李紀元

（山東省德州市陵城區(qū)義渡口鎮(zhèn)馬廟小學）

摘 要：小學是接受良好教育的重要階段。當學生從幼兒園過渡到小學，所學的知識和環(huán)境都會發(fā)生很大的變化，此階段的學生在心理方面會更加成熟，逐漸有自己的認知和對待事物的看法，對學習的接受能力也會提升很多。所以小學的教學管理會對學生今后的成長與教育產(chǎn)生很大的影響。為了讓學生接受到更優(yōu)良的教育，我們要積極發(fā)現(xiàn)教學管理工作中的不足和所存在的問題，找到相應的對策，為學生提供更完善的教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學教育；教學管理；問題；對策

小學生是祖國的花朵，為了給學生創(chuàng)造更好的“溫室環(huán)境”，我們要從教學的管理工作抓起，加強對教育方面的管理，提高教師的教學水平，全面注重學生德、智、體、美共同發(fā)展，營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生在學習和生活方面的潛能。為了解決教學管理工作中存在的問題，我們要從教師和學生等各方面進行研究和探討，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展和學生文化素質(zhì)水平的提高。

一、教學管理工作中存在的問題

1.“拔苗助長”的教學方式

在教學過程中，許多教師為了讓學生能獲得更多的知識，提高課堂的教學進度，使用加壓的方式，讓學生短時間內(nèi)記憶大量的知識點，或加強課后練習，布置超大的作業(yè)量。這種“拔苗助長”的方式會導致學生身體和心理等方面受到傷害，增大學習的壓力，不僅達不到正常狀態(tài)下吸收知識的水平，還會降低學習效率，造成成績的下降。教師“恨鐵不成鋼”的心態(tài)雖然是為了提高學習效率，但是在教學過程中要有耐心，不可心急，否則會事倍功半。

2.偏重對“學習”的教育

有些教師可能在教育學生方面更加注重學習成績的提高，從而忽視了對學生德、智、體、美方面的教育。只講究學習的重要性并不能提高學生今后各方面的發(fā)展，長時間處于學習的狀態(tài)，大腦和身體會承受巨大的疲憊感和壓力。在教學管理方面只重視學習，會讓學生的思維越來越封閉，使其不能全面地接受良好的教育，成為學習的傀儡。學生在體育、美術(shù)、道德、智力開發(fā)等其他方面的潛能不能被全面發(fā)掘出來，對今后培養(yǎng)興趣愛好和特長造成阻礙，素質(zhì)修養(yǎng)和品德方面也無法得到提高。

3.忽視對教師的培養(yǎng)

我們的時代是在不斷發(fā)展變化的，學生接受教育的方式也應該隨之改變。傳統(tǒng)的教學方式可能并不適合對現(xiàn)代學生的培養(yǎng)。人們的生活水平在提高，學生也比之前接觸到更多新鮮奇特的知識和事物，如果教師不能受到先進的教學知識方面的培訓，現(xiàn)在的教學方法和水平已經(jīng)滿足不了學生對知識的需求量。同時教師素質(zhì)方面的培養(yǎng)也很重要，小學階段是學生學習和吸收知識的重要階段，教師會成為學生效仿的對象，所以教師的品德修養(yǎng)也是非常重要的。

二、解決教學管理問題的對策

1.情景教學，創(chuàng)建高效課堂

情景教學是新課改中提出的教學方式，針對現(xiàn)代小學的教育能夠發(fā)揮有效的作用。情景教學打破了傳統(tǒng)教學單調(diào)、古板的課堂氛圍，更加注重對學生興趣的培養(yǎng)，以新奇有趣的教學方式提高學生對學習的興趣，激發(fā)學習的潛能，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。這種教學法式更容易被學生接受，并且能加強其對知識點的記憶，提高學習效率。所以，創(chuàng)建高效課堂，讓學生在樂趣中找到學習的方法，從學習中發(fā)現(xiàn)樂趣的存在。

2.注重德、智、體、美全面的教育

小學是學生的重要受教育階段，所以各方面的發(fā)展都要從小學抓起。學習知識只是受教育的一部分，同時也要注重學生德、智、體、美的全面發(fā)展?！暗隆笔瞧沸兄凶钪匾模虝W生以德待人，從而對今后的工作生活、待人處事、溝通交流等方面都起到重要作用。加強體育鍛煉可以增強學生的體質(zhì)，讓學生有一個健康的身體去更好地學習，增強體魄，避免疾病的發(fā)生。美術(shù)可以激發(fā)學生的藝術(shù)細胞，培養(yǎng)學生藝術(shù)方面的修養(yǎng)，對提升學生的設計能力、開闊思維、修身養(yǎng)性有很好的幫助。所以在教學管理方面，注重學生德、智、體、美的全面發(fā)展也是非常重要的。

3.加強對教師的培訓

提高對學生的管理只是一方面，與此同時也要加強對教師的培訓。在教學的同時，教師也要不斷學習和豐富自己，通過培訓吸取新的教育方式，學習教學方法，增強教學能力，更好地為社會培育優(yōu)質(zhì)人才。所以，加強對教師的培訓，會對學校的教育水平有很大的提高。

小學教學管理工作是學校的重中之重，為了營造更為良好的學習氛圍，提高教學水平，就要從學校的各個方面來分析和探究問題的所在。學校領(lǐng)導要加強對教學工作的管理，教師要注重對學生全方面的培養(yǎng)情況，學生要努力學習知識，接受良好的教育。現(xiàn)如今雖然在教學管理方面依舊存在著很多問題，但只要通過我們的努力，堅持完善教學體系，讓教育事業(yè)發(fā)揮更大的價值，就能夠為國家培育更多人才。

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編輯 鄭曉燕