陳光永

摘要：學(xué)習(xí)漢字是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)難題也是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，教師要不斷的指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持以自學(xué)的方法來(lái)提升對(duì)生字的學(xué)習(xí)，生字教學(xué)貫穿小學(xué)階段學(xué)習(xí)的始終，在學(xué)生終身學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞：自學(xué) 語(yǔ)文生字 方法探討 教學(xué)實(shí)踐

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)三個(gè)學(xué)段的生字教學(xué)作了明確規(guī)定。這是學(xué)生識(shí)字的底線，貫穿小學(xué)階段學(xué)習(xí)的始終，在學(xué)生終身學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著舉足輕重的作用。同時(shí)，漢字是中華文化的載體，是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要憑借，更是人們不可或缺的交流工具。因此，無(wú)論什么時(shí)候我們都不能忽視生字的教學(xué)。在新的課堂改革形勢(shì)下，生字的教學(xué)尤為重要，根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出了生字自學(xué)的五個(gè)基本步驟，可以為新的語(yǔ)文課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力起到點(diǎn)石成金的作用。

一、熟練書寫每一個(gè)生字

（一）培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

中低年級(jí)的學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，培養(yǎng)好習(xí)慣更顯重要，高年級(jí)在這些方面的培養(yǎng)就相對(duì)輕松的多了。

1、正確執(zhí)筆

執(zhí)筆正確與否，直接影響到書寫的速度。正確的執(zhí)筆方法應(yīng)該是：右手執(zhí)筆，在離筆尖約一寸的地方，大拇指與食指的關(guān)節(jié)自然彎曲；中指的第一節(jié)墊在筆桿下端；無(wú)名指、小指依次自然彎曲向手心，并放在中指下方；筆桿后端斜靠在虎口接近食指根處，與紙面約成50度角；五指自然有力，掌心要空。 ?

2、想好再寫

許多孩子寫字時(shí)習(xí)慣邊看邊寫，即看一筆寫一筆或看一個(gè)部件寫一個(gè)部件，這樣做不但影響了字的美觀，而且大大降低了寫字的速度。對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，一開始可以"邊看邊寫"，但當(dāng)他們有了一定的寫字基礎(chǔ)時(shí)，一定要幫助他們養(yǎng)成"想好再寫"的習(xí)慣：認(rèn)真觀察筆畫的變化、結(jié)構(gòu)的處理，分析筆順的規(guī)則，達(dá)到"意在筆先"，做到"觀察仔細(xì)認(rèn)真，書寫一氣呵成"。

3、保持良好的心境

寫字時(shí)保持良好的心境，可以有效提高寫字速度。寫字時(shí)，挺胸收腹，面帶笑容，心情愉快，呼吸順暢，高度專注。當(dāng)然，安靜的環(huán)境至關(guān)重要。

4、持之以恒地練習(xí)

要想提高書寫速度，熟練是基礎(chǔ)。其次是巧練，應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，認(rèn)識(shí)和掌握同一類字的共同點(diǎn)，做到指導(dǎo)一個(gè)字，帶動(dòng)一類字，在規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗(yàn)規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，鞏固和提高書寫技能，進(jìn)而提高學(xué)生的寫字速度。

在書寫初期可以從筆順、筆畫入手，逐步把生字的書寫提升到以上的各個(gè)步驟，只要持之以恒，熟練書寫每一個(gè)生字就不是語(yǔ)文教學(xué)的難題。

（二）培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握漢字的書寫規(guī)律

漢字的基本筆畫有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8種。每個(gè)漢字都是由這些基本筆畫組成，因此寫好基本筆畫是寫好漢字的基礎(chǔ)。逐步讓學(xué)生體會(huì)筆畫的形狀，領(lǐng)悟起筆、行筆和收筆，以及運(yùn)筆的輕重、緩急和提按的要領(lǐng)，從而掌握好每個(gè)基本筆畫的規(guī)范寫法。

漢字字?jǐn)?shù)繁多，字形各異，但其中也有一定的規(guī)律。要做到：橫平豎直；間距勻稱；主次有別。只有熟練掌握了漢字的書寫規(guī)律，寫字時(shí)才能舉一反三，觸類旁通，不至于"想一筆，寫一筆"，從而提高書寫的速度

二、理解每一個(gè)生字，對(duì)每一個(gè)生字加以組詞。

生字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，認(rèn)識(shí)和理解生字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)的重要的基礎(chǔ)，因此，教師要想方設(shè)法交給學(xué)生識(shí)字和理解生字的方法，使學(xué)生在記憶和理解的基礎(chǔ)上，提高語(yǔ)言應(yīng)用水平。教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握理解生字的方法后，就可以要求學(xué)生根據(jù)對(duì)生字的理解，對(duì)所學(xué)的生字加以組詞，或者通過(guò)組詞來(lái)理解生字，做到字詞不分開。

三、閱讀課文找出相關(guān)生字，給相關(guān)生字標(biāo)注拼音，熟讀生字。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)一篇課文的生字時(shí)，先讓學(xué)生初讀課文，把要學(xué)的生字找出來(lái)。然后分別讓學(xué)生一一羅列出來(lái)，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的拼音知識(shí)拼讀字音或者通過(guò)查找字詞典拼讀生字，并分別給所有要學(xué)習(xí)的生字標(biāo)上拼音，熟讀每一個(gè)生字，這是學(xué)生自學(xué)的第一步，也是關(guān)鍵的一步。

四、認(rèn)識(shí)每個(gè)生字的字形結(jié)構(gòu)

根據(jù)已有字的結(jié)構(gòu)規(guī)則知識(shí)辨析字的組成結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，這個(gè)環(huán)節(jié)必須在學(xué)生有一定的拼音知識(shí)和漢字的基礎(chǔ)知識(shí)才能進(jìn)行。對(duì)于剛學(xué)生字的孩子來(lái)說(shuō)，他們是不能辨析字的組成結(jié)構(gòu)的，那就只能讓他們盡可能讀準(zhǔn)字音就行了。在逐步的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們就能按照前面的要求自學(xué)了。

五、根據(jù)已學(xué)知識(shí)找到形近字。

在學(xué)生在完成前面的幾個(gè)自學(xué)步驟之后，基本掌握了這個(gè)生字，讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)生字必不可少的方法。那么如何引導(dǎo)學(xué)生尋找形近字，在初期做出必要的示范是很有必要的，這里需要指出的是在比較形的同時(shí)很必要的讓學(xué)生區(qū)分每個(gè)字的使用場(chǎng)所或者說(shuō)和哪些字組成常用的詞語(yǔ)。

總之學(xué)習(xí)漢字是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)難題也是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，教師要不斷的指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持以自學(xué)的方法來(lái)提升對(duì)生字的學(xué)習(xí)，久而久之，掌握的漢字將越來(lái)越多，學(xué)生的閱讀理解和寫作的能力也會(huì)隨著掌握的生字?jǐn)?shù)量的增加而難度降低，最終為語(yǔ)文課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力起到點(diǎn)石成金的作用。