呂瑞蓮

【摘 要】本文就當(dāng)今社會發(fā)展對中職學(xué)生的綜合素質(zhì)和英語專業(yè)能力有較高的要求，中職學(xué)校如何在在英語教學(xué)中提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)和英語專業(yè)能力提出幾點看法。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；思想教育；情感教育；語言知識；教學(xué)手段；自學(xué)能力；綜合素質(zhì)；專業(yè)能力

隨著我國市場經(jīng)濟體制的逐步完善，國際交往日益增多，英語的重要性也顯得越來越突出，各行各業(yè)都需要掌握不同程度英語的人才，不少用人單位也將英語水平作為錄用人才的必備條件之一。因此，如何在英語教學(xué)中提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)和英語專業(yè)能力，是當(dāng)前中職學(xué)校英語教學(xué)急需解決的問題。

一、融思想教育和情感教育于英語教學(xué)中

新課標(biāo)指出：情感指興趣、動機、自信、意志和合作精神等學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)的因素在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)的祖國意識和國際視野。而中職英語教材本身就蘊含著豐富的思想品德教育。所以我們在英語教學(xué)中要挖掘教材中所蘊含的思想教育和情感教育的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會思考。例如，中職英語（基礎(chǔ)模塊）第一冊Unit2 Its easy to make friends！ 話題， 讓學(xué)生思考What is a friend？ Whats friendship？ 可以讓學(xué)生暢談交友的標(biāo)準(zhǔn)及怎樣與朋友保持健康的友情，培養(yǎng)學(xué)生的人生觀。Unit3 I like playing badminton. 描述了健康的生活方式，談?wù)摳鞣N運動，讓學(xué)生知道擁有健康的身體是重中之重，使他們?nèi)计疬\動的熱情，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離手機，在運動中學(xué)會持之以恒，堅持不懈的精神，擁有更健康的身體，對未來更充滿希望。

新課標(biāo)也指出：跨文化應(yīng)該注重外國文化，還要注重本國的文化。中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)使用的英語教材的《說明》中指出：在文化意識培養(yǎng)，反對向?qū)W生一味灌輸目的語文化的做法，重在培養(yǎng)對異文化的敏感和寬容，關(guān)注母語文化，幫助對外傳播文化的意識和使命感。比如，學(xué)習(xí)Unit 10 Happy New Year！ 學(xué)生學(xué)到中西方節(jié)日（本單元著重講述圣誕節(jié)與春節(jié)，感恩節(jié)，萬圣節(jié)）的文化差異，教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，中西方風(fēng)俗習(xí)慣、文化差異及外國文化的精華。這樣有益于學(xué)生對英語的理解和使用，又有益于對本國文化的理解與認(rèn)識，提高學(xué)生鑒別能力，有益于培養(yǎng)學(xué)生的世界意識。

在英語教學(xué)中，充分挖掘教材中所蘊含的思想教育和情感教育的內(nèi)容，融于英語教學(xué)中，才能培養(yǎng)中職學(xué)生擁有健康，積極向上的人生觀和世界觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。龔亞夫先生也說過：“教材上并不要教；教的并不要求全教會；會的并不要求考?！边@要求教師在教學(xué)過程中，要善于靈活地運用教材。

二、在教學(xué)中巧用語言學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

語言知識是語言能力的有機組成，是發(fā)展語言技能的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生運用語言交際的能力并不排斥語言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。正相反，語言知識是構(gòu)成語言交際能力的要素，是語言交際能力的基礎(chǔ)。中職英語教師在教學(xué)中應(yīng)循序漸進，由易到難、從簡單到過渡，這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的信心，學(xué)英語的能力，從英語學(xué)習(xí)中獲得成就感。在整個教學(xué)設(shè)計中都應(yīng)設(shè)計從易到難、多種的練習(xí)，使學(xué)生能夠邊學(xué)邊練。而且練習(xí)的設(shè)計應(yīng)以自主學(xué)習(xí)、強調(diào)功能性、實用性為重點，口語練習(xí)及寫作緊密結(jié)合，貼近日常生活中運用英語的能力。

三、采用靈活多變的教學(xué)手段

靈活多變的教學(xué)手段是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，英語教師采用不同的形式來豐富英語課堂。教學(xué)手段可以是備課時設(shè)計好的腳本，也可以是上課時的靈感產(chǎn)物。靈活多樣的教學(xué)形式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)其學(xué)習(xí)積極性內(nèi)在動力的有效手段。英語教師應(yīng)在科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程和優(yōu)化訓(xùn)練形式上狠下功夫，可舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動，比如舉辦英語歌曲比賽、英語演講比賽和英語辯論會，開展英語故事角色表演、英語日記講述、英語園地、英語論壇、英語角等活動，還可以鼓勵學(xué)生表演。表演也是接近自然英語的方法，學(xué)生邊大笑邊說英語，邊流著淚邊說英語，邊打球邊說英語，邊拍桌子邊說英語，等等。通過這些活動讓學(xué)生進入到學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，從而樹立學(xué)生敢說、能說英語的信心。

此外，靈活性還體現(xiàn)在學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程中。教師提供一些英語單詞，要學(xué)生編故事，讓學(xué)生續(xù)寫故事，或者一個簡單的問句讓學(xué)生開動腦筋等?？傊?，只有當(dāng)英語教師將適合中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式有機地結(jié)合起來時，才能有效地提高英語課堂教學(xué)效果和學(xué)生的英語水平，培養(yǎng)合格的中職專業(yè)人才。

四、著眼學(xué)生未來，培養(yǎng)自學(xué)能力

中職學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時間畢竟是有限的，學(xué)的東西只能說打了一個基礎(chǔ)，對社會需要來講還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想讓他們在激烈的社會競爭中不被淘汰，必須要具備自學(xué)能力，不斷地吸收新知識，不斷地提高自身素質(zhì)水平，才能永遠(yuǎn)處于不敗之地。所以老師不僅要教給他們知識，更重要的是教給他們學(xué)習(xí)知識的能力。要讓學(xué)生有計劃的背單詞，并同時培養(yǎng)學(xué)生查詞典的好習(xí)慣。要重視課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，培養(yǎng)解決問題的能力。在訓(xùn)練的開始階段，可以在學(xué)新內(nèi)容前給學(xué)生留出一些思考題。這些問題可以引導(dǎo)學(xué)生去逐步理解課文。讓他們以學(xué)習(xí)小組為單位，討論問題解決問題 ，上課時由學(xué)生來講解，老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或糾正。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練之后，可以不再留思考題，學(xué)生自己就能發(fā)現(xiàn)文章中的知識點，課上各自提出自己的想法，這樣就進一步加強了對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的培養(yǎng)。也為他們在以后的教學(xué)中更好的把握教學(xué)重難點打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，只有中職英語教師在教學(xué)過程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷地開拓創(chuàng)新，讓他們能更多地接觸社會實踐，能朝自己的興趣方向發(fā)展，進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，促進自身的全面發(fā)展。會使中職學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力得到全面的訓(xùn)練和提高，使他們具備在激烈的社會競爭中生存和發(fā)展的基本能力，與時俱進。

參考文獻：

[1] 周秋宇.《我的英語教學(xué)觀》.前郭教師進修學(xué)校

[2] 劉小菲.《中職英語教學(xué)思考》