楊鑫山

摘 要：語(yǔ)文學(xué)科由于其文字內(nèi)容較多，所以在大部分學(xué)生眼中是一門相對(duì)枯燥乏味的學(xué)科，但語(yǔ)文又是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用最廣泛的學(xué)科，所以又不得不引起重視。因此，為了促使初中學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣來(lái)積極參與到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，并且能夠使他們認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一種享受，從而自主、自愿地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中；語(yǔ)文；學(xué)習(xí)；興趣；積極性；實(shí)踐

興趣是決定學(xué)習(xí)成效好壞的重要因素，但是在教育事業(yè)當(dāng)中，教師卻常常忽略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)和激發(fā)，對(duì)于目前的初中學(xué)生而言，他們對(duì)于受傳統(tǒng)教育理念影響的語(yǔ)文學(xué)科很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。雖然說(shuō)新課標(biāo)改革的推進(jìn)力度在不斷加大，但是由于初中語(yǔ)文仍然采取應(yīng)試教育模式，使得教師的教學(xué)重點(diǎn)仍然放在考試重點(diǎn)上，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)主要還是通過(guò)教師的單一機(jī)械式傳授，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生無(wú)法充分展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，使得他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性也被逐漸磨滅。因此，初中語(yǔ)文教師要在教學(xué)過(guò)程中打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，立足于學(xué)生的角度，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，從而使教學(xué)活動(dòng)更加有趣生動(dòng)地開展，確保學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣能夠得以有效調(diào)動(dòng)和激發(fā)。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

1.能夠促進(jìn)學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)

初中語(yǔ)文教學(xué)的主要目的是促使學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)，同時(shí)這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生智力和能力也發(fā)揮著非常重要的作用。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生能夠?qū)φZ(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲并且有想要積極學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，那么即便語(yǔ)文知識(shí)是枯燥乏味甚至單調(diào)，學(xué)生也能夠認(rèn)真參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，并且能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)這些知識(shí)的深化理解掌握。語(yǔ)文學(xué)科會(huì)隨著教學(xué)內(nèi)容的深入而逐漸擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)量，倘若能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生就能夠在掌握語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中有想要深入了解學(xué)習(xí)的欲望。

2.促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提升

培養(yǎng)并提高學(xué)生的日常表達(dá)能力是語(yǔ)文教學(xué)的另一個(gè)教學(xué)目的，這對(duì)于學(xué)生以后的生活、生存以及發(fā)展都非常重要，初中語(yǔ)文教學(xué)不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)和書面表達(dá)能力，還需要綜合培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。雖然說(shuō)很多語(yǔ)文教師為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力而投入大量的時(shí)間和精力，但是其效果并不理想。究其原因，主要還是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有得到充分調(diào)動(dòng)，因此，學(xué)生的表達(dá)能力培養(yǎng)既需要教師的努力，同時(shí)還需要學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生興趣，這樣才能夠確保學(xué)生積極參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)其表達(dá)能力的培養(yǎng)和提高。

二、激發(fā)初中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的措施

1.構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)使他們更喜歡在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中放松自己的思想，更加自如地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，為了能夠?qū)⒔虒W(xué)氛圍構(gòu)建的更為輕松愉悅，從而更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，首先需要教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中保持微笑，這主要是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情緒很大程度上是受教師影響，如果教師在整堂語(yǔ)文課教學(xué)活動(dòng)中都一臉嚴(yán)肅，那么學(xué)生也會(huì)處于時(shí)刻保持警惕的狀態(tài)，而這種警惕狀態(tài)并不完全是專注于教學(xué)內(nèi)容方面，更多的是會(huì)擔(dān)心在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣也就會(huì)在一定程度上對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響，并且還無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，甚至可以說(shuō)會(huì)促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。因此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠通過(guò)適度的幽默感來(lái)構(gòu)建輕松愉悅的教學(xué)氛圍，這樣學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)快樂(lè)，還能夠被教師吸引注意力，不知不覺(jué)融入教學(xué)活動(dòng)中，從而對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。比如，教學(xué)《變色龍》時(shí)，很多學(xué)生都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)變色龍，如果只是按照課本內(nèi)容進(jìn)行講解，并要求學(xué)生根據(jù)課文描述來(lái)想象變色龍的模樣，那么學(xué)生不僅會(huì)感覺(jué)到晦澀，還很難理解描述的內(nèi)容，但是如果教師事先準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻等資料，再加上教師和藹的態(tài)度，那么不僅有助于學(xué)生對(duì)文章描述的理解，還能夠有效帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

語(yǔ)文可以說(shuō)是與生活最貼切的學(xué)科，我們隨處都可以見(jiàn)到語(yǔ)文的蹤影，而我們也隨時(shí)需要運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，由此可以看出語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生的日常生活而言是必不可少的內(nèi)容，所以說(shuō)，激發(fā)初中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣也是非常必要的。目前的初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師還是注重通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文字知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐生活中的應(yīng)用，以致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)識(shí)還存在一定偏差。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，比如說(shuō)通過(guò)組織學(xué)生針對(duì)某一話題收集資料，并開展相應(yīng)的采訪、表演或者朗誦活動(dòng)，這樣不僅能夠使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力得到培養(yǎng)，還能夠有效激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

就目前的教育發(fā)展來(lái)看，初中學(xué)生能否很好掌握語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)在很大程度上是由學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所影響，它對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)成效發(fā)揮著重要作用，所以教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)針對(duì)性地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅要突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，還要靈活創(chuàng)新教學(xué)方法，這樣才能夠有效促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

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