張克敏

【摘要】新時代環(huán)境下建筑制圖課程實踐教學的開展需要予以相應(yīng)轉(zhuǎn)變，通過其與BIM技術(shù)的融合能夠達到實踐教學質(zhì)量的提升，能夠促進學生以更加立體化方式學習專業(yè)知識，促進學生學習能力的提高?；诖?，本文就高職院校BIM與建筑制圖課程實踐教學的結(jié)合進行分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】BIM 建筑制圖 教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0224-02

一、建筑制圖課程實踐教學應(yīng)用BIM技術(shù)的重要性

在建筑工程技術(shù)專業(yè)的諸多課程中，建筑制圖課程是非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。在建筑制圖課程的實踐教學中，通過BIM技術(shù)的應(yīng)用，能夠使學生對施工圖紙的識讀能力得到提升，能夠提高其對平、立、剖面圖的轉(zhuǎn)換及空間想象能力；教師可以將抽象的圖像信息，直觀地傳授給學生，將一些重要的概念轉(zhuǎn)變?yōu)榭臻g想象圖形，吸引學生的學習興趣，降低理解的難度，使學生的學習效率得到提高。對于高職院校來說，其發(fā)展與其他院校有所不同，其教學的目的就是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，通過BIM技術(shù)在教學中的應(yīng)用，有助于學生能力的提升，為高等技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、BIM與建筑制圖課程實踐教學結(jié)合策略

1.校企合作實現(xiàn)全新教學模式

作為高職院校，對建筑制圖課程的教學，不應(yīng)當只局限于課堂，而是要與社會的發(fā)展與時俱進。應(yīng)當不斷加強與BIM咨詢公司的交流與合作，讓企業(yè)參與到教學中來，讓學校和企業(yè)共同來完成對BIM教學資料的設(shè)計，將B IM這種計算機新技術(shù)與傳統(tǒng)的建筑制圖課結(jié)合起來。通過高職校企合作的開展，使課堂教學內(nèi)容變得更加豐富，并將教學內(nèi)容與科技新發(fā)展緊密結(jié)合，在提高學生專業(yè)水平的同時，也促進教師教學水平的提升。伴隨著科學技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，建筑行業(yè)也處在迅猛的發(fā)展之中，對于BIM教學材料中二維碼所鏈接的資源，也要根據(jù)行業(yè)的發(fā)展形勢與情況，及時的對這些資源信息進行更新，緊跟行業(yè)發(fā)展的腳步，這樣才能將行業(yè)發(fā)展與教學材料內(nèi)容緊密結(jié)合起來。

2.實現(xiàn)二維教學模式向三維模式的創(chuàng)新突破

在實際的建筑制圖課程實踐教學中，根據(jù)BIM技術(shù)的特點，利用多媒體技術(shù)，將二者結(jié)合起來，能夠?qū)⒈容^抽象的二維圖形所表達的信息，通過三維圖形立體的形式呈現(xiàn)出來。二維平面圖形理解起來難度較大，學生在學習時存在許多的困難與難度，通過BIM的應(yīng)用，則可以使課堂教學變得更加直觀、具體，有利于學生的理解，使學生的學習效率得到明顯提高，同時實現(xiàn)多媒體教學的不斷完善。在課堂教學中，將二維圖形和三維圖形放到一起進行比較，使學生理解起來比較容易，有助于加深其記憶與理解。除此之外，還可以就BIM技術(shù)對學生進行相關(guān)介紹，使學生對BIM技術(shù)有一個全新的認識與了解，對BIM技術(shù)三維可視化的優(yōu)勢予以更深刻理解，使學生能真切體會到BIM技術(shù)的強大功能。在高職院校建筑專業(yè)的教學中，將建筑制圖課程與BIM新技術(shù)融合在一起，實現(xiàn)理論課程教學與實踐教學的結(jié)合，將理論與實踐緊密結(jié)合起來，有助于學生對知識的理解、掌握及運用，實現(xiàn)了教學的飛躍發(fā)展。

3.以賽促學，提升學生學習熱情

對于全國舉辦的建筑制圖與識圖大賽，學院可以帶領(lǐng)學生參與其中，關(guān)于學生的選拔方面，學校可以從定期或不定期舉辦的相關(guān)比賽中進行選拔，也可以在班級的日常練習中選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的學生來參加，一定要通過多渠道，確保選拔到優(yōu)秀的人才，通過層層的選拔過程，通過比賽方式來激勵學生的學習欲望，使學生的學習積極性能夠得以充分調(diào)動，使全體學生參與到比賽的學習中來，促進他們能力的提升。在學校開展的選拔比賽中，一方面需要融入關(guān)于建筑制圖課程中的專業(yè)內(nèi)容，通過專業(yè)內(nèi)容的比賽強化學生專業(yè)能力的提升；另一方面還需要融入相應(yīng)的BIM技術(shù)內(nèi)容，通過BIM技術(shù)的融合促使學生專業(yè)新技術(shù)的掌握，讓學生了解BIM技術(shù)在課程學習中的重要作用。比賽的形式能夠激發(fā)學生進取心，能夠快速提升學生的建筑制圖與識圖的整體能力與水平，尤其對于很多入圍的學生，更為其以后的工作就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。同時，比賽的形式也讓學生之間予以更好的溝通和交流，促使其彼此之間形成良性競爭，促使學校氛圍得以更好構(gòu)建。

結(jié)語：

建筑制圖課程的學習是學生的專業(yè)課程學習，其影響著學生的專業(yè)知識能力提升，影響著學生的未來就業(yè)走向，影響著學生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。將BIM技術(shù)融入到該課程的教學之中，可以促使學生能力上升到新的水平，能夠促使教學質(zhì)量不斷提高。同時，教師也要注重在教學方式和手段上予以創(chuàng)新，為學生的學習營造良好的氛圍和環(huán)境。

參考文獻：

[1]劉麗瓊，劉志忠.高職院校BIM與建筑制圖課程實踐教學探索[J].建材與裝飾，2017，（02）：136-137.