張建成

【摘 要】在新課改背景下，原有的初中體育教學方式已經不能適應新形勢的要求。而在初中體育教學中融入拓展訓練，能夠有效增強體育教學的效果。

【關鍵詞】拓展訓練；初中體育；教學

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）18-0048-02

當前，初中體育教學的現(xiàn)狀不能適應學生身體的發(fā)展需求，初中體育中一些訓練因為難度較高，挫傷了學生參與體育活動的積極性。在初中體育教學過程中結合拓展訓練，不但可以改善如今低效的初中體育課堂情況，還能給體育課堂增添趣味，讓學生對體育產生濃厚的興趣，更加積極主動地參與到體育課堂中，實現(xiàn)智力和體力的共同發(fā)展，真正提高自身的綜合素質。

一、拓展訓練的基本內容

1. 拓展訓練的含義

當前，對拓展訓練的解釋有很多種，其中最為合理的一種解釋是：拓展訓練對周圍環(huán)境和有效資源進行了充分利用，再結合學生實際的身體素質，精心設計出適合學生的訓練項目，在學生參與這些項目的過程中，能夠激發(fā)自身的潛能，提高團隊意識，從而達到鍛煉身體、陶冶情操、樹立高尚品格的目的。拓展訓練是在現(xiàn)代生活中衍生出的一種全新的學習方式，其完全適應了時代的發(fā)展和學生的需求。

2. 拓展訓練的特點

首先，拓展訓練具有綜合活動性。拓展訓練可以增強參與訓練人員的身體素質，對培養(yǎng)人的心理素質、團隊合作能力和凝聚力也大有裨益。

其次，拓展訓練具有挑戰(zhàn)極限性。拓展訓練通過開展一些挑戰(zhàn)人體極限的體育活動，對學生的潛能進行深度挖掘，從而提高學生的綜合素養(yǎng)。

最后，拓展訓練還具有自我教育性。學生在參與拓展訓練的過程中可以獲取許多新知識，得到新的體驗。在拓展訓練的末尾，還有一個分享交流的環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中，學生可以對自己在訓練中的表現(xiàn)進行總結，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，實現(xiàn)自我教育。

二、拓展訓練融入初中體育教學的必要性

1. 體育發(fā)展的需要

體育能夠幫助學生培養(yǎng)終身體育的習慣，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才而言也具有重要意義。實行新課改以來，我國教育事業(yè)發(fā)生了巨大的變化，初中的體育教育被給予了更高的重視。各初中學校應該跟上教育事業(yè)的發(fā)展腳步，促進初中生的全面發(fā)展，為社會提供更多高素質人才。因此，初中體育課堂要著重體現(xiàn)健康發(fā)展的教學觀念，讓學生在體育課堂中真正發(fā)揮主體地位，推動學生形成終身體育的意識。

2. 豐富體育教學內容

在新課改背景下，盡管初中體育教學已經發(fā)生了極大的轉變，但在體育教學中仍然沿用著很多傳統(tǒng)的教學方式，教學的主要內容仍是對學生進行技能知識的傳授，并不關注學生的興趣。此外，傳統(tǒng)的體育課經常有諸多限制，學生能夠自由活動的時間很少，導致很多學生喪失了參與體育學習的興趣。而在現(xiàn)代的體育教學理念中，學生的主體地位得到了充分保障，體育教師在安排課堂內容時會征求學生的意愿，選擇學生感興趣的內容進行教授，有效提升了學生參與體育課堂的積極性。拓展訓練是實現(xiàn)素質教育的重要手段。拓展訓練重視團隊學習，把學生作為課堂的主體，積極采用實踐的教學方式，理解和尊重學生間的個體差異，針對學生的不同情況進行個性化教學。拓展訓練極大地充實了初中體育課堂的教學內容，對改變初中體育教學現(xiàn)狀具有深遠的意義。

三、初中體育教學中拓展訓練的實施現(xiàn)狀

1. 尚未認識到拓展訓練的重要性

我國的體育教學深受應試教育的影響，不管是教師還是家長最為關注的都是學生的學習成績。在此觀念的影響下，有些教師和家長認為體育學習并不重要，體育課程是可有可無的。有些教師甚至會嚴重影響學生的體育學習，不贊成給學生安排合理的體育時間，因而其他學科占用體育課時間來講課的現(xiàn)象也頻頻出現(xiàn)。拓展訓練比傳統(tǒng)的體育課程需要更多的時間，也具備更高的危險系數和風險。出于這個原因，許多教師和家長反對在體育課堂中加入拓展訓練，體育教師的積極性也由此被減弱。

2. 尚未形成完善的課程體系，缺少明確目標

從目前來看，在初中體育課堂中融入拓展訓練的學校依舊比較少，并且開展拓展訓練有一定的難度。傳統(tǒng)體育課堂中常見的教學內容是一些球類運動，教學目的主要是為了增強學生的身體素質，培養(yǎng)學生的團隊意識和競爭精神，并不能通過拓展訓練來培養(yǎng)學生的社會實踐能力。針對這種現(xiàn)狀，教育部門積極推動拓展訓練融入初中體育課堂，還編寫了一些和拓展訓練有關的體育教材，但實際的效果并不樂觀。大多數中學仍然很少在體育課堂中開展拓展訓練，以至于拓展訓練還沒有形成完善的課程體系，拓展訓練融入初中體育課程仍然處于起步階段，體育教學工作還沒有形成完備的計劃，也沒有形成明確的訓練目標。盡管很多國內的學者已經對拓展訓練展開了許多討論和研究，但研究內容主要為實施拓展訓練的必要性和可行性，對訓練目標缺少有效的界定。

3. 缺乏拓展訓練課程需要的教學設施

傳統(tǒng)的初中體育課堂所需要的場所只有操場和教師，但拓展訓練對場地有更高的要求，如需要野外訓練場地。對大多數初中學校來說，開拓訓練場地成為了一個棘手的難題。開辟野外訓練場地需要投入很多的人力、財力，需要人員具備一定的專業(yè)知識，這會給學校的財務開支帶來很大壓力。一些實施了拓展訓練的初中學校因為經費和場地有限，依然只能利用校內原有的操場等體育場地進行簡單的訓練，沒有真正發(fā)揮拓展訓練的效果。面對這種情形，臨近的學?？梢怨餐鲑Y建造訓練基地，從而減輕學校的經濟壓力，并確保拓展訓練能切實有效的實施。

4. 拓展訓練的師資力量不足

與傳統(tǒng)的體育課程相比，拓展訓練對體育教師提出了更高的要求，教師應該具備更高水平的專業(yè)素質，并且要能及時、合理地應對突發(fā)事件。但學校將拓展訓練融入體育課堂的起步時間比較晚，缺乏有效經驗，缺少可供參考的理論或實踐模式，拓展訓練課程的授課依舊由體育教師負責。盡管體育教師已經具備了較為專業(yè)的體育知識和技能，體育教學能力良好，但并沒有真正了解過拓展訓練，也沒有經過專業(yè)的培訓，很難保證拓展訓練的有效性。

四、如何在初中體育中融入拓展訓練

1. 建立完善的初中體育課程管理體系

要想順利地開展初中體育教學，學校管理層首先一定要對拓展訓練的重要性有深刻的認識，并建立完善的體育課程管理體系，為拓展訓練的實施提供制度保障。因為初中生的身心仍然處于發(fā)育階段，還未成熟，對其而言一些拓展訓練的項目有一定的危險。因此，體育教師要根據學生年齡和體力的不同，制定出有區(qū)別的教學計劃，開展有難度差異的拓展訓練，循序漸進地進教學活動。體育教師在開展每一次拓展訓練活動之前都應該準備好相應的安全預案，確保發(fā)生緊急情況時可以進行及時有效地處理。

2. 提供拓展訓練所需的場地和器材

由于拓展訓練的特殊性，其對場地和器材有著較高的要求。在拓展訓練過程中，難度最大的是選擇合適的場地與器材。因為拓展訓練的項目具有很大的靈活性，并不一定要借助室外場地，有些訓練項目完全可以在室內進行，而拓展訓練的器材也有很強的可替代性，一些傳統(tǒng)體育課堂中用到的器材可以繼續(xù)被用于拓展訓練。一些經濟能力有限的初中學校，可以和校外拓展訓練基地開展合作，把訓練項目的時間安排在訓練基地的淡季，這樣不僅能夠提高訓練基地的使用率，還能讓學生更好地進行拓展訓練，增強體育教學成果，實現(xiàn)基地和學校雙贏。

3. 提高拓展訓練授課教師的綜合素質

拓展訓練有其特殊性，授課教師一定要具備專業(yè)的拓展訓練知識和技能，能夠有效指導拓展訓練的開展，對訓練進行有序管理，并在發(fā)生緊急事件時及時、有效地處理，從而確保訓練的順利進行。因此，學校應該對有關教師進行定期的拓展訓練知識與技能的培訓，促進教師之間、學校之間甚至地區(qū)之間的互相學習，提升教師隊伍的整體素質。教師作為傳授知識的群體，一定要富有創(chuàng)新意識，敢于突破傳統(tǒng)體育教學理念和教學模式的束縛，對學校提供的資源進行有效利用，及時革新自身的教學手段，實現(xiàn)體育教學效率的提高。

4. 考慮安全問題及拓展訓練的弊端

體育教學活動的開展一定要首先確保學生的安全，拓展訓練融入初中體育課堂的前提也是安全。初中體育教師在進行拓展訓練之前就要對訓練的所有環(huán)節(jié)進行預估，保證每一個環(huán)節(jié)的安全，做到未雨綢繆，對存在的安全隱患及時解決。拓展訓練在融入初中體育教學時依舊受到阻礙，部分項目并不適合初中生，教師在制定教學內容時要將二者有機結合。

在初中體育教學中加入拓展訓練，不僅能夠有效地完成初中體育教學的目標，還大大增添了體育課堂的趣味性，提升了初中生的綜合素養(yǎng)。這是對傳統(tǒng)體育課堂的一次延伸，對體育教學的發(fā)展有著極其重要的意義。因此，教師應將拓展訓練融入初中體育課堂，推動初中體育教學的變革。

（編輯：易繼斌）