王穎

（吉林省通化縣幼兒園）

摘 要：一本好書就像一粒幸福的種子，可以在閱讀者身上開出美麗的花朵。盧志文院長的《今天我們怎樣做教育》這本書，就像一粒飽滿的種子，落到我的心底。剛剛看見這本書的時候一看題目以為是很厚重的話題、內(nèi)容，可是讀起來卻發(fā)現(xiàn)他那幽默的文字讓人很輕松，一個個故事，一個個事例，娓娓道來。在每個小小的故事中，蘊(yùn)含著很多道理，引發(fā)了一些思考：今天我們怎樣做教育？怎樣做教師？怎樣做一名讓幼兒喜愛的充滿魅力的幼兒教師呢？

關(guān)鍵詞：魅力；教師；知識

一個有魅力的幼兒教師可以沒有靚麗的外表，但是一定要有一顆美好的、善待幼兒的心靈。一個有魅力的幼兒教師，應(yīng)該是一個有著人格魅力、學(xué)識魅力的幼兒教師，一個有魅力的幼兒教師還應(yīng)是一個有著幸福感的幼兒教師。

書中曾有這樣一段文字：“今天我們做教師，不光要給孩子滿分，還要讓孩子滿意，使孩子滿足。在這個過程中，我們必然要有自己的理想。樂于奉獻(xiàn)，敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，是人生進(jìn)步的五個階梯，對教師而言，同樣適合?！?/p>

我的思考：教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智

一個充滿魅力的教師，必須要有淵博的知識?！耙虢o學(xué)生一杯水，老師就必須有一桶水?！苯處煹奈幕蜗笫墙處熜蜗蟮暮诵?，作為教師要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，尤其是在幼兒園的教育教學(xué)過程中幼兒的天性決定了他們在學(xué)習(xí)的過程中會有各種各樣的甚至是“奇怪的”“不著邊際”的問題向老師提出，這就要求我們必須不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，來解答孩子們的問題，這樣老師的魅力會更加吸引孩子，更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

書中還有這樣一段文字：“教師有雙重快樂：育人與科研。要做一個科研型的教師，就必須把眼睛瞄準(zhǔn)我們身邊的教育教學(xué)現(xiàn)象和我們面對的孩子。這才是真正的教育科研！對絕大多數(shù)教師而言，今天我們最缺乏的是學(xué)習(xí)。所以學(xué)習(xí)應(yīng)該是教師專業(yè)化成長過程中最重要的環(huán)節(jié)?！?/p>

我的思考：有魅力的教師應(yīng)該是一個科研型的教師

要想成為一名有魅力的教師既要懂得發(fā)展自己，又要有科研精神，不能只滿足于教好課，要不斷反思自己的不足，及時加以改正，同時要把那些在教育教學(xué)活動中有意義的事情記錄下來。只有不斷總結(jié)提升才能積累經(jīng)驗(yàn)，為科研提供第一手材料。特別是在幼兒園的教育教學(xué)過程中，教師要大膽地創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)活動，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、現(xiàn)象、問題，積極加以引導(dǎo)，讓幼兒參與到活動中來，讓幼兒成為活動的主人，教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。只有這樣才能更好地發(fā)展自己，使自己輕松愉快地教，讓幼兒愉快輕松地學(xué)。

書中有這樣一段文字：“教師拿什么去贏得學(xué)生？我們有很多困惑。我想，教師贏得學(xué)生就是四個‘真：真情實(shí)感、真抓實(shí)干、真才實(shí)學(xué)、真知灼見。教師有了這四個‘真，我想孩子一定會喜歡你，孩子一定服你的氣。不是因?yàn)槟阌辛私處煹臋?quán)威他才聽你的?！?/p>

我的思考：做一名有魅力的教師，要具備人格魅力

教師的人格魅力是對幼兒產(chǎn)生震撼心靈的力量，并擁有持續(xù)的影響力。一名有魅力的教師，能尊重幼兒、熱愛幼兒，對幼兒有親近感，能走進(jìn)幼兒心靈。能學(xué)會洞察孩子的變化，懂得呵護(hù)孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)、長處和不足。不會因?yàn)橛變菏恰安钌倍涫峙杂^，或是去批評他、指責(zé)他，反而會運(yùn)用師愛的溫情去打動他們幼小的心靈，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

書中也有這樣一段文字：“教師應(yīng)是一種使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，他不應(yīng)是蠟燭，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。教師應(yīng)當(dāng)如朝霞祥云，映紅天空，照亮人間的同時，又展示自身的美麗與絢爛，享受著教育的快樂和幸福?！?/p>

我的思考：有魅力的教師，更應(yīng)該充滿幸福

幸福的幼兒教師充滿理想和追求。懂得“為孩子終身發(fā)展奠基”和“為了每一個孩子的發(fā)展”的深刻含義。幸福的幼兒教師要精通幼兒教育工作的每一個環(huán)節(jié)，努力形成自己的專業(yè)特長；創(chuàng)造性地開展工作，向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)；營造良好的人際環(huán)境，確立積極的人生態(tài)度。當(dāng)我們每天面對寫不完的教案、調(diào)皮的幼兒和難纏的家長時，很容易感到疲憊，無幸?？裳??？墒墙逃龑ο蟮奶厥庑詻Q定了幼兒教師的工作瑣碎和艱巨，但這絕不能成為我們的“絆腳石”，因?yàn)槟芊窀械叫腋＃Q于我們教師采用一種什么樣的角度看待事物，取決于我們教師能否在繁忙的工作中尋找幸福。愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。幼兒是祖國的花朵，是祖國的未來，讓孩子在我們幼兒教師的呵護(hù)下健康快樂地成長，是我們的責(zé)任，也是我們的智慧。讓我們繼續(xù)努力吧！做一個有“愛”的幼兒教師，做一個有“心”的幼兒教師，做一個幼兒喜歡的有魅力的教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪鈺銓.切實(shí)抓好基礎(chǔ)教育的奠基工程[J].幼兒教育，1989（7）.

[2]張小紅.幼兒美術(shù)教育評析[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007（8）.

編輯 白小琴