王勝

摘要：初中美術教育是中學美術教學的重要組成部分，在深化教育體制改革的今天，全社會全面推行素質(zhì)教育，促進中小學思想道德建設。

關鍵詞：初中美術；認識；教學探討

初中美術教育是中學美術教學的重要組成部分，在深化教育體制改革的今天，全社會全面推行素質(zhì)教育，促進中小學思想道德建設。此時，藝術教育逐漸顯示出他的特殊作用，藝術教育當中的美術教育更加發(fā)揮它的社會作用，它能夠培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美，提高審美意識、陶冶情操，培養(yǎng)他們熱愛生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活的興趣，將來把我們的生活裝點的絢麗多姿，五彩繽紛。那么如何上好美術課呢？下面我就談談對初中美術教學的幾點認識。

一、動手動腦、堅持不懈，努力提高繪畫能力

首先，對于繪畫來說，線條是美術語言中最古老、最簡潔的藝術語言，直到今天，依然是人們依賴的重要造型手段。長期以來，美術是動手課、實踐課，俗話說：“熟能生巧”，只有勤思考，多練習，才能得心應手。美術的種類很多，就拿速寫來說，操作簡便，一支筆，一張紙足矣，非常適合學生長期堅持大量的練習。堅持進行速寫練習，不僅可以迅速提高學生的線描表現(xiàn)能力，還可以使學生觀察事物的敏銳性、塑造形象的準確性、對物象形態(tài)、神態(tài)的概括、提煉能力得到較好地促進和發(fā)展，長期大量的速寫練習，還會為美術創(chuàng)作活動提供大量的形象素材。

其次，色彩是構成繪畫的重要因素，恰當運用色彩，能夠增強繪畫的表現(xiàn)力。 在色彩教學中，我針對色彩比較抽象、難度大的特點，采取循序漸進的方法，第一步，讓學生觀看色彩的過程中，展開豐富的聯(lián)想。比如，由紅色能想到什么，學生踴躍回答，有的說，“太陽”，還有的說，“火焰”，還有說，“紅蘋果”“紅花”等。第二步，讓學生充分感受、理解、熟悉色彩。為了讓學生直觀體驗色彩，教師用粉顏料做演示說明三原色、間色等。首先，教師把顏料盒中的品紅、檸檬黃、湖藍直接擠在調(diào)色盤上，此時學生看到紅、黃、藍三原色，接著，教師用筆蘸黃色，再蘸藍色，在調(diào)色盤上調(diào)和這兩種色，慢慢的，黃色沒有了，藍色也沒有了，出現(xiàn)一種新的顏色，“什么顏色？”教師問，“綠色”，學生齊聲回答，然后，我又調(diào)出另兩種間色，橙、紫，同學們認真地看著、聽著，躍躍欲試，最后，我讓同學們自己去調(diào)配，親自體會色彩帶來的快樂。第三步，能夠理解色彩具有心理效應，提高有目的地運用色彩的實際能力。對于這項目標，教師設計一些與生活、生產(chǎn)貼近的色彩練習。例如，學生對服飾色彩的選擇，就很好地體現(xiàn)了學生的性格傾向。再如，不同家居場所的色彩環(huán)境，能給人帶來不同的心理效應，有這樣一個故事，在北方一個寒冷的冬天，一家女主人老抱怨說屋子里太冷，她丈夫很納悶，家里的暖氣是單位統(tǒng)一供應的，手摸上去很熱，可她妻子為什么總感覺冷呢？他環(huán)顧屋子四周，頓時明白了，原來他們家的窗簾、床單、被罩、家居的色彩全是冷色調(diào)，綠、藍、暗紫色，所以整個屋子顯的陰冷，沒有一些溫暖，而后夫妻把家居色彩全部換上暖色調(diào)后，屋子再也沒有冷清的感覺了。教師應鼓勵學生充分舉例，并及時予以肯定，大家很快融入到學習氛圍之中。

二、利用信息技術激發(fā)興趣，加深學生對美術的了解和認知

現(xiàn)代社會科學技術的高速發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與之平衡，因為情感性是美術的一個基本品質(zhì)，也是美術學習活動的一個基本特征，所以美術課程能陶冶學生的高尚情操。初中美術課本中有大量的欣賞課，一堂課靠幾張掛圖，由教師對美術作品進行講解、說明，以教師為中心的教學方法勢必陷入知識灌輸?shù)哪Ｊ街?，難以激發(fā)學生的學習興趣，運用現(xiàn)代化教學手段，能充分利用45分鐘時間，嚴謹教學結構，優(yōu)化開局，突破重難點，為學生提供身臨其境、如見其人、如聞其聲的形象感染，使學生整個心理活動達到高度和諧的狀態(tài)，使學生興趣達到高潮。比如初一美術課程安排第一節(jié)課的內(nèi)容是《視覺的藝術》，這是一節(jié)欣賞、評述課，課本列舉了各種圖片，并且每張圖片都配有一個編號，畫種較多，內(nèi)容較多，怎樣上好這一堂課，讓學生對美術產(chǎn)生興趣，為此后的教學打好基礎呢？我認真鉆研教材大綱，深入領會每幅畫的含義，利用多媒體課件展示作品，比如對羅中立的《父親》這幅作品，詳細介紹了有關背景，作品的規(guī)模、人物形象的高超藝術，以及《父親》這幅作品對當時造成的影響等，進而由父親聯(lián)想到中國千千萬萬父親的形象。通過多媒體，把美術課堂的空間更直觀的拓展開來，更有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，有利于促進學生的全面發(fā)展，也是提高美術課堂教學的有效途徑。

三、大自然中去，加強室外寫生

經(jīng)過多次室外寫生，同學們對書本知識更加融會貫通，同時也增強了實踐能力，更重要的是培養(yǎng)了他們熱愛大自然、熱愛生活、表現(xiàn)生活的技能，提高了審美，陶冶了情操，人變得了開朗了，自信了，人格也得到了鍛煉。

四、通過多種渠道、提高教學質(zhì)量

對于學生的作業(yè)，我曾經(jīng)留意保存下來，等到新一屆學生上課時，我把相關的作業(yè)拿出來，這樣他們的心里就有一個比較，大多數(shù)同學是有上進心的，好的作業(yè)會激勵他們更加努力，朝自己的目標發(fā)展。在業(yè)余時間，我組織了美術繪畫興趣小組，他們整體水平的提高，對其他的同學影響極大。

五、給學生一個平臺，多展示自己

選取好的作業(yè)、繪畫，利用課堂、課外舉辦小型展覽，讓同學們觀摩、評述，增強審美意識、評價意識，促進更多的學生參加進來，相信自己，表現(xiàn)自己，提高自己，不斷完善自己，更加努力學好美術課。

只有不好的老師，沒有不好的學生。關鍵在于老師精心設計每一課，做好引導，做好輔導，采取靈活多變的教學方法，發(fā)揮學生的主體作用。課上得有趣，學生才能接受，才能多想、多練、多比較，找出自己的差距，促進自己的基礎知識、基本技能的提高，打好基礎，將來成為社會有用的人才。

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