王慎

[摘 要]體育是高中教育的重要組成部分，作為學生學習生涯的必修課程之一，有利于提高其身體素質。隨著新課程改革的實施和素質教育的推進，已將高效課堂作為高中體育教學活動的主要目標之一，因為傳統(tǒng)體育教學模式已無法滿足新時期的教育需求。多媒體能調動學生參與體育教學的積極性，還能提升體育教師備課、教學質量和增強學生身體素質。

[關鍵詞]高中體育；多媒體；應用；教學

[中圖分類號] G633.96 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）24-0052-01

當前科學技術的快速發(fā)展，使多媒體普遍應用于教學領域中并彰顯出極大的優(yōu)越性。所謂多媒體，是將聲音、動畫、文字、圖像融為一體。將其應用于體育教學中，能激發(fā)學生參與課題教學的興趣，而且還可將教學內容以更為生動、形象、淺顯的方式展示給學生，有助于教學實效的大幅提升，有利于學生體育水平的提高。

一、利用多媒體技術提高備課質量

一般選項模式下的備課需要根據學校場地器材情況、學生人數(shù)、學生體育基礎、每個章節(jié)模塊學習目標、學習內容而定。備好課和大量信息資源有著緊密聯(lián)系，但從目前情況得知，很多高中體育教師應用的教材過于單一，甚至沒有配備相關參考書籍。由此一來就導致體育教師在備課過程中需要花費大量時間和精力，長此以往部分教師就選擇敷衍了事甚至不備課。多媒體信息技術的出現(xiàn)能使備課更有規(guī)律，最重要的是能有效解決體育資源整理和收藏等問題，提高體育教學備課效率。借助互聯(lián)網可查閱大量和體育教學有關的資料并下載存儲大量運動圖片、視頻等便于課堂教學使用，編制出一套涵蓋各種運動的教學課件，形成圖文并茂、生動逼真、色彩鮮艷的教案。此外，如果體育教師發(fā)現(xiàn)撰寫的教案偏離教學目標或授課后有問題，可隨時打開保存的網絡底版進行修改。為進一步提高多媒體信息技術在高中體育備課教學中的應用效率，可建立相應的體育教學備課附件庫，一旦附件庫成立后，再備課時就可從庫中選取相關附件并結合體育教學實際內容優(yōu)化修改。同時，課后還可根據體育教學中遇到的問題進行深入探討，從而修改整理附件庫，使附件庫的內容變得越來越詳盡，一定程度上能減輕體育教師的教學負擔，提高備課效率。

二、利用多媒體技術激發(fā)學習興趣

毫無疑問，體育能增強學生身體素質，這也是每個體育教師和家長都深知的。高中體育教師可從娛樂方向調動學生積極性，主要在于捕捉體育運動技術動作的娛樂元素，使學生能積極投入鍛煉中。此外，在教學中教師要多夸獎學生，啟發(fā)學生思維，提升學生分析問題和解決問題的能力。教師在講解田徑中的短跑時，就可先讓學生觀看2004年雅典奧運會我國田徑運動員劉翔參加的110米跨欄比賽視頻，讓學生感受田徑賽場上激烈的氣氛以及奧運健兒為國爭光的情境，引發(fā)學生的自豪感。之后向學生講解田徑這項運動，具有廣泛性、簡易可行和促進身心健康的特點。甚至還可以根據多媒體視頻創(chuàng)設游戲情境，奔跑的距離可設置在50米之內，將學生分為兩人一組進行對抗，提前跑到終點的學生可獲得教師提供的獎勵，最后真正引入田徑知識。體育教師在引入多媒體視頻之前，要做好各項準備工作，以確保學生在游戲視頻中能真正吸收知識。無論教師播放的體育視頻是屬于平緩類還是激烈對抗類，都應在實踐過程中反復對體育場地安全性和體育工具進行檢查。例如，在組織籃球投籃游戲中要檢查場地是否能容納一個班級，并挑選適合學生的籃球。此外，在游戲前帶領學生做好各個關節(jié)的熱身活動，降低學生在體育活動中受傷的風險。

三、利用多媒體技術提升教學水平

所有教學都是在教師與學生、學生與學生的積極互動下實施的，良好的課堂互動是提高教學效果和激發(fā)學生學習興趣的關鍵。首先，在師生互動方面，由于教師是影響課堂效果好壞的主體之一，師生在體育教學中應該是雙向互動的，多體現(xiàn)為學生在體育練習中針對某項技術動作向教師發(fā)起疑問，而教師則根據學生的提問給予相應的解決措施。體育教學是教師與學生相互影響、共同參與和雙向對等交流的活動，要求教師在教學中時刻關注學生提出的問題。例如，在籃球教學中，可為學生播放籃球賽視頻，讓學生欣賞籃球運動員出神入化的風姿。然后，體育教師帶領學生沿著籃球場慢跑1圈，做腹背、頭部、體轉、腕踝關節(jié)、正面和側面壓腿運動。在進入籃球教學之前，教師可先為學生示范環(huán)繞交接球、雙手拋接球和原地兩手交換推滾球等動作，之后和學生一起練習，指導學生的同時調動其參與積極性。

總之，在高中體育教學中應用多媒體效果顯著，符合學生認知特點和素質教育強調的以人為本教育理念。多媒體可作為改進傳統(tǒng)教學模式的手段，十分注重教師與學生、學生與學生之間的互動交流，使學生身心獲得協(xié)調發(fā)展，最重要是在提高體育教學效率和教學質量的同時，真正實現(xiàn)體育教學目標。

（責任編輯 黃 曉）