孫潔

課標(biāo)要求及分析

《外婆的澎湖灣》與音樂課程標(biāo)準(zhǔn)課內(nèi)容中的：二、表現(xiàn)演唱能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對(duì)指揮動(dòng)作做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；三、創(chuàng)造即興編創(chuàng)能夠依據(jù)歌曲、樂曲的內(nèi)容及情緒，進(jìn)行即興編創(chuàng)表演活動(dòng)有關(guān)。本節(jié)課與①能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地參與齊唱；②能夠依據(jù)歌曲的內(nèi)容及情緒，進(jìn)行即興編創(chuàng)表演活動(dòng)有關(guān)。它有兩項(xiàng)內(nèi)容。

第一項(xiàng)課標(biāo)要求的維度目標(biāo)是知識(shí)目標(biāo)，行為動(dòng)詞是能、參與，學(xué)習(xí)水平為經(jīng)歷、運(yùn)用。學(xué)習(xí)內(nèi)容是用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地齊唱。

第二條課標(biāo)要求的維度目標(biāo)是能力目標(biāo)，行為動(dòng)詞是能、進(jìn)行，學(xué)習(xí)水平為了解、經(jīng)歷，學(xué)習(xí)內(nèi)容是進(jìn)行即興編創(chuàng)表演活動(dòng)。

教材分析

本課是人音版五年級(jí)上冊第四單元的內(nèi)容，以“可愛的家”為主題，是四年級(jí)主題“家鄉(xiāng)美”的延續(xù)。圍繞“可愛的家”這一主題，學(xué)唱歌曲選編了一首描繪祖孫漫步沙灘的校園歌曲《外婆的澎湖灣》，歌曲的演唱過程也是激發(fā)學(xué)生用自己的歌聲來表達(dá)對(duì)親人的愛戀過程。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小節(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。

學(xué)情分析

優(yōu)勢：小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生正步入青春期，對(duì)優(yōu)美抒情的歌曲非常有興趣，特別是對(duì)這種節(jié)奏旋律朗朗上口，歌詞內(nèi)容清新的校園歌曲更是喜愛。

劣勢：本課中不同的節(jié)奏型運(yùn)用得比較多，比如：切分音、四分休止符等，要想把節(jié)奏唱準(zhǔn)對(duì)學(xué)生來講稍有難度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

課標(biāo)要求“能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，參與齊唱”。但從學(xué)情分析中可以看出“本課中不同的節(jié)奏型運(yùn)用得比較多，比如：切分音、四分休止符等，要想把節(jié)奏唱準(zhǔn)對(duì)學(xué)生來講稍有難度”。所以，通過對(duì)課標(biāo)要求和學(xué)情的分析，確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為：掌握四分休止符與切分節(jié)奏在歌曲中的唱法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過不同形式的學(xué)唱，學(xué)生掌握四分休止符與切分節(jié)奏在歌曲中的唱法，并能用抒情優(yōu)美的聲音完整地演唱歌曲。

2.通過自選打擊樂器并編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲后半部分伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力和團(tuán)結(jié)合作精神。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（預(yù)設(shè)時(shí)間5分鐘）

請同學(xué)們欣賞歌曲《童年》，問：這首歌曲是一首校園民謠，聽完后告訴老師你的心情是怎樣的？（快樂的，愉快的，懷念童年的生活等）

讓我們一起來認(rèn)識(shí)一位臺(tái)灣音樂人——葉佳修，他寫了很多校園民謠，其中《外婆的澎湖灣》是傳唱最廣的歌曲之一。校園歌手潘安邦就是因演唱這首歌曲而出名，美麗的澎湖灣也是因?yàn)檫@首歌而被越來越多的人所熟知。老師從網(wǎng)上找到了一些澎湖灣的風(fēng)光圖片，下面請同學(xué)們欣賞一下。（多媒體展示澎湖灣秀美的景色，簡單介紹澎湖灣的地理位置）今天我們就來學(xué)習(xí)這首《外婆的澎湖灣》（板書課題）

點(diǎn)評(píng)：通過欣賞歌曲《童年》創(chuàng)設(shè)懷念童年的情境，讓學(xué)生的心情放松下來，在介紹歌曲作者和歌手的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又利用多媒體展示澎湖灣的美景，使學(xué)生更多地了解這個(gè)地方，有助于學(xué)唱歌曲時(shí)感情的投入。

二、自主學(xué)唱，突破難點(diǎn)（預(yù)設(shè)時(shí)間20分鐘）

1.初聽歌曲（播放原唱）。邊聽邊思考：（1）歌曲是幾拍子的？（2）歌曲分為幾個(gè)樂段？（3）歌曲的情緒是什么樣的？（生小結(jié)：四拍子歌曲，分為兩個(gè)樂段，歌曲表達(dá)了對(duì)澎湖灣的贊美之情。）

2.自主創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲（預(yù)設(shè)時(shí)間12分鐘）

（1）以小組為單位，自由選擇打擊樂器，為歌曲編配伴奏。

（2）分組展示，每組選幾名學(xué)生演唱，幾名學(xué)生伴奏，上臺(tái)演唱歌曲。

（3）師生共同點(diǎn)評(píng)。

點(diǎn)評(píng)：通過自選打擊樂器并編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力和團(tuán)結(jié)合作精神，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三、課堂總結(jié)，情感升華（預(yù)設(shè)時(shí)間3分鐘）

這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對(duì)美麗的澎湖灣的贊美之情，也勾起童年美好時(shí)光的懷想，希望同學(xué)們也能像詞曲作者一樣熱愛自己的家鄉(xiāng)，通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂地過好每一天，愿你們愉快地度過小學(xué)這最后一年的美好時(shí)光！讓我們再來欣賞一首同樣由葉佳修創(chuàng)作的民謠歌曲《鄉(xiāng)間的小路》來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生聽著音樂出教室。

點(diǎn)評(píng)：通過欣賞其他校園歌曲，讓學(xué)生再次感受校園歌曲的魅力，對(duì)校園歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣。

總體點(diǎn)評(píng)：整節(jié)課的教學(xué)思路遵循孩子們的心理特點(diǎn)和規(guī)律，設(shè)計(jì)賞、唱、表現(xiàn)為主線，采用感受、體驗(yàn)等方法，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，讓孩子們在不知不覺中學(xué)會(huì)這首歌曲。

①充分從音樂要素（節(jié)奏、速度）方面著手，讓學(xué)生自主學(xué)唱，找出歌曲中的難點(diǎn)，并通過不同形式的學(xué)唱，突破了本課的重難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)滲透音樂技能知識(shí)，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)也得到了增長，能很好地完成課堂的教學(xué)目標(biāo)。

②拓展聆聽關(guān)于葉佳修的作品，繼續(xù)感受校園民謠歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)興趣。

編輯 郭小琴