姜壯

摘 要：漢字是中國(guó)的傳統(tǒng)文化之一，中央電視臺(tái)播出了《聽(tīng)寫(xiě)大賽》《詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目，呼吁經(jīng)典傳統(tǒng)文化的回歸，寫(xiě)規(guī)范字、漂亮字也應(yīng)回歸到人們身邊。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)學(xué)生；寫(xiě)字；培養(yǎng)

隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，手寫(xiě)漢字被鍵盤(pán)輸入所代替，平時(shí)即使寫(xiě)字，寫(xiě)出的漢字也不再美觀大方。再看我們學(xué)生的試卷和作業(yè)本，干凈整齊的書(shū)寫(xiě)寥寥無(wú)幾，大部分字跡歪歪扭扭、雜亂無(wú)章，學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)真是令人擔(dān)憂(yōu)。漢字是我國(guó)的傳統(tǒng)文化之一，中央電視臺(tái)播出的《聽(tīng)寫(xiě)大賽》《詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目呼吁經(jīng)典傳統(tǒng)文化的回歸，寫(xiě)規(guī)范字、漂亮字也應(yīng)回歸到我們身邊?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出寫(xiě)字教學(xué)的要求：小學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，做到“規(guī)范，端正，整潔，有一定的速度，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美”。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課程要求：低年級(jí)能掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，初步體會(huì)漢字的形體美，并養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔；中年級(jí)時(shí)能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；高年級(jí)時(shí)能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。因此，在小學(xué)階段教師尤其要重視學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)，好的字能給人以賞心悅目的感覺(jué)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣呢？

一、激發(fā)寫(xiě)字興趣、寫(xiě)字愿望，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣

托爾斯泰曾經(jīng)有這么一句名言：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！痹谝雽?xiě)字課時(shí)，我們可以出示優(yōu)秀的書(shū)法作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)寫(xiě)字欲望。也可以播放有關(guān)書(shū)法家的故事，如可以講大書(shū)法家王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”，清水池變“墨池”的故事，既為新課設(shè)計(jì)出精彩的導(dǎo)入，又激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字、漂亮字的興趣，這樣整節(jié)課學(xué)生都會(huì)全身心地投入寫(xiě)字課中。

二、嚴(yán)格要求寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣

要想寫(xiě)出規(guī)范、漂亮的字，首要的條件就是正確的寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)。在寫(xiě)字前教師可以出示正確的寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)圖，教師示范，讓學(xué)生跟著做一做。還可以出示朗朗上口的寫(xiě)字姿勢(shì)小兒歌，讓學(xué)生時(shí)刻保持正確的寫(xiě)字握筆姿勢(shì)。久而久之，學(xué)生的寫(xiě)字和握筆姿勢(shì)就會(huì)規(guī)范，寫(xiě)出的字也能工整、漂亮。

三、正確、規(guī)范的寫(xiě)字指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣

要想把字寫(xiě)美觀規(guī)范，在寫(xiě)字課中教師要讓學(xué)生先觀察要書(shū)寫(xiě)的字，觀察字在虛宮格的位置和間架結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生在小組之間說(shuō)一說(shuō)，充分交流后，教師有針對(duì)性地在黑板上進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。在指導(dǎo)時(shí)教師要側(cè)身，讓學(xué)生看清教師起筆和收筆在虛宮格中的位置，同時(shí)讓學(xué)生跟著老師書(shū)寫(xiě)，提高他們的注意力。教師在范寫(xiě)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)的位置。只有這樣嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范地指導(dǎo)，學(xué)生才能寫(xiě)出正確漂亮的字。

四、合理恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)，為學(xué)生增添寫(xiě)字的信心，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣

教師在范寫(xiě)完生字后，要讓學(xué)生在寫(xiě)字本或練習(xí)本上進(jìn)行模仿書(shū)寫(xiě)。在展示過(guò)程中，我們教師要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如撇或捺寫(xiě)得漂亮，或是間架結(jié)構(gòu)掌握得合理。把字寫(xiě)規(guī)范漂亮是長(zhǎng)期指導(dǎo)培養(yǎng)的一個(gè)過(guò)程，并不能用一節(jié)課就把學(xué)生培養(yǎng)成書(shū)法家或是讓學(xué)生把字寫(xiě)得很漂亮，所以我們教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的每一個(gè)亮點(diǎn)。要用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到寫(xiě)字的快樂(lè)，增添寫(xiě)字的自信心。

五、營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣

1.教師平時(shí)的示范

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熞陨碜鲃t，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的指導(dǎo)。在多年的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生寫(xiě)的字最像自己的老師。所以教師在黑板上進(jìn)行板書(shū)時(shí)，一定要注意書(shū)寫(xiě)，切記不要隨意寫(xiě)。在我們的課堂上，教師的板書(shū)就是一面鏡子，好的板書(shū)可以給人一種美的感受。如果教師隨意寫(xiě)，字跡潦草，那么學(xué)生的作業(yè)或是試卷上的字也會(huì)不工整。

2.形式多樣的激勵(lì)氛圍

平時(shí)教師可以開(kāi)展“寫(xiě)規(guī)范字、寫(xiě)漂亮字”寫(xiě)字大賽，根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量評(píng)出等級(jí)，然后有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。還可以在班級(jí)的板報(bào)上設(shè)“小小書(shū)法家”專(zhuān)欄，定期更換學(xué)生的作品，把好的作品展示出來(lái)，這樣就會(huì)激勵(lì)其他學(xué)生寫(xiě)好字的欲望，因?yàn)槊總€(gè)人都想把自己的字展示在黑板報(bào)上，那是一種無(wú)形的榮譽(yù)。還可以把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板報(bào)上，這樣既可以使作業(yè)更加規(guī)范、整潔，還可以激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字的斗志。

3.豐富多彩的書(shū)法氛圍

我們可以在班級(jí)墻上張貼一些書(shū)法家的作品，既裝扮了班級(jí)，學(xué)生還可以沉浸在書(shū)法的氛圍中。還可以讓學(xué)生搜集書(shū)法家的有趣故事，開(kāi)個(gè)以“我與書(shū)法家同行”為主題的班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言。故事不僅激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，也使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)寫(xiě)規(guī)范漂亮字的求知欲，激勵(lì)了他們的寫(xiě)字意志。

總之，學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣并不是一朝一夕就能培養(yǎng)成功的，他們的習(xí)慣形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過(guò)程。因此，需要我們長(zhǎng)期培養(yǎng)，不懈努力，重拾我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

參考文獻(xiàn)：

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[2]韋小麗.小學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練之我見(jiàn)[J].發(fā)展，2009（8）.

編輯 李博寧