地區(qū)發(fā)展差異也逐漸擴大。國外學者研究的視角主要基于以下兩個方面，第一個方面是經濟增長與空間經濟學雙維度下的地區(qū)差距，第二個方面是從影響地區(qū)發(fā)展差異的因素角度分析。Dixits和Stigilitz（1977）率先提出壟斷競爭模型（簡稱D-S模型），將壟斷競爭和收益遞增進行了模型化分析，開創(chuàng)了區(qū)域經濟差異定量分析的基礎。Krugman（1994）在“D-S模型”的基礎上進行了改進，提出了著名的“CP模型”，借鑒D-S模型并結合動態(tài)演化和計算機的運用，開創(chuàng)了空間經濟學，以此探討區(qū)域經濟活動的空間變動及其規(guī)律。21世紀以后，學者們結合 “CP模型”和“D-S模型”的研究基礎，逐漸提出了經濟增長與空間經濟學雙維度下地區(qū)經濟差異發(fā)展的新途徑，進一步闡明了區(qū)域間要素流動、資源集聚與經濟活動的地理分布之間存在較大的內在必然聯(lián)系。Daldwin（1999）等分析了資本損耗與創(chuàng)造在經濟增長及空間分布上的決定作用。Maitin（2001）和Mori（2005）等的研究表明在內生經濟增長和經濟活動區(qū)位選擇中，勞動力要素、資本要素起到了關鍵性促進作用。Ottaviano（2001）則結合勞動力因素和R&D因素，研究了區(qū)域經濟增長及地區(qū)差距形成機制。

從影響地區(qū)發(fā)展差異因素分析的有，Hall and Jones（1999）認為，能夠解釋地區(qū)差距的真正因素是全要素生產率（TFP）的差距，相比較如社會制度、技術進步和基礎設施等其他變量，TFP的高低更能解釋地區(qū)經濟發(fā)展差異。Prescott（1998）通過修改新古典經濟增長理論變量，基于實證經驗研究表明，不論物質資本、人力資本及無形資本等任意一種資本都不能解釋世界經濟和收入差距的問題，唯有全要素生產率TFP能夠解釋這一問題。Kogel（2005）對“索羅余值”方法進行了改進，研究表明，TFP的余值對世界各國經濟增長差異的影響程度高達87%。不過，在這之前有學者Hall and Jones（1999）指出，造成TFP差距的根源是社會體制和政府宏觀政策，但社會基礎設施如地理、語言等的不同才是最根本的原因。McGrattan and Schmitz（1999）認為，政府財政和貨幣政策如投資稅收政策、關稅政策和R&D政策等是導致TFP跨國差異的主要因素。國外學者對中國日趨擴大的地區(qū)發(fā)展差距也表現(xiàn)出了較高的關注，并提出了各種假說進行解釋。Chen 和Feng（2000）的研究指出，私有企業(yè)的蓬勃發(fā)展是促進經濟增長關鍵因素，私有企業(yè)的發(fā)展狀況能對地區(qū)差距產生巨大影響。Lee（1994）、Dayal 和 Husaim（2000）認為，不同地區(qū)的外商直接投資量導致了不同地區(qū)之間的差距。

不過，以上研究對外商直接投資的地區(qū)和行業(yè)分布的決定性因素并沒有給出明確的分析。Sbergami（2009）等以多國數(shù)據(jù)為分析基礎，最終研究表明，資源集聚與經濟增長之間呈現(xiàn)倒“U”型關系。而Faggian（2005）和Porta（2011）以勞動力熟練程度為主要影響因素，探索了不同類型的勞動力對該地區(qū)生產率和區(qū)域經濟績效的影響。研究表明，勞動力熟練程度越高其對區(qū)域經濟增長的貢獻越大，反之則越低。

中國區(qū)域經濟發(fā)展差異問題的研究，前期主要集中在對中國區(qū)域的劃分、區(qū)域經濟差異的表現(xiàn)、度量和原因等定性研究較多，這些研究主要探索了不同要素的空間集聚。進入21世紀以后，基于改革開放后的跨地區(qū)數(shù)據(jù)的實證研究開始增長，研究的視角開始轉移至空間集聚和經濟增長與地區(qū)經濟差異的關系。張卉、詹宇波（2007）探索了不同集聚程度和結構對我國中、東、西部地區(qū)的影響明顯不同，尤其產業(yè)集聚對經濟增長有顯著影響。但是，針對中國地區(qū)差距問題進行實證檢驗研究，尤其是從經濟增長與空間經濟學雙維度，成果稍顯不足。李勝會（2008）以廣東省數(shù)據(jù)為例，實證檢驗了明核心—邊緣結構下，城市核心地區(qū)的經濟增長率明顯高于邊緣區(qū)的增長率，從而導致了廣東省地區(qū)經濟差距的產生。仇娟東、曹鋼（2012）研究認為，經濟增長理論和傳統(tǒng)空間經濟學研究地區(qū)差距的形成各有自身無法避免的缺陷，應將二者結合起來并采用動態(tài)性與空間維度同時納入地區(qū)差距問題研究框架，重視技術進步、知識溢出等“知識關聯(lián)”因素的作用。譚成文（2009）從勞動力因素和R&D因素結合入手，研究了經濟增長及地區(qū)差距的形成機制。胡晨光、程惠芳（2012）從人力、技術以及實物資本等要素稟賦的“異質性”視角為切入口，研究了資本集聚形成、經濟增長和地區(qū)經濟差距產生中具有重要的作用。宏濤、王曉芳（2010）通過建立1998—2009年省際單位根面板數(shù)據(jù)模型，實證研究表明實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略十年以來，西部地區(qū)經濟不僅在量增長突破較大，同時在經濟增長的質上也有所突破，同其他地區(qū)相比信息產業(yè)的發(fā)展對經濟增長的拉動作用更為明顯。但東西中地區(qū)在信息化和產業(yè)結構方面的差異明顯，成為造成地區(qū)經濟發(fā)展不平衡的一個原因。以上的研究對地區(qū)差距的發(fā)展方向做進一步分析，并拓展創(chuàng)新經濟增長理論與空間經濟學結合框架下的實證研究方法。

二、關于“區(qū)域一體化下地區(qū)發(fā)展差異”

區(qū)域一體化進程的不斷深入，客觀上促使區(qū)域集團內國家間或地區(qū)間不斷發(fā)展，但與此同時也使一國國內不同地區(qū)的差異不斷擴大。近年來，中國中部不發(fā)達地區(qū)和東部沿海發(fā)達地區(qū)經濟發(fā)展差距日益加劇，中國區(qū)域經濟發(fā)展差異問題引起了國內外學者研究的關注。

對中國區(qū)域經濟發(fā)展差距的研究主要集中在差異的現(xiàn)狀和產生原因兩個方面，對差距現(xiàn)狀考察又分別從區(qū)域經濟發(fā)展差距收斂論、發(fā)散論和倒“U”型論三個角度切入。Tsui（1993）認為，在改革之前我國各區(qū)域經濟發(fā)展差異不大，各區(qū)域經濟差異急劇增大主要發(fā)生在改革之后。Jian（1996）分析了我國各省人均收入在1952—1965年之間不收斂，在1966—1977年間呈發(fā)散狀態(tài)，1978—1990年間人均收入首次出現(xiàn)收斂趨勢，20世紀90年代以后又開始呈現(xiàn)發(fā)散狀態(tài)。國內學者，李會寧、葉民強（2006）等研究表明，自1991年以來，中國東、中、西部地區(qū)在GDP增長率和產業(yè)結構等宏觀經濟指標間的差距正在擴大。賀文華（2009）指出，湖北省由于國家“中部崛起”戰(zhàn)略的再次提出，省內的區(qū)域間經濟發(fā)展差距也呈現(xiàn)擴大趨勢。郝壽義（2010）基于1952—2004年近半個世紀的數(shù)據(jù)，從定量實證分析的角度深入研究了中國區(qū)域經濟差距問題，研究表明，中國區(qū)域經濟發(fā)展差距是一個變化較為復雜的倒“S”型曲線。張明喜（2013）指出，由于地方財政支出高度不均衡導致了我國區(qū)域經濟差異并不是呈現(xiàn)簡單的絕對收斂或絕對發(fā)散態(tài)勢，同時地方財政支出不均加速了地區(qū)經濟的發(fā)散，從而擴大了地區(qū)經濟差距。劉丹（2013）采用多種方法對歐盟區(qū)域間經濟差異進行測量，研究表明，歐盟成員國之間的區(qū)域經濟差異有所收斂，但是成員國內部經濟差異卻呈現(xiàn)擴大的趨勢。

有關中國區(qū)域經濟發(fā)展差異形成原因的研究主要分為總體和局部兩個層面。第一，基于整體原因分析代表性的觀點有：黎明（2006）指出，自然資源、經濟發(fā)展、社會結構和政策導向等四大因素導致了區(qū)域經濟發(fā)展差異的擴大。劉恩華、龔志平（2010）研究表明，私有制經濟的發(fā)展壯大對中國中西部地區(qū)經濟發(fā)展差異擴大影響巨大。第二，基于局部原因分析如西部、中部和東部沿海經濟地區(qū)經濟差異，代表性的研究有：蔡■（2001）研究表明，中東部地區(qū)人均收入、城市化水平、工業(yè)化水平和人力資本稟賦不斷擴大是東西部地區(qū)經濟發(fā)展絕對差距擴大的最主要原因。安虎森、李錦（2010）根據(jù)新經濟學地理理論發(fā)現(xiàn)，由于循環(huán)累計因果機制的存在，適度降低市場開放程度才是實現(xiàn)區(qū)域協(xié)調發(fā)展的關鍵，因此要在發(fā)達和不發(fā)達地區(qū)設立適度的差別化政策，適度的“政策梯度”是實現(xiàn)區(qū)域協(xié)調發(fā)展的核心選項。其中，局部原因表現(xiàn)在以下三個方面：首先，地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略、經濟政策和地區(qū)稟賦差異：林毅夫、劉培林（2003）和樊綱、王小魯、朱恒鵬（2011）等的研究表明，我國中、東、西部經濟發(fā)展差異的根本原因是中、西部地區(qū)在我國漸進式梯度改革進程中始終抱著趕超戰(zhàn)略思維，因而企業(yè)自主生存、捕捉發(fā)展機會和經濟增長績效等能力較差。劉力（2005）指出，區(qū)域間要素稟賦差異和區(qū)域間產業(yè)結構、貿易結構和貿易規(guī)模是互相循環(huán)影響的過程。萬廣華等（2006）的研究證實，由沿海地區(qū)向內地逐步推進的以私有化為特征的經濟改革措施對地區(qū)間經濟差異有顯著影響。其次，要素市場的扭曲。董先安（2004）實證分析了戶籍制度與實際經濟活動的嚴重背離，并直接妨礙經濟收斂。梁琦、史學會、龔華平（2007）的研究表明，中國技術進步緩慢，非常接近于索羅余值趨同假設的條件，但是地區(qū)經濟差異卻迅速擴大，根本原因是中國沒有有效的資本市場和勞動力市場，生產要素流動受到限制。李金龍、王元寶（2008）認為，中國西部地區(qū)經濟增長滯后最主要的原因是以國有制企業(yè)為主的市場結構嚴重扭曲了要素市場，導致社會資源配置不科學。再次，全球化和經濟自由化的累積性因果循環(huán)。一方面，貿易和投資引領下的全球化，通過乘數(shù)效應、技術轉移、溢出效應和競爭作用，對促進全球經濟增長作用巨大。同時也是倒逼中國企業(yè)加快改革進程的機會，改革提高了中國企業(yè)國際競爭力，也促進了中國經濟增長。另一方面，科學的資源配置和公平競爭進一步深入了經濟自由化，經濟自由化又促進了地區(qū)經濟增長。Masahisa Fujita（2001）探索分析了區(qū)域間經濟發(fā)展差異變化的原因主要有區(qū)域發(fā)展政策、全球化和經濟自由化等。王小魯、樊綱（2004）等大量實證研究表明，在全球化和經濟自由化浪潮下，中國區(qū)域間人均收入、產業(yè)結構、就業(yè)結構等經濟發(fā)展差異影響顯著，并呈現(xiàn)隨著時間變化而加強的趨勢。潘文卿、劉慶（2012）基于20世紀90年代以后我國地區(qū)間經濟差異擴大的事實，研究表明，制造業(yè)外部規(guī)模經濟效應、本地市場效應和要素流動的集聚效應使得地區(qū)間要素流動導致區(qū)域經濟發(fā)展差異擴大，而不會使得區(qū)域間差異趨于收斂。劉志永（2012）通過對我國25個省市1952—2008年的面板數(shù)據(jù)建立區(qū)域發(fā)展面板模型，實證結果證明，我國區(qū)域經濟發(fā)展過程中存在著明顯的循環(huán)累積因果效應。王小魯、余靜雯、樊綱（2013）指出，我國企業(yè)經營環(huán)境長期以來東部地區(qū)明顯好于東北和中、西部地區(qū)，而東北和中部又好于西部，研究得出結論認為，良好的市場經濟環(huán)境也是經濟健康快速發(fā)展的重要原因。

三、結論和展望

目前國內外學者關于中國區(qū)域經濟發(fā)展差異的研究主要集中在對區(qū)域經濟發(fā)展差異的現(xiàn)狀和原因分析上，多以定性分析現(xiàn)狀和原因，而對于經濟差異的度量則較多采用單指標和復合指標相結合進行實證分析。由于研究區(qū)域空間范圍和時間維度不同，分析影響因素各不相同，研究方法和選擇評價指標也不同，這就導致了現(xiàn)有的研究不可能有統(tǒng)一的結論。有學者認為，改革開放近四十年以來，中國內地的經濟全面發(fā)展，基本形成了適合分析中國經濟差異理論的基本框架體系，并且在經濟實踐中也起到了一定的指導作用，但是中國區(qū)域經濟發(fā)展差異在未來很長一段時間內可能會繼續(xù)存在，區(qū)域協(xié)調發(fā)展不可能在短時間內輕松實現(xiàn)。因此，對經濟發(fā)展差異形成的理論體系還有待于進一步完善和成熟，對差異形成的原因和評價方法以及解決對策仍需繼續(xù)探究。

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