杜玉琴

（山西省芮城縣博立中學(xué)）

摘 要：數(shù)學(xué)是對(duì)人的邏輯思維以及嚴(yán)謹(jǐn)性都可以起到鍛煉的一門學(xué)科，而且數(shù)學(xué)在我們生活工作中也會(huì)起到至關(guān)重要的作用。在新課標(biāo)要求下，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也已不再只是對(duì)于知識(shí)的掌握，教學(xué)也不能只是單純的將知識(shí)進(jìn)行傳授，而是要將理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然這也是對(duì)我們新課標(biāo)教學(xué)的一個(gè)最好詮釋。針對(duì)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教學(xué)效率，從而形成高效課堂來(lái)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；高效課堂；教學(xué)

新課程中指出，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是教師一人的單向教學(xué)，而是師生雙方的互動(dòng)教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)與自身素養(yǎng)的最佳途徑，課堂也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要天地。因此，課堂的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率。而對(duì)于如何優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施高效課堂，我提出了以下幾點(diǎn)建議。

一、數(shù)學(xué)與生活結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣

在新課程的教學(xué)下，之前的傳統(tǒng)教學(xué)——填鴨式教學(xué)，應(yīng)早早將之拋棄。要將數(shù)學(xué)的教學(xué)變得更加具有靈活、形象性，就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要善于將課本知識(shí)與我們的生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣教學(xué)就會(huì)更加生動(dòng)，而不再是之前單一式的教學(xué)，也會(huì)讓學(xué)生感到新意。將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合，也讓學(xué)生可以更好地用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析我們的生活。如在講幾何中“點(diǎn)、直線與面的關(guān)系”時(shí)，就可以讓學(xué)生在我們的日常生活中去尋找，這樣也會(huì)更加有利于他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，同時(shí)也會(huì)起到培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。因此教師在教學(xué)中一定要將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系——無(wú)處不在。用生活將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)形象，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而興趣是最好的老師，同時(shí)它也可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力，起到推動(dòng)學(xué)習(xí)的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率上升，從而也就會(huì)形成高效課堂。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率

對(duì)于課堂教學(xué)的優(yōu)化來(lái)說(shuō)，首先需要教師的自身專業(yè)素養(yǎng)有較高的水平，其次要求教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有了解。這樣教師在設(shè)計(jì)分層教學(xué)時(shí)，才會(huì)更好地將之優(yōu)化，對(duì)課堂的時(shí)間利用率才會(huì)提升。對(duì)于分層教學(xué)而言，這是一個(gè)對(duì)于認(rèn)知過(guò)程的完整性體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解數(shù)學(xué)知識(shí)的循序漸進(jìn)的過(guò)程。因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一是先要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行分層設(shè)計(jì)；二是當(dāng)傳授知識(shí)后，讓學(xué)生先去思考、練習(xí)，教師這時(shí)就要起到一個(gè)主導(dǎo)的作用，及時(shí)抓學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，并讓學(xué)生在思考的過(guò)程中不斷去激發(fā)自己的創(chuàng)新力。這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)這道題目有一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)并由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的過(guò)程，慢慢就會(huì)加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟能力。當(dāng)然在講解到一些難點(diǎn)、重點(diǎn)時(shí)，就要更加精簡(jiǎn)地將內(nèi)容凝練，以短小精悍的視頻教學(xué)來(lái)進(jìn)行，這樣對(duì)學(xué)生而言也就不會(huì)出現(xiàn)因知識(shí)容量大而導(dǎo)致枯燥乏味等情況。小視頻聲像俱佳、圖文并茂的教學(xué)會(huì)給學(xué)生一種視覺上的沖擊，也會(huì)使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握更加牢固，記憶更加深刻。心理學(xué)者曾說(shuō)：“視覺接受知識(shí)的能力是70%，而聽覺是20%?！笨梢娺@樣的視頻教學(xué)輔助對(duì)于課堂時(shí)間的合理利用，學(xué)生的有效學(xué)習(xí)都會(huì)起到一些重要作用。而且這樣的課堂教學(xué)也會(huì)更加緊湊，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

三、創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情境，提高教學(xué)效率

對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置到一個(gè)情境中。采取小組討論學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的思路，感受探索問(wèn)題的過(guò)程。這樣的教學(xué)可以讓學(xué)生更好地將自己的數(shù)學(xué)本質(zhì)與認(rèn)知領(lǐng)悟到位。因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要注意對(duì)問(wèn)題的精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生可以更好的投身于學(xué)習(xí)討論之中。而對(duì)學(xué)生的見解與看法，教師要適時(shí)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣的教學(xué)不僅可以讓學(xué)生的分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到鍛煉，還可以讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到撞擊，汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，從而對(duì)于數(shù)學(xué)的理解更加透徹。同時(shí)也可以將學(xué)生間的友誼之情深化，對(duì)學(xué)生之后的發(fā)展也會(huì)奠定一定的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

總之，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要首先以學(xué)生為主來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，在教學(xué)活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，將之前傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師主體的地位改變。除此之外，教師也要改變教學(xué)方法與教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法與理念，從而改善教學(xué)課堂的氛圍，提高課堂的教學(xué)效率，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里給予學(xué)生最高效的學(xué)習(xí)方法，以及促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更加牢固的掌握。迅速提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)21世紀(jì)的新型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫琳琳.高中數(shù)學(xué)高效課堂的探討[J].中學(xué)教學(xué)參考，2012（34）：74.

[2]楊微.淺析在新課改下的如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)“高效課堂”[J].數(shù)理化解題研究：高中版，2013（10）：58.

編輯 張曉婧