徐衛(wèi)鳳

摘 要：寫作是書面表達(dá)和傳遞信息的重要手段。在目前的高中階段英語教學(xué)與學(xué)習(xí)中，如何提高學(xué)生的寫作水平一直是困擾老師和學(xué)生的大問題。同時(shí)，寫作在高考中仍然占有較大比重。通過了解目前高中生英語寫作狀況，分析如何提高學(xué)生的寫作能力。

關(guān)鍵詞：高中英語；寫作教學(xué)；語法

高中生英語書面表達(dá)現(xiàn)狀分析：1.學(xué)生方面。有些學(xué)生寫作時(shí)有恐懼心理感到無從下手。還有學(xué)生單詞背得不精，不懂語法，寫出的文章不成句，習(xí)慣用漢語思維遣詞造句。2.教師方面。在教學(xué)過程中，大多數(shù)老師會(huì)忽視寫作課，授課時(shí)不注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。還有教師在高一、高二時(shí)忽視寫作課，到高考時(shí)突擊寫作訓(xùn)練，應(yīng)付高考。

本人依據(jù)外語教學(xué)的相關(guān)理論以及高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，制訂出切實(shí)可行的方案。

一、轉(zhuǎn)變教師觀念，重視寫作教學(xué)

教師要重視寫作課，開展好寫作課，并注重寫作課的效率。在寫作過程中，教師不能“包辦”學(xué)生的寫作過程，要讓學(xué)生認(rèn)真動(dòng)筆寫，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

二.改進(jìn)教學(xué)方法，有效促進(jìn)寫作教學(xué)策略

1.打好學(xué)生的詞匯、句型、語法基礎(chǔ)

單詞是寫作的基石。個(gè)人掌握詞匯的多少和牢固與否，直接影響到每個(gè)人的語言表達(dá)能力，從而影響寫作水平。因此在教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生掌握好詞匯。比如老師在聽寫單詞時(shí)，要打破就詞寫詞的常規(guī)。如聽寫act時(shí)，同時(shí)還應(yīng)寫出action、active、activity、actor、actress。句子是文章的基本單位。教師可通過連詞成句、仿寫、同義句轉(zhuǎn)換、合并句子、擴(kuò)展句子等方法訓(xùn)練學(xué)生寫好句子。

2.學(xué)生應(yīng)多讀多背，教師將寫作與語法教學(xué)相結(jié)合

朗讀和背誦是提高寫作的一個(gè)有效途徑。老師堅(jiān)持訓(xùn)練，讓學(xué)生在閱讀和背誦中體會(huì)作者是如何遣詞造句的。語法教學(xué)的目的是讓學(xué)生寫出符合英語表達(dá)習(xí)慣的規(guī)范句子。如學(xué)生寫：“It is a perfect opportunity to develop some qualities，such as diligence， gently and modest.”從句子結(jié)構(gòu)看，“diligence，gently，and modest”是平行結(jié)構(gòu)，而錯(cuò)誤在于and連接的各部分并不平行：diligence是名詞，gently是副詞，modest是形容詞。所以是錯(cuò)誤的。正確句子應(yīng)是：“It is a perfect opportunity to develop some qualities，such as diligence，gentleness， and modesty.”因此，要告訴學(xué)生在作文中要注意并列連詞和詞組的使用。如表添加或補(bǔ)充的and，as well as，in addition等。表轉(zhuǎn)折的but，however，on the other hand等。表結(jié)果的as a result，thus。表選擇的either...or，rather...than等。這些詞的使用可以使文章變得流暢，成為一個(gè)有機(jī)整體。

3.扎實(shí)開展寫作時(shí)效訓(xùn)練，及時(shí)講評(píng)，提高學(xué)生寫作水平

教師應(yīng)堅(jiān)持每周上寫作課，讓學(xué)生進(jìn)行限時(shí)模擬訓(xùn)練，以加強(qiáng)學(xué)生臨場應(yīng)變能力。在寫作時(shí)，要求學(xué)生切中題意，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使用會(huì)的詞匯、句式，語言應(yīng)準(zhǔn)確得當(dāng)，同時(shí)要求學(xué)生書寫規(guī)范，教師要認(rèn)真批改。除改出拼寫錯(cuò)誤的單詞和不符合語法的句子，還應(yīng)給學(xué)生一些鼓勵(lì)話語。如：“You did good job.” “Excellent.”“Beautiful handwriting.” 教師只有堅(jiān)持作文的練習(xí)及講評(píng)，學(xué)生才會(huì)有收獲，不斷規(guī)范語言表達(dá)，寫出好文章。

總之，寫作是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生所學(xué)語言知識(shí)的綜合運(yùn)用。教師在教學(xué)實(shí)踐中要不斷探索，為學(xué)生提供科學(xué)高效的指導(dǎo)與訓(xùn)練，只有這樣，提高中學(xué)生英語寫作能力的目標(biāo)才能真正實(shí)現(xiàn)。

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