莫盛培

【摘要】 初中生是祖國未來的建設(shè)者，是社會發(fā)展的主力軍，在初中時期加強對初中生的法制教育，加強法制意識，知法依法，學會運用法制武器保護自己的合法權(quán)益，將有助于培養(yǎng)新一代社會主義建設(shè)者和接班人。在思想品德課中加強法制教育，可以從優(yōu)化教師自身專業(yè)素養(yǎng)、引導學生知、行相統(tǒng)一，從日常點滴滲透，聯(lián)系社會實際，開展多種形式的法制教育活動等開展。

【關(guān)鍵詞】 初中 思想品德 法制教育 遵紀守法

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）08-034-01

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隨著新課改的進行，現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展，法制理念的教育與知識的教育并重，最終達到為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒆窦o守法的人才，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。思想品德課程，由于其特殊性，不像其它學科一樣注重知識的教授，其重在培養(yǎng)學生的思想、道德行為，學習國家的法律法規(guī)等內(nèi)容，因此，在思想品德課中滲透法制教育是課程目標和內(nèi)容的要求。此外，初中生處于青春期，在性格、行為舉止都具有極強的可塑性，同時由于該年齡段敏感、叛逆，行為容易出現(xiàn)偏差，因此更需要及時正確的引導，幫助其知法、守法、用法。對于小的不良習慣行為及時改掉糾正，防患于未然，為以后成長奠定良好的法律的基礎(chǔ)。

一、教師提升自身的法制知識和專業(yè)素養(yǎng)

作為教師，要進行對學生進行法制滲透教育，首先提升自身的法制修養(yǎng)，其包含了自身應(yīng)當學習并充分了解法制法規(guī)，并言傳身教，做到遵紀守法方面內(nèi)容。

首先，教師應(yīng)當自主學習、了解更多的法律知識，根據(jù)初中思想品德課中出現(xiàn)的相關(guān)的法律法規(guī)學習相關(guān)的具體法律內(nèi)容。如涉及受教育權(quán)內(nèi)容，對應(yīng)《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》；講到消費者的合法權(quán)益，可關(guān)聯(lián)《消費者權(quán)益保護法》；以及侵犯隱私權(quán)，可引出《未成年人保護法》等。作為教師，自主學習法律知識，用法律知識武裝自己，如同授人以魚，才能清楚、明白、條理清晰地進行對學生教學。

教師自覺守法，言傳身教，要求教師自身做到規(guī)范好自己的行為。古言：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛榻處煟恢皇菚敖虝?，也需要“育人”。教師注意日常的言行舉止，嚴格要學法、懂法、守法，依法施教，嚴于律己，做守法的好榜樣，用自己的正確行為去引導學生，用自己的榜樣力量去感化學生，學生將向老師學習，并遵從教導。

二、理論聯(lián)系實際教學，注重體驗

社會發(fā)展的步伐總是快于教材的內(nèi)容，社會也常常發(fā)生著各種形態(tài)的事情，將理論和學生學習生活實際結(jié)合起來，將有助于學生更深入理解理論內(nèi)容，在一定程度上消除疑惑，同時讓學生近距離感受到法制社會就在身邊，透過法制的眼光觀察社會，分析社會。

如在進行“我們享有受教育的權(quán)利”這一課時，舉一位學生輟學的例子，讓學生來分析這個學生輟學的原因，然后再讓學生思考，該學生是哪個權(quán)益受到了侵犯，該如何維權(quán)？教師將《未成年人保護法》和《義務(wù)教育法》，相關(guān)的法規(guī)引導學生思考。

在學習維護消費者的合法權(quán)益的時候，引入日常生活購買商品的場景，遇到不良商家賣假貨，賣過期的商品，引發(fā)學生思考，這種場景中消費者的哪些權(quán)益受到了侵犯，可以通過什么途徑維權(quán)？如果你是商家，怎么做才是合法的？如此適當?shù)那榫敖ㄔO(shè)和假設(shè)營造了有趣的課堂氛圍，吸引學生對法制行為的興趣。

三、引導學生知與行相統(tǒng)一

思想品德課堂中教師充分引導學生對法制理論的認知，同時聯(lián)系生活實際，有了更切身的體會，教師則應(yīng)當循序漸進，指導和規(guī)范學生日常法制行為。如同“一屋不掃，何以掃天下”的道理一樣，從學生日常小行為規(guī)范著手，防范于未然，落實到學生的行為。針對學生之間，師生之間起的小摩擦，小矛盾，及時在實際的行為中做出分析和制止，分析這些行為發(fā)展到一定程度后的危害性，使學生的違法犯紀的行為消失在萌芽之中。如對于有的學生可能不太愛護花草和小動物，在課堂上已經(jīng)學習了《環(huán)境保護法》，教師適時地點明，自然資源也受法律保護的，如果破壞環(huán)境到一定的程度，就觸犯法律；有的學生受到周圍環(huán)境的影響，或因為好奇心，沾染抽煙、喝酒等不良行為，教師及時滲透關(guān)于酗酒、毒品等的相關(guān)法律法規(guī)，讓學生認識到其中的危害性，遠離并防護自己。教師滲透教育如對于黃、賭、毒品的法制信息和危害，也應(yīng)當充分引導學生警惕，堅決不參與，達到知法、守法相統(tǒng)一。

四、開展多種形式的法制教育形式

思想品德課的課堂時間是很有限的。因此應(yīng)當以多種形式滲透法制，作為補充。達到豐富多彩，有意義的教育效果。多維度的法制知識能讓學生從多個角度加深認識，讓學生更全面地感知法制在實際生活中的具體存在。如可以利用?？?、班級刊物普及宣傳《憲法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《環(huán)境保護法》、《未成年人保護法》等的內(nèi)容，設(shè)定每一期的主題，同時教師利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)搜集和整理相關(guān)的案例，還可以通過紀錄片、法制欄目、法制頻道整合相關(guān)的內(nèi)容，讓學生在整體綜合的學習之后分析、歸納、總結(jié)，加以自己的點評，加以警示并提升法制素養(yǎng)；學校邀請司法部門的工作人員或者民警工作人員開展專題的講座，可以適當?shù)卦黾犹釂柡徒庖傻沫h(huán)節(jié)，更全面地滲透法制教育；組織學生開展法制宣傳活動，讓學生作為主角。只有自己在十分了解的情況下，才能傳導給別人，如此學生會更加主動地進行學習，并在這個過程中加深體會。

總之，初中思想品德課是滲透對學生法制教育的主要陣地，教師除了在課堂中積極滲透法制教育，還應(yīng)該充分發(fā)揮引導作用，聯(lián)系生活實際，多角度、多形式化滲透法制教育。