馬妞妞

摘 要：目前，許多學生對小學語文學習提不起興趣，教師應該正確地引導學生學習小學語文這門課程，教師要注意引起學生強烈的求知欲，激發(fā)學生對語文的學習興趣。主要談論多媒體對小學語文課堂教學的作用，認為多媒體可以促進學生的學習，對學生以后的發(fā)展有重要作用。多媒體與小學語文教學進行整合，可以把多媒體與小學語文的教與學融為一體，改變傳統的教學模式，提高教師的教學效率，同時也提高了學生的學習效率。

關鍵詞：多媒體；小學語文；課堂教學；作用

教師應該學會利用多媒體進行課堂教學，讓學生通過多媒體對語文進行學習，增加學生的學習興趣，從而提高學生的自學能力。自學能力是學生所有能力中的基本能力，加強學生學習語文的興趣，是教師的首要教學目標，在信息時代下學習小學語文知識，可以激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的語文成績。

一、多媒體能培養(yǎng)學生學習語文的興趣

教師要培養(yǎng)學生學習語文的興趣，更應該做到關心班級里每一位學生。學生在學習的過程中，可能出現學不下去的情況，比如說，學生最近由于個人原因，學不下去語文知識，這時教師不應該只是知而不見，而應該主動關心學生，切實為學生著想，多關心學生，讓學生感受到教師對他深深的愛，只有這樣，學生才會心懷感恩之情，才會下定決心努力學習語文知識。教師應該充分運用多媒體進行備課，將教學重點、教學難點充分體現在多媒體熒屏上，然后教師認真負責地講解，學生可以將自己不明白的地方主動提出，然后教師可以有針對性地講解語文知識，充分運用信息網絡增加學生的知識量。多媒體與語文課程整合就是把各種技術手段完美、恰當地融入教學活動中，教師運用多媒體教學時應該像使用黑板和粉筆一樣自然、流暢。這樣可以體現教師的教學水平，對學生的學習也有一定的影響。教師運用多媒體教學可以培養(yǎng)學生對語文學科的學習興趣，逐漸提高學生的文化修養(yǎng)。

二、通過多媒體教學平臺進行師生互動

隨著計算機的不斷普及和網絡建設的飛速發(fā)展，網上教學已經成為不可逆轉的潮流。網上教學已經成為比較平常的教學方式，這種教學方式不僅帶來了橫跨時空的全新的教學體驗，同時又為學生提供了完全個性化的學習環(huán)境，教師運用信息化教學促進了教學觀念、教學過程和教學模式以及教學評價方式的深度改革。向教師和學生提供了完整的教學輔助和輔導工具，可以為學生或教師提供不同的服務，例如登陸注冊模塊、交流討論模塊、作業(yè)提交模塊、考試系統模塊、評價反饋模塊和后臺管理模塊等，各部分都承擔著不同的功能。最后，通過相應的整合技術，將之有效地結合起來，形成完整的網絡教學平臺。由于多媒體信息容量大，學生的信息篩選能力和辨別能力整體水平不高，學生在有限的時間內進行信息整合的效率偏低，因此在多媒體教學前期，教師應該給學生構建一個可以自由學習的網站，從而為學生在網絡上的學習奠定基礎。教師通過多媒體教學平臺可以增加師生之間的互動，可以促進師生之間的良好關系。因此，多媒體教學平臺是非常有必要的。

三、多媒體教學與傳統教學相比之下的優(yōu)勢

多媒體教學一改以往傳統小學語文教學過程中“教師講，學生聽”的情況，有效地避免了學生在學習過程中被動接受知識的現狀。多年來的傳統小學語文教學是依靠教師講的方式進行，而這種教育方式不利于學生對語文學習興趣的培養(yǎng)，影響了教師的教學質量。傳統的教學課堂中老師主要的教學用具是粉筆和黑板，學生很難對語文學習產生興趣，并很有可能產生厭學情緒，這種狀況下會直接導致學生語文成績的不斷下降。在傳統的小學語文教學模式里合理運用多媒體進行教學，不僅可以使課堂的學習氛圍活躍，增加學生的積極性，還可以讓學生以快樂的方式學習語文知識。信息化的小學語文教學同傳統的小學語文教學方式相比，大大提高了課堂效率。這種教學方式可以讓學生自己感受到學習語文的樂趣，從而不經意間提高了自身的語文成績。這樣除去了學生學習成績上不去的煩惱，也解決了老師日日夜夜擔心學子們語文成績無法提升的煩惱。

在語文教學過程中運用多媒體教學的方式，可以增強學生的學習興趣，提高學生的學習效率，使其在輕松自由的學習環(huán)境中接受知識、獲得能力。多媒體教學可以實現師生共同進步的愿望，可以使教師的教學更加生動形象，可以引導學生更快地進入學習狀態(tài)。多媒體教學可以增加學生的學習興趣，可以使學生注意力集中地進行聽講，使學生得到更多的進步。在信息技術飛速發(fā)展的時代下，小學語文教師在課堂教學過程中加入多媒體教學技術，不斷地變革教學模式、創(chuàng)新教育方法，從而提高教師的教學水平和教學質量，為學生更好地學習語文知識打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]張世明.淺談小學語文運用多媒體教學的重要性[J].教育教學方法研究，2013，21（5）：56-61.

[2]張筑生.關于小學語文運用多媒體教學的幾點思考[J].教學研究，2015，18（5）：16-22.

編輯 任 壯