謝應軍

[摘 要]高中音樂學科教學中，教師要采用多樣化的教學策略，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，發(fā)展學生對音樂的感受能力、鑒賞能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，從根本上提高學生的音樂素養(yǎng)，促進學生音樂綜合能力的發(fā)展。教師應采用挖掘資源、整合教材、創(chuàng)設環(huán)境、與其他學科融合的教學策略，提高音樂課的教學質量。

[關鍵詞]高中音樂；教學策略；學生

[中圖分類號] G633.95 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）24-0041-01

高中音樂學科作為一門必修課程，旨在提升學生的綜合素質，使之得到全面發(fā)展，同時，要結合部分學生的實際需要，為其以后進一步發(fā)展打好基礎。因此，在高中音樂學科教學中，教師要注重教學基本策略的研究，通過培養(yǎng)學生的興趣，提升學生的音樂感受能力，從增強學生對音樂的情感體驗等角度，積極實施有效的教學策略，促進課堂教學質量的提高。

一、挖掘有效資源，培養(yǎng)學生對音樂的興趣

高中生承受著高考升學的壓力，同時，眾多學科教學占據(jù)絕大部分時間，他們根本沒有興趣和時間參與音樂學科的學習。面對這樣的實際，教師要挖掘各種有效資源，通過多樣化的音樂表達形式，激發(fā)學生的音樂學習興趣。比如，利用學校音樂教室里的手風琴、鋼琴、打擊樂器等等在內的多種音樂器材，引導學生參與到合奏過程中去，讓他們在豐富多樣的音樂表達形式中，感受音樂帶來的樂趣，陶醉在音樂氛圍之中。同時，利用學校圖書館建立專門的音樂書籍專區(qū)，供學生查閱。充分挖掘學校有效的音樂資源，拓展課堂學習的途徑，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，讓他們在較強的學習壓力下，釋放自己，愉悅身心。

二、整合教材內容，拓展學生的學習空間

從普通高中音樂學科教材的編寫思路說，體現(xiàn)了以學生為主體并以音樂文化為主線的基本特點，教材的內容豐富，課堂教學的容量較大。但現(xiàn)實教學過程中，課時量不足，學生課外學習時間有限，這需要教師結合學生的學習能力，從不同的角度整合教學資源，豐富學生的學習內容，實現(xiàn)“點”與“面”的全面結合。比如，在欣賞教材中的戲曲與民歌部分時，教師可以將本地戲曲與民歌有機整合，不僅使學生充分認識到家鄉(xiāng)的特色音樂文化，還拓展學生的學習空間。結合我校的實際情況，教學中，教師可以將江蘇民歌《茉莉花》與江淮地區(qū)的淮劇有機整合。

三、創(chuàng)設聆聽環(huán)境，讓學生充分感知音樂

情感是音樂學科的精髓，聆聽音樂是音樂學習最基本的方式。通過創(chuàng)設完美的音樂聆聽環(huán)境，給學生充分感知音樂的空間，從而享受音樂帶來的快樂，增強學生的情感體驗。在聆聽氛圍之中，有效激發(fā)學生對音樂的興趣和熱情，使學生積極主動地參與到對音樂作品的欣賞過程之中，充分感受音樂美，情感得以激發(fā)與深化。例如，在音樂鑒賞課上，教師通過精心制作多媒體課件，通過課件展示優(yōu)美的畫面，在情景交融的氣氛之中，伴隨著音樂聲的展開同步進行教學。學生邊欣賞畫面，邊聆聽著美麗動人的音樂，感受到音樂這種獨特的表達方式。從這一點來說，音樂之美，不是教師通過口頭講述能強加給學生的，要讓學生在這美妙的情境之中靜靜聆聽，認真體會與感受。因此，教師應當從音樂學科教學的具體內容出發(fā)，努力為學生營造一個良好的聆聽環(huán)境，為學生選取最佳音樂素材，在豐富的音樂表達形式之中給學生一種完美的音樂感受。

四、加強學科間整合，構建音樂與相關文化的內在聯(lián)系

新穎的課程理論體系積極倡導學科之間的有效整合。因此，從提升學生綜合素質、促進學生綜合能力發(fā)展的角度，高中音樂學科教學應該從教學內容的角度出發(fā)，努力構建與音樂相關文化的內在聯(lián)系，提升學科內容的整合度，促進學生的個人修養(yǎng)和綜合素質的發(fā)展。比如，音樂與舞蹈、戲曲、影視、美術等藝術的綜合，讓學生通過這些藝術與學科交叉，拓寬人文視野，賦予音樂新課的內涵，提高學生對音樂的感悟能力和審美情趣。在實施過程中，教師應該從作品表達的內容、形式等具體實際出發(fā)，以音樂為教學主線，通過音樂素材構建起與其他學科、藝術的密切聯(lián)系，以歌詞創(chuàng)編、講述故事、詩歌朗誦等活動形式，豐富音樂教學資源，增強學生對文化藝術的體驗，有利于學生對音樂作品的理解。

總之，在積極倡導素質教育的背景下，高中音樂學科作為一門必修課程，在高中教育階段占據(jù)重要的地位，對于提升學生綜合素質、培育學生多方面思想品質有著積極意義。因此，在高中階段的音樂教學中，教師應通過采用有效的教學策略，全面提高學生的音樂欣賞水平和音樂素養(yǎng)，為學生創(chuàng)設一個愉悅的音樂課堂，激發(fā)學生對音樂的喜愛，喚起對音樂課的興趣。讓更多的高中生懂得感悟音樂，學會欣賞音樂，樹立終身喜愛音樂、終身喜愛藝術的基本理念。教師要共同努力，創(chuàng)設適合學生發(fā)展的音樂課堂，采用多種不同的基本策略，讓每個學生盡情享受音樂給他們所帶來的快樂。

（責任編輯 黃 曉）