黃永文

摘要：由于中職學校服裝設計專業(yè)的教學走的是傳統(tǒng)教育模式，造成了服裝設計專業(yè)進一步發(fā)展的嚴重障礙。接下來，本文將結合當前中職服裝設計專業(yè)教學現(xiàn)狀，探討中職設計專業(yè)教學改革的方法以及措施。

關鍵詞：中職 服裝設計 教學 現(xiàn)狀 改革

一、引言

受傳統(tǒng)教學思想的影響，中職服裝設計專業(yè)的教師在教學的過程中依舊存在教學模式落后以及教學觀念落后等問題，導致學生的專業(yè)技能比較差，就業(yè)更是存在著很多的障礙與困難，倘若這些問題再不能得到有效地改善以及解決，中職服裝設計專業(yè)的學生的未來將存在著很多的憂患。由此可見，探討中職服裝設計專業(yè)改革與探索的重要意義。

二、當前中職服裝設計專業(yè)的教學現(xiàn)狀

不少中職學校已經(jīng)有幾十年、甚至是上百年的教育歷史，受傳統(tǒng)的教育思想的影響，很多中職學校的教師在教學的過程中仍然注重于學生的理論知識的講解與教授，忽略了學生的動手能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及提升。對于服裝設計專業(yè)的學生來說，理論知識固然重要，但是你的設計能力和創(chuàng)新能力才是企業(yè)權衡你的才能的重要標準，尤其是在競爭如此激烈的今天，如何能夠推陳出新，并且能夠吸引大眾的眼睛，才是企業(yè)聘請你的重要標準與理由，倘若教師繼續(xù)傳統(tǒng)的理論教師模式進行下去，學生的就業(yè)處境將會變得更加艱難。

三、中職學校服裝設計專業(yè)教學改革與創(chuàng)新

（一）糾正教師的教學觀念，提升教師的專業(yè)技能

若想實現(xiàn)中職學校服裝設計專業(yè)教學現(xiàn)狀的改善與提升，首先應該做的就是糾正教師的教學觀念，讓教師意識到傳統(tǒng)的教學環(huán)境下的教學方法已經(jīng)無法適應社會的發(fā)展需求，教師必須更新教學觀念，除了要對學生進行理論教學以外，更重要的是在教學的過程中培養(yǎng)學生的動手能力，提升學生的創(chuàng)新能力，進而使得學生在畢業(yè)以后可以很好地適應社會的發(fā)展需求以及企業(yè)的應聘要求，為學生的就業(yè)打下堅實的基礎。

（二）定期舉辦創(chuàng)業(yè)大賽

若想提升學生的動手能力以及學生的創(chuàng)新能力，沒有比舉辦創(chuàng)業(yè)大賽更好的方法了。無論是學校還是教師個人都可以定期為學生舉辦服裝設計比賽，比賽可以是小組式的，也可以是個人的。舉個簡單地例子，開學了，秋天也來了，面對換季，很多人會想到的都是更換服裝的問題，因此，教師可以在班級教學過程中舉辦“秋”為主題的服裝設計比賽。比賽要求學生設計出來的服裝既要滿足秋的服裝特點要求，也要突出秋的特色，教師可以將班級同學分成不同的小組，以小組為單位參加比賽，這樣既可以鍛煉學生的動手能力，又可以提升學生的創(chuàng)新能力。最重要的是，利用這樣的小組式的比賽方法可以鍛煉學生與學生之間協(xié)作能力以及與他人之間的溝通能力，畢竟在將來的工作中，學生不可能以單獨一個主體來完成公司的工作，而是需要他人的合作與配合，因此，這樣的一種比賽形式還可以很好地提升學生這種合作精神，進而幫助學生更好地適應未來的工作。

（三）校企合作教學模式

學校無論是資源方面，還是見識方面畢竟與企業(yè)是處于完全不同的狀態(tài)，雖然教師可以利用比賽等多種方式激發(fā)學生的創(chuàng)新能力、提升學生的動手能力，但是畢竟與工作環(huán)境相比還是完全不同的，因此，為了更好地提升學生的實踐能力，學?？梢圆捎眯Ｆ蠛献鞯慕虒W模式。例如，學?？梢哉倚嵙暺髽I(yè)進行合作，然后定期安排學生過去實習，這樣既可以讓學生在實習的過程中了解到企業(yè)的基本運轉形式，以及在將來的就業(yè)過程中都可能會遇到哪些困難，又可以讓學生在實踐中加強對于學校學習的理論知識的理解，同時，還可以鍛煉學生對于所學知識的應用能力，實現(xiàn)學生全方面綜合能力的培養(yǎng)以及提升，為其將來的就業(yè)奠定良好的基礎。

四、結束語

中職學校服裝教育作為培養(yǎng)一線服裝行業(yè)專門技術人才的搖籃，對學生的未來發(fā)展起到至關重要的作用。雖然傳統(tǒng)的教學環(huán)境下，教師針對于服裝設計專業(yè)的教學依然存在教學模式單一以及傳統(tǒng)教學思想過重等問題，但相信在與之對應的一系列的教學改革措施的幫助下，這些問題都可以迎刃而解，進而為我國中職服裝專業(yè)教學的發(fā)展做出一定的貢獻。