張亞濤

摘 要：著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“凡做一事，要用最簡單、最省力、最省錢、最省時的法子，去收最大的果?！边@也就是說，無論做什么事情都要采取簡約的手段來進行，以此才能得到最有效的結(jié)果。教育也不例外，盡管教育教學的開展是一項極具復(fù)雜性的活動，但是復(fù)雜中也存在著簡單，去繁就簡，用最簡約的方法方能實現(xiàn)有效教學。

關(guān)鍵詞：高中思想政治教學；簡約化；教學手段

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）26-0052-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.029

美國著名的教育家布魯納就教學簡約化提出了自己明確的見解，“任何學科的內(nèi)容都可以用更為經(jīng)濟、富有活力的簡約方法表達出來，從而使學習者易于掌握?！北M管在高中思想政治教學中會出現(xiàn)各種各樣的問題，諸如教學內(nèi)容過于繁瑣，教師在有限的課堂時間里手忙腳亂地利用教材與課件來進行知識講授，學生對這些內(nèi)容常常是一掃而過，沒有任何思考的機會，對其不能有深入的理解與探究；教學結(jié)構(gòu)混亂，教師沒有抓住教材中各個知識點的聯(lián)系，將知識孤立地呈現(xiàn)在學生面前，教學重點、難點不突出，教學缺乏明確的層次性……在這紛繁復(fù)雜的教學環(huán)境中，要想取得良好的教學效果，教師首先要“簡于形，精于神”，實現(xiàn)教學簡約化。那么究竟什么是教學簡約化呢？就是教師在組織高中思想政治教學活動的時候，將繁瑣的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手段去掉，以簡單的課堂教學情境、教學活動、教學安排來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，使學生獲得有價值的思想政治內(nèi)容。

一、 教學目標簡明

教學目標既是教學活動的起點，也是教學活動的終點。但是從目前的高中思想政治教學活動來看，很多教師在設(shè)計教學目標的時候，為了能在有限的課堂時間里向?qū)W生傳授更多的基礎(chǔ)知識，做到面面俱到，常常將所有內(nèi)容都堆積到所制訂的教學目標中，過重的負擔最終導(dǎo)致教學事倍功半，得不償失。更有甚者，部分教師在制訂教學目標的時候常常將生成性的教學目標作為“擋箭牌”，在忽視學生主體性的基礎(chǔ)上，以過大過繁的教學目標來引導(dǎo)教學，使得整個思想政治教學活動雜亂無章。針對以上情況，教師在組織思想政治教學活動之前首先要制訂明確的簡明的教學目標，在教學目標制訂中以文字的形式落實每一節(jié)課所要講授的內(nèi)容，并明確指出學生在本節(jié)課中所要完成的學習任務(wù)，所要掌握的技能等，以此幫助學生明確學習的方向，較快地進入學習角色。制訂簡明的教學目標，需要教師以高中思想政治課程標準、教學參考書以及思想政治考試說明為依據(jù)來分析教學內(nèi)容的難易程度，對教學內(nèi)容進行深入分析，并結(jié)合學生的學習實際來確定教學的重、難點，將教學重點放在教學主要目標上，適當?shù)仃P(guān)注次要目標；根據(jù)《普通高中思想政治課程標準（實驗稿）》中所明確指出的三維目標：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀來設(shè)計教學目標，將這三維目標進行優(yōu)化整合，而不是單一地一一疊加?！捌ぶ淮妫珜⒀筛??！敝R和技能作為教學目標的基礎(chǔ)，也是其他兩種技能的基礎(chǔ)，無論哪一科目教學都需要緊抓知識與技能，以此為核心來循序漸進地向其他兩種技能過渡，將情感態(tài)度與價值觀滲透落實在過程與方法之中。

二、 教學內(nèi)容簡要

眾所周知，高中思想政治是一門極具抽象性的科目，在有限的時間里向?qū)W生傳授更多的基礎(chǔ)知識，而且要保證學生整堂課的注意力都高度集中，這顯然是不可能的。因此，教師在實現(xiàn)思想政治教學簡約化的時候，需要實現(xiàn)教學內(nèi)容的簡要，將重點、難點知識著重地呈現(xiàn)在學生面前，而不是眉毛胡子一把抓。為了實現(xiàn)教學內(nèi)容簡要，教師必須樹立以學生為中心的教學理念，從學生的認知能力和實際學習水平出發(fā)，以課程標準所規(guī)定的教學要求和考試說明為基礎(chǔ)，結(jié)合高考思想政治考試大綱以及所使用的教材來對教學內(nèi)容進行深入地分析，從中找出教學重點，并以該重點為中心敢于打破教材傳統(tǒng)順序，建立教材內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖，通過修剪“枝葉”來重構(gòu)教學系統(tǒng)。所謂的修剪“枝葉”就是對教材內(nèi)容進行“瘦身”，抓住教學重點，去除一般內(nèi)容，留下主干，去掉枝葉，將符合學生學習水平和極具思考性的重點內(nèi)容呈現(xiàn)在學生面前，在課堂上將“精華”重點呈現(xiàn)給學生，以此使學生有效掌握基礎(chǔ)知識。除此之外，教師在抓住重點之后，還要適當?shù)貫閷W生補充一些材料，將時事內(nèi)容、名人名言等引入其中，以此幫助學生在擴展知識儲備的基礎(chǔ)上，加深對基礎(chǔ)知識的理解，以此深化思想政治學習。

三、 教學素材簡練

教師需要對教材內(nèi)容進行“瘦身”，將簡要的教學內(nèi)容呈現(xiàn)在學生面前，簡要的教學內(nèi)容正是由簡練的教學素材構(gòu)成的，這就要求選擇簡練的教學素材。思想政治是一門與國家政治、經(jīng)濟、文化息息相關(guān)的科目，而且也與人們的生活密切相連，在教學中選擇的教學背景材料要具有一定的典型性和擴張力，既符合國家社會發(fā)展背景，又與學生的生活相關(guān)，如此簡單但深刻的內(nèi)容自然而然能給學生以啟示；在選擇了教學素材之后，還需要對其進行“包裝”，這種“包裝”切不可嘩眾取寵，能直接呈現(xiàn)在學生面前的，就直接呈現(xiàn)在學生面前，不能直接呈現(xiàn)的則在教學的基礎(chǔ)上以多媒體等形式進行呈現(xiàn)，保證在不分散學生注意力的基礎(chǔ)上實現(xiàn)素材的有效性。與此同時，在選擇了簡練的素材之后，還要對其進行豐富，這里的豐富是指對所選擇的素材進行深度開發(fā)，對客觀的素材進行主觀轉(zhuǎn)移，變換主角、設(shè)問的角度，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來尋找解決問題的方法，從而將理論與實踐結(jié)合起來，使所選擇的素材發(fā)揮最大“效益”。

四、教學環(huán)節(jié)簡化

教學活動的組織主要是為了能夠讓學生在教學的各個環(huán)節(jié)都能進行有效學習，而繁瑣的教學環(huán)節(jié)、花哨的教學活動常常會使教學過程流于形式，學生的注意力過多地被集中在這些繁瑣無用的活動中，浪費課堂時間。因此，教師在組織教學活動的時候一定要做到簡化，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)入手就以簡約的手段直接呈現(xiàn)教學內(nèi)容。比如，在教學《消費及其類型》這一內(nèi)容的時候，可以設(shè)置三種夢想——“汽車夢、房子夢、家庭夢”，將消費知識貫穿于這些夢想之中，如此學生可以在簡單的知識板塊中將自己的消費理念與教學知識結(jié)合起來，以此在簡約化的教學活動中提高學生的思想政治理解能力。

五、結(jié)語

總之，在高中思想政治教學活動開展中，教師要從教學目標、教學素材、教學內(nèi)容、教學手段等方面入手以簡約化的方式來簡化教學，以此提高思想政治教學效率。

參考文獻：

[1] 于嚴青.高中思想政治課簡約化教學的文獻綜述[J].基礎(chǔ)教育研究，2014（5）.

[2] 于嚴青.高中思想政治課簡約化教學研究[D].揚州大學，2015.