李文娟

【摘 要】利用音樂教學(xué)的體驗(yàn)性和參與性可以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂，獲得審美感受，這對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展有著積極的作用，所以強(qiáng)化這種參與度和體驗(yàn)性是當(dāng)前音樂教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。研究表明，舞蹈的參與度和體驗(yàn)性比較強(qiáng)，而且舞蹈對(duì)于學(xué)生綜合性素養(yǎng)的培養(yǎng)有著積極的意義，加之舞蹈和音樂存在著一定程度的統(tǒng)一性，所以在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中融入舞蹈十分必要。為了探討音樂教學(xué)中的舞蹈融入，文章就小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈對(duì)學(xué)生的身心影響進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教學(xué)；舞蹈；身心

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）21-0127-02

隨著教育教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，素質(zhì)教育的應(yīng)用范圍和深度也在不斷地提升，在這樣的大環(huán)境下，人們對(duì)于學(xué)科的態(tài)度和重視度有了明顯改變。就教育教學(xué)現(xiàn)狀來看，音樂教學(xué)得到了廣大師生的極大重視，教學(xué)質(zhì)量的綜合效果不斷改善，學(xué)生的音樂素養(yǎng)不斷提升。音樂是小學(xué)階段的一門必備科目，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感，目的是要通過強(qiáng)烈的體驗(yàn)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知，使學(xué)生獲得音樂審美。在音樂實(shí)踐教育中發(fā)現(xiàn)，舞蹈能夠有效地體現(xiàn)音樂的節(jié)奏，并且可以將音樂表現(xiàn)的內(nèi)容通過肢體動(dòng)作進(jìn)行傳達(dá)，這種表現(xiàn)形式對(duì)于音樂的理解和掌握有著重要的意義。從綜合教學(xué)的效果來看，在小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈之后，教學(xué)效率和質(zhì)量有了明顯提升，音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心也產(chǎn)生了極大的影響，所以研究這種影響對(duì)于掌握音樂教學(xué)中的舞蹈融入價(jià)值意義重大。

一、小學(xué)音樂教學(xué)融入舞蹈對(duì)學(xué)生身心健康的影響

1. 鍛煉美麗的身體形態(tài)

舞蹈是一種行為藝術(shù)，需要人的身體、情感和精神都參與其中，針對(duì)身體動(dòng)作進(jìn)行的教學(xué)和練習(xí)才會(huì)更加具有表現(xiàn)力。就目前的研究來看，在舞蹈練習(xí)的過程中，學(xué)生的腦活動(dòng)和體活動(dòng)會(huì)達(dá)到和諧統(tǒng)一的狀態(tài)，而這種狀態(tài)對(duì)于人體中樞神經(jīng)對(duì)動(dòng)作的支配意識(shí)開發(fā)具有重要的幫助。在具體的練習(xí)過程中，肌肉的收縮力對(duì)肌肉的發(fā)展產(chǎn)生了重要的作用，而肌肉對(duì)于骨骼的牽動(dòng)也使得骨質(zhì)變得更加強(qiáng)健。在骨質(zhì)增強(qiáng)的情況下，關(guān)節(jié)的穩(wěn)固性得到提升，而在關(guān)節(jié)穩(wěn)固性的基礎(chǔ)上，身體各部位的協(xié)調(diào)性和靈活性都得到了顯著提高。在舞蹈練習(xí)中，復(fù)雜的動(dòng)作和正確的身體姿態(tài)要求使得人體身形、氣質(zhì)更加出眾，所以身體形態(tài)愈加美麗。簡(jiǎn)言之，利用音樂和舞蹈節(jié)奏的相同性特點(diǎn)，在音樂教學(xué)中融入舞蹈，可以有效促進(jìn)小學(xué)生的身體發(fā)育和形態(tài)塑造。

2. 主題鮮明的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)

從現(xiàn)階段的舞蹈研究來看，舞蹈活動(dòng)塑造的生動(dòng)舞蹈形象能夠使人們的思想意識(shí)更加感化，對(duì)于文化知識(shí)的傳播和社會(huì)現(xiàn)象的反映也十分有利。就目前的舞蹈教學(xué)來看，存在著顯著特點(diǎn)，主要是因?yàn)樾W(xué)生的思想認(rèn)知存在明顯的不足，利用舞蹈可以進(jìn)行彌補(bǔ)，這對(duì)于學(xué)生的思想建設(shè)而言有著重要的意義。舞蹈是主題非常鮮明的創(chuàng)作活動(dòng)，就目前的舞蹈表現(xiàn)來看，明確的主題和豐富的思想情感是其顯著的特征，所以通過舞蹈主體的理解和把握對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生了解社會(huì)，進(jìn)而建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。比如舞蹈《母親》，此舞蹈以“母親”為主題歌頌革命先烈，目的是要讓學(xué)生理解先烈們的大無畏精神。音樂和舞蹈有著同樣的主題性，在音樂教學(xué)中融入舞蹈實(shí)現(xiàn)了主題的二重強(qiáng)調(diào)，這對(duì)于學(xué)生的思想建設(shè)和心理發(fā)展會(huì)產(chǎn)生積極的作用，對(duì)其知識(shí)構(gòu)成的提升也會(huì)產(chǎn)生明顯的促進(jìn)作用。

3. 內(nèi)容豐富的情感熏陶

在小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈對(duì)于學(xué)生身心而言，產(chǎn)生的另一個(gè)突出影響就是情感熏陶。舞蹈是一種擅長(zhǎng)抒情的活動(dòng)，優(yōu)美的舞蹈必然蘊(yùn)含著豐富的情感，在此情況下，舞蹈的動(dòng)作表現(xiàn)及情感宣泄會(huì)更加熱切。學(xué)生在練習(xí)舞蹈的過程中，身臨其境地體驗(yàn)舞蹈形象所具有的情感，并將這種情感內(nèi)化后融入自身的情感。這樣，舞蹈便具備了舞蹈形象的情感，通過這樣的情感熏陶，學(xué)生的情感體驗(yàn)越來越多樣，審美的豐富性也會(huì)一步步地提升。

從目前的研究來看，無論是好的音樂還是好的舞蹈，都在情感表達(dá)方面具有強(qiáng)烈性，所以在音樂教學(xué)的過程中融入舞蹈，學(xué)生的情感體驗(yàn)會(huì)更加豐富和強(qiáng)烈，學(xué)生對(duì)于音樂內(nèi)涵、思想及審美的理解會(huì)更加徹底。

4. 個(gè)性品質(zhì)的磨礪打造

在音樂教學(xué)中融入舞蹈對(duì)學(xué)生的又一重大影響是打造和磨礪了學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。從目前的小學(xué)生舞蹈來看，集體舞占據(jù)了絕大多數(shù)，集體舞為學(xué)生的交流和合作提供的平臺(tái)，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于人際關(guān)系的理解，換言之就是集體舞有助于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。另外，舞蹈節(jié)奏具有多變性和復(fù)雜性，在舞蹈練習(xí)的過程中，學(xué)生思維的發(fā)散性得到加強(qiáng)，其想象力提升的機(jī)會(huì)有所增加。

除了上述兩點(diǎn)外，舞蹈的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)于生命活力和自身氣質(zhì)有了更多的感悟，所以在不斷的舞蹈訓(xùn)練中，自身性格品質(zhì)及氣質(zhì)形象得到塑造。簡(jiǎn)單來講，音樂和舞蹈的特點(diǎn)具有相似性，所以在音樂教學(xué)中融入舞蹈可以更好地將舞蹈的功用發(fā)揮在音樂課堂中，這樣，舞蹈對(duì)于學(xué)生身心的影響便會(huì)轉(zhuǎn)化到音樂當(dāng)中。

二、在小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈的措施

從上文的分析來看，在小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展有著積極的意義，所以深入地探討對(duì)策，幫助小學(xué)音樂教學(xué)融入舞蹈現(xiàn)實(shí)意義顯著。

1. 積極探求音樂和舞蹈的統(tǒng)一性

在小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈，一項(xiàng)有效的措施就是進(jìn)行音樂和舞蹈的統(tǒng)一性探求。從目前的研究來看，音樂和舞蹈具有兩方面的高度統(tǒng)一：第一是情感的統(tǒng)一，無論是音樂還是舞蹈，都蘊(yùn)含著豐富的情感，所以情感體驗(yàn)的真實(shí)性可以實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合；第二是主題性。音樂存在表現(xiàn)主題，舞蹈也一樣，所以一致的主題使二者的結(jié)合成為可能。在研究過程中發(fā)現(xiàn)，音樂和舞蹈的融合需要從節(jié)奏入手，所以在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，需要在把握音樂情感和主題的基礎(chǔ)上由節(jié)奏進(jìn)行引導(dǎo)，然后融入舞蹈，實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生身心作用的影響。

2. 以音樂為主編排舞蹈

在小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈，一項(xiàng)重要的措施就是以音樂為主編排舞蹈。首先要做好兩項(xiàng)工作：第一是深入分析音樂主題，這樣舞蹈編排的主題才會(huì)突出；第二是理解和把握音樂情感，在體會(huì)音樂情感的基礎(chǔ)上，舞蹈的抒情性特點(diǎn)才能得到更加徹底地表現(xiàn)。在掌握主題的基礎(chǔ)上以音樂節(jié)奏為主導(dǎo)編排舞蹈動(dòng)作，這樣，舞蹈在音樂教學(xué)中會(huì)具有更強(qiáng)的融入性，其作用更大。

3. 在教學(xué)過程中強(qiáng)化音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)

在音樂教學(xué)中融入舞蹈，另一項(xiàng)有效的措施就是強(qiáng)化音樂教學(xué)設(shè)計(jì)。并不是所有音樂都適合舞蹈的融入，所以在教學(xué)的過程中，積極把握音樂的主題特色和舞蹈的表達(dá)特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計(jì)可以使得音樂和舞蹈的融合更加充分，也更加具有價(jià)值。比如，在小學(xué)音樂《春天在哪里》的教學(xué)中，突出春天的生動(dòng)性和活潑性，在教學(xué)設(shè)計(jì)中幫助學(xué)生設(shè)計(jì)比較具有活力的舞步，生機(jī)勃勃的春天氣息既可以在音樂氛圍中感受到，也可以在舞步中體會(huì)到。簡(jiǎn)言之就是凸顯《春天在哪里》的主題，強(qiáng)化音樂和舞蹈的同步設(shè)計(jì)，教學(xué)效果得到了明顯的提升。

在目前的小學(xué)教學(xué)中，音樂已經(jīng)成為一門重要的學(xué)科，積極地認(rèn)識(shí)音樂教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值，從而強(qiáng)化音樂教學(xué)質(zhì)量，這是提高教學(xué)綜合效果的有效手段。所以，系統(tǒng)性地分析音樂教學(xué)中融入舞蹈對(duì)學(xué)生身心的影響，可以把握舞蹈的價(jià)值和作用，最大限度地增強(qiáng)小學(xué)音樂教學(xué)效果，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

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（編輯：易繼斌）