曾麗娜

班集體的穩(wěn)定是正常開展教育教學工作的基本保證，也是學校各項工作順利開展的必要條件，所以班級管理工作是學校工作的重要組成部分。隨著新一輪課程改革的推進，需要教育工作者在改進教學模式的同時，也要建立與之相適應(yīng)的班級管理模式，所以新時期的班級管理工作也不能墨守成規(guī)，要結(jié)合不斷變化的學情，策略性地開展班級管理工作。作為一名長期工作在教育教學一線的教師，就這一問題筆者談一談自己的一些看法和認識。

一、切實發(fā)揮班主任的核心作用

現(xiàn)在班級管理工作要求要全員育人，也就是每一位教育者都應(yīng)該是班級的管理者，但是從實際來看起核心作用的還是班主任，他是班級發(fā)展的領(lǐng)航者，其他任課教師則是輔助者，這樣才能夠更好地形成教育的合力，把班級管理工作做得更高效、有序。

發(fā)揮班主任的核心作用，意味著學校要重視班主任的選拔和培養(yǎng)，選擇責任心強、肯付出的老師作為培養(yǎng)的對象，在工作中及時予以指導，并且提供學習、提升自己的機會，這樣就能夠提高班主任的管理水平和工作能力。作為班主任個人來說，也要認識到自己工作和職責的重要性，強化主動學習和提升自我的意識，結(jié)合新課改下的德育工作要求來開展德育工作，在班主任工作過程中切勿墨守成規(guī)，要結(jié)合學情的變化來制定合適的班級管理舉措，要有主動學習的意識，多讀書，來開拓自己的視野和工作思路；勤交流，學會取長補短，這樣才能夠使班主任工作更好的適應(yīng)時代發(fā)展的需求，才能夠不斷提高自己的管理水平，從而更好地做好班主任管理工作。

二、重視學生的主體地位

班主任工作最大的特殊性就是它是一項育人的工作，工作的對象是有思維、有個性差異的個體，這就意味著班主任在班級管理工作中必須要以學生的更好發(fā)展和健康成長為出發(fā)點來開展班級管理工作，充分尊重學生的主體地位，切實實現(xiàn)“一切為了學生，為了學生的一切”的教育目的。

重視學生的主體地位，一方面要客觀的看待學生們個體的差異。舊有教育最大的誤區(qū)之一就是希望學生像流水線的產(chǎn)品一樣每一個一樣，都完美無缺；然而，學生受外界環(huán)境、家庭狀況和性格等多方面的影響，這就意味著差異性是其客觀現(xiàn)實，教師要結(jié)合學生的個性特點來指導學生學習和成長，這就是對于學生實際最大的關(guān)注。其次，要重視學生全面的發(fā)展，素質(zhì)教育這一新的教育理念正在深入人心，但是升學的壓力依然存在，從學生長遠發(fā)展的角度來說，健康全面的發(fā)展一定更重要，因此教師在班級管理工作既要重視學生的學習成績的提升，也要關(guān)注學生的思想道德的培養(yǎng)，重視公民道德教育和養(yǎng)成教育，這樣才能夠更好地發(fā)揮學校育人基地的作用，使學生們身心都能夠獲得發(fā)展，為他們未來的學習和走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

三、調(diào)動學生們的參與熱情

現(xiàn)在班級管理工作強調(diào)要以生為本，即既要關(guān)注教育管理對象學生，同時也要調(diào)動學生們參與到班級管理活動中來，這樣既能夠鍛煉學生各方面的能力，也能夠培養(yǎng)學生們的主人翁意識。人人為班級負責、出力，這樣班級管理工作就能夠更好、更順暢地進行。

首先，要發(fā)揮班干部隊伍的核心作用。班主任要結(jié)合班級學生的現(xiàn)狀，盡快地選拔出負責任、有擔當、能夠奉獻和成為榜樣的學生，分配好具體的職責和崗位，然后在工作中幫助學生們提高其管理水平，這樣就能夠構(gòu)建班級核心，保證各項工作順利、有序地開展和進行。

其次，要本著全面育人的原則，盡量把每一名學生都調(diào)動起來，爭取在班級事物中，人人有事做，事事有人做。結(jié)合學生能力上的差異性給每一名學生一項工作來鍛煉，這樣不僅僅能夠減輕班干部的工作壓力，也能夠充分的調(diào)動學生們的積極性，還能夠使學生們體會到班級管理工作的重要性，自我要求、自我約束的重要性，無形中就能夠增強學生們的集體意識，也有利于班級管理工作的順利開展。

四、發(fā)揮教師團隊優(yōu)勢，全員育人

每位老師都肩負著教書育人的重要使命，因此在班級管理工作中不僅僅需要班主任的付出，所有任課教師都應(yīng)該有進行德育教育參與班級管理工作的職責，這樣就能夠形成教育的合力，更好地落實各項工作。從里一個角度來說，任課教師可能在某些問題上看得更清楚，也容易給一部分學生開展有效性的工作。所以，在班級管理工作中班主任要發(fā)揮核心與紐帶的作用，要及時的就班級的一些工作與老師們及時進行溝通，互通有無，這樣班主任對于班級狀況的了解會更深入，也能夠在交流的過程中達成共識，在具體落實中針對性會更強，實效性也就更強。

總之，班級管理工作是一項重要、復雜但是又需要每天去落實的常態(tài)化工作，它是學校各項工作順利進行和落實的最重要保障，我們要在管理中堅持以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的責任感；嚴慈并濟，貫徹班級規(guī)范；尊重學生，培養(yǎng)學生的自主管理能力，這樣才能使班級管理工作更有效。