左常貴

摘要：一個民族能否在世界民族之林立穩(wěn)一席之地，離不開對自身傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。小學(xué)語文是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中一個至關(guān)重要的基礎(chǔ)啟蒙階段，在小學(xué)語文階段培養(yǎng)學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的熱情有著極其重要的意義。本文主要論述論了在小學(xué)語文中滲透傳統(tǒng)文化教育的重要性，以及對如何在小學(xué)語文中傳播傳統(tǒng)文化進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；傳統(tǒng)文化；教育

縱觀我國上下五千年歷史，可謂是波瀾壯闊，璀璨輝煌。泱泱華夏，赫赫文明，我國這些悠久的歷史文化不僅是中華民族的精神命脈所在，還是我國屹立在世界民族之林的堅實根基。小學(xué)生階段的學(xué)習(xí)對人一生的人生觀、價值觀都有著極其重要的影響，所以在小學(xué)語文教育中傳播傳統(tǒng)文化的精髓，能從小就培養(yǎng)學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的熱愛，有助于傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)揚(yáng)。

1.傳統(tǒng)文化所面對的新時代背景

1.1中國崛起，重新以強(qiáng)國形象展現(xiàn)在世界舞臺

自改革開發(fā)以來，中國的經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的飛速發(fā)展，僅僅經(jīng)過30多年的時間，2010年中國GDP的總量就已經(jīng)趕超日本，成為世界上第二大經(jīng)濟(jì)實體。經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的中國吸進(jìn)了世界各國的關(guān)注，然而一個真正意義上的強(qiáng)國不僅要求經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，更是要求有強(qiáng)大的文化支持，文化軟實力成為評判一個國家實力強(qiáng)弱的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

2014年10月13日，習(xí)近平在中共中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土。提高文化軟實力離不開發(fā)揚(yáng)和繼承我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，而小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，作為一名語文老師，肩負(fù)著在新時代背景下培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化熱愛之情的重任。

1.2外部文化的沖擊

隨著經(jīng)濟(jì)、科技的進(jìn)步，我們的地球村變得越來越小，現(xiàn)在已經(jīng)真正的做到了“秀才不出門全知天下事”，但信息來源便利的另一面就是小學(xué)生們也接觸到了越來越多的外來文化，如日本二次元動漫、美國的好萊塢大片、韓國的時尚明星……喜歡過圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)的小學(xué)生們越來越多，而對我們的傳統(tǒng)佳節(jié)如端午節(jié)、中秋節(jié)的了解越來越少。豐富的外來文化中好壞參半，不乏其中穿插著過于崇拜暴力或者物質(zhì)等不好的價值傾向，這些扭曲的價值輸入易造成涉世未深且缺乏人生經(jīng)驗的小學(xué)生的世界觀、價值觀混亂。

1.3互聯(lián)網(wǎng)文化對傳統(tǒng)文化的沖擊

如今我們的生活已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)緊緊的聯(lián)系在了一起，從淘寶、微信、QQ再到支付寶、共享單車、手游、電競……無論是生活方式還是娛樂方式都發(fā)生了天翻地覆的變化。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，與過去的踢毽子，彈彈珠，捉迷藏相比，現(xiàn)在有的學(xué)生在作文中表示自己最喜歡的娛樂方式是玩手機(jī)游戲。例如當(dāng)前比較火爆的手機(jī)游戲王者榮耀，由于操作簡單易于上手，受到了不少中小學(xué)生的喜愛。該游戲中的游戲角色多是從歷史人物衍生而來，但是遠(yuǎn)離事實，如游戲里面的李白不再是一個狂放不羈的愛國詩人而是一個殺人無形的刺客…… 在小學(xué)生對傳統(tǒng)歷史文化知識儲備過少的情況下，容易受到錯誤信息的影響，導(dǎo)致他們對真實的歷史產(chǎn)生認(rèn)知偏差。在互聯(lián)網(wǎng)文化泛濫的今天，傳統(tǒng)面臨著巨大沖擊，所以在小學(xué)語文中應(yīng)更加重視傳統(tǒng)歷史文化的傳播和滲透，讓學(xué)生能夠擁有明辨黑白的能力，爭取在互聯(lián)網(wǎng)的大浪潮下繼續(xù)讓我們的傳統(tǒng)歷史文化閃耀光芒。

2.傳播傳統(tǒng)文化的重要意義

2.1在教學(xué)中傳播傳統(tǒng)文化，有利于學(xué)生的性格塑造

正如《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的，小學(xué)語文課程應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們形成良好的個性和健全的人格。在我國浩瀚的歷史傳統(tǒng)文化中群星閃耀，涌現(xiàn)出了許許多多的杰出人物，他們身上有著眾多美好而高貴的品質(zhì)。如：剛正不阿的于謙，精忠報國的岳飛，憂國憂民為國捐軀的屈原。

這些高尚的品德還體現(xiàn)在他們的作品當(dāng)中，例如，在鄭板橋在《竹石》中寫到“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”。短短兩句話就把竹子那種頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)描寫得淋漓盡致。老師在細(xì)致的教學(xué)過程中，學(xué)生們也會被那種堅忍不拔的品質(zhì)所感染，不自覺的就會以不屈不撓為榜樣。

2.2在教學(xué)中傳播傳統(tǒng)文化，能夠增加學(xué)生的民族自尊心和自信心

中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，在漫長的歷史沉淀中逐漸形成“天行健，君子自強(qiáng)不息”的傳統(tǒng)文化精神，堅忍不拔，自強(qiáng)不息的精神浸染著數(shù)千年來的中華民族，引導(dǎo)中華民族一次次的通過了民族生死存亡的重大考驗。現(xiàn)在的小學(xué)生，是國家未來的主人，他們代表了整個民族的希望和未來，所謂的少年強(qiáng)則國強(qiáng)正是如此。只有讓小小學(xué)生多多認(rèn)識中國的歷史傳統(tǒng)文化，了解中華民族如何勇敢地去抵抗外來侵略者，如何巧妙地解決生活中的困難，才能更好的幫助小學(xué)生建立民族自尊自信心，為自己是中華民族的一份子感到驕傲。

2.3在教學(xué)中傳播傳統(tǒng)文化，有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

雖然學(xué)習(xí)《離騷》、《史記》等長篇優(yōu)秀古文對于小學(xué)生來說可能為時過早，但是小學(xué)生語文教材中也不乏優(yōu)美的古詩詞句。如蘇軾的《飲湖上初晴后雨》“水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇?！本蜕鷦有蜗蟮陌盐骱ü怍贼浴熡隄鳚鞯木爸旅鑼懗鰜?。還有賀知章的 “不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀”一個簡單的比喻就把春天的盎然生意和調(diào)皮景象呈現(xiàn)出來。有目的去引導(dǎo)小學(xué)生去學(xué)習(xí)類似簡單而優(yōu)美的古詩詞，可以讓學(xué)生從小就積累文化素養(yǎng)，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.在教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略討論

3.1在課堂上多穿插傳統(tǒng)文化知識，領(lǐng)悟漢字之美

漢字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)必不可少的一部分，要想在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，就需要讓小學(xué)生在漢字教學(xué)中領(lǐng)悟到漢字形之美。小學(xué)生階段正是一個人記憶力最強(qiáng)的階段，學(xué)生需要在小學(xué)階段掌握足夠多的漢字，才能具備閱讀能力，從而學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師可以采用《百家姓》《三字經(jīng)》等傳統(tǒng)文化啟蒙經(jīng)典教學(xué)，將其作為學(xué)生們認(rèn)識漢字的基礎(chǔ)，輔之以多媒體技術(shù)制作精美課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們了解漢字之美，從而發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

3.2課后擴(kuò)展閱讀讓學(xué)生們體會古詩之美

在課后可以組織學(xué)生進(jìn)行詩詞競賽，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)古詩詞的熱情。老師可以模仿著名綜藝《中國詩詞大會》的形式，讓學(xué)生對古詩詞的相關(guān)知識進(jìn)行搶答記分，得分最高的為當(dāng)期擂主，對擂主頒予獎狀。定期舉辦類似的活動，然后對積極參與的同學(xué)給予相應(yīng)的獎勵，希望通過游戲的形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的熱情。

3.3舉辦課后興趣小組

對學(xué)生進(jìn)行分組，創(chuàng)建傳統(tǒng)歷史文化知識興趣小組，每周舉辦小組分享會，以組為單位，讓學(xué)生分享自己最近學(xué)習(xí)了解到的傳統(tǒng)文化知識。讓學(xué)生們參與到學(xué)習(xí)的過程中，成為學(xué)習(xí)的主體而不是被動的接受老師傳授的知識。遇到傳統(tǒng)佳節(jié)的時候，可以組織興趣小組舉辦與節(jié)日相關(guān)的小組活動，例如端午節(jié)學(xué)習(xí)包粽子，中秋節(jié)可以一起吟詩賞月。

參考文獻(xiàn)：

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