【摘要】當(dāng)下，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展可謂是日新月異、瞬息萬(wàn)變，身處在教學(xué)教育領(lǐng)域中的我們，更能感觸到計(jì)算機(jī)極大的促進(jìn)了這方面的發(fā)展。尤其是在藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)科當(dāng)中，以前在傳統(tǒng)教學(xué)模式下一般需要借助手繪及手工制作才能夠構(gòu)建出相應(yīng)的理想設(shè)計(jì)模型，就這一過(guò)程需要耗費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間和精力。但現(xiàn)今，在信息發(fā)達(dá)的時(shí)代引入計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)已成為必然的趨勢(shì)，對(duì)上述工作才得以簡(jiǎn)化。利用計(jì)算機(jī)輔助能更好的提高現(xiàn)代技術(shù)教育的水平與效率。本文將簡(jiǎn)要分析計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的必要性。

【關(guān)鍵詞】室內(nèi)設(shè)計(jì) 專業(yè)輔助軟件 教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）24-0173-02

一、前言

如今的室內(nèi)設(shè)計(jì)師，是游走在時(shí)尚前沿的，在高職教育中室內(nèi)設(shè)計(jì)師技術(shù)教育方面的培養(yǎng)早已注定成為教育課程的重中之重。在畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域里，大部分企業(yè)、公司乃至單位已把計(jì)算機(jī)繪圖作為招聘的首要考慮因素，室內(nèi)設(shè)計(jì)軟件使用的比例也大大高于手繪實(shí)操，輔助軟件能得到這么大的重視主要在于它適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與人們對(duì)欣賞能力及要求的提高。效率高、操作準(zhǔn)、效果好也是計(jì)算機(jī)軟件在室內(nèi)設(shè)計(jì)及教育行業(yè)的優(yōu)勢(shì)。因此作為計(jì)劃以后向室內(nèi)設(shè)計(jì)師工作領(lǐng)域發(fā)展的高職學(xué)生而言，掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用至關(guān)重要。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)輔助軟件概述

在如今的高職教育中，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)輔助軟件的開(kāi)設(shè)是以專業(yè)基礎(chǔ)課為授課類型，在我們學(xué)院一般會(huì)安排在大一第二學(xué)年，教學(xué)內(nèi)容以AutoCAD、3D max、Vray、及Photoshop軟件為主修對(duì)象，這四個(gè)軟件都是環(huán)環(huán)相扣、精密聯(lián)系地來(lái)實(shí)現(xiàn)以到達(dá)教學(xué)目的。

在學(xué)生接觸學(xué)習(xí)和鞏固第一學(xué)期的專業(yè)課后，掌握了室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本原則及方法。室內(nèi)設(shè)計(jì)軟件課程一般安排方式為：CAD軟件是輔助室內(nèi)設(shè)計(jì)完成前期平面施工圖的詳細(xì)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)，主要以二維（2D）形式體現(xiàn)，在學(xué)生熟練掌握基本施工圖繪制后緊接著就是運(yùn)用3Dmax及以Vary插件配合進(jìn)行三維效果圖的制作，Vary的參與使用是使3Dmax最終渲染效果圖更真實(shí)、逼真，主要以三維（3D）空間形式體現(xiàn)。

三、輔助軟件在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的必要性

1.實(shí)際運(yùn)用的必要性

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)普遍運(yùn)用在各個(gè)領(lǐng)域中，毋庸置疑，高職教育中的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)同樣如此，教育不僅傳授的是專業(yè)知識(shí)，還要讓學(xué)生掌握這門技術(shù)的運(yùn)用。不能說(shuō)設(shè)計(jì)軟件完全代替了手繪制圖，但可以說(shuō)它是手繪制圖方式的加強(qiáng)與升華。例如，設(shè)計(jì)師接單后，如果設(shè)計(jì)師想把客戶理想和要求的室內(nèi)家居圖表現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)運(yùn)用CAD及3DMax等軟件來(lái)輔助設(shè)計(jì)，即可以在短時(shí)間把設(shè)計(jì)用精細(xì)準(zhǔn)確的方式表達(dá)在圖紙上，客戶可以花費(fèi)相當(dāng)少的時(shí)間去讀懂設(shè)計(jì)圖，既美觀又逼真，這樣一來(lái)就提高了設(shè)計(jì)師與客戶之間合作的效率。所以說(shuō)專業(yè)輔助軟件在當(dāng)下室內(nèi)設(shè)計(jì)教育教學(xué)中成為必須學(xué)習(xí)和掌握的課程，對(duì)于將來(lái)的就業(yè)也是必不可少的職業(yè)技能能力的體現(xiàn)。

2.發(fā)展的必要性

就目前就業(yè)來(lái)看，室內(nèi)設(shè)計(jì)師就業(yè)機(jī)會(huì)多，行業(yè)選擇余地大，正是因?yàn)橛羞@樣的契機(jī)，專業(yè)軟件的學(xué)習(xí)在教育教學(xué)中的發(fā)展更為重要。據(jù)了解，正處于起步階段的室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)，現(xiàn)有就業(yè)人員整體專業(yè)水平還有待提高，建筑裝飾業(yè)的現(xiàn)有從業(yè)人員中，技師和高級(jí)技師的比例均不足1%，持有職業(yè)資格證書(shū)或建設(shè)職業(yè)技能崗位證書(shū)的人員占總數(shù)不足5%。這些因素都造成了目前實(shí)用型專業(yè)設(shè)計(jì)人才嚴(yán)重不足的局面。室內(nèi)設(shè)計(jì)師已經(jīng)成為一個(gè)備受關(guān)注的職業(yè)[1]，故此，在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中開(kāi)設(shè)軟件基礎(chǔ)課程對(duì)于教育教學(xué)的發(fā)展尤為客觀及必要。

3.教育教學(xué)特點(diǎn)的必要性

一張完美的圖紙，也是一個(gè)完美的設(shè)計(jì)方案，無(wú)論是CAD制作出的施工圖，或是3D最接近真實(shí)的效果圖，我們都不能否認(rèn)計(jì)算機(jī)輔助軟件為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)帶來(lái)的高效率與便捷，在高職院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中開(kāi)設(shè)這門課是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，這些軟件體現(xiàn)出了它在該專業(yè)中的重要地位，具有專業(yè)性強(qiáng)，實(shí)例豐富，覆蓋面廣等等的特點(diǎn)：

（1）專業(yè)性強(qiáng)

在高職院校中，針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)軟件基礎(chǔ)課程，目的是為了適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展格局及社會(huì)人才選用，針對(duì)該專業(yè)的學(xué)生，除了學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的理論及手繪實(shí)操技術(shù)外，對(duì)學(xué)生能力的提高及提前為走出社會(huì)適應(yīng)社會(huì)做好強(qiáng)有力的鋪設(shè)，專業(yè)教師在具備扎實(shí)的專業(yè)軟件操作能力外同樣要對(duì)教學(xué)進(jìn)行更深的探究，怎么使用優(yōu)秀案例和經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生掌握這門技術(shù)，為學(xué)生將來(lái)走出去打下過(guò)硬的技能。

（2）實(shí)例豐富

目前，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)生活環(huán)境要求也是越來(lái)越高，已不再是10多年前的用簡(jiǎn)單家居用品就可以打造的完美家居了，故此，無(wú)論中外，在軟件教學(xué)中，學(xué)生不能僅限于書(shū)本上的那點(diǎn)圖例和知識(shí)，而是在教師的指引下，在學(xué)習(xí)軟件的每時(shí)每刻都要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及其他途徑了解更多的室內(nèi)設(shè)計(jì)案例，包括施工圖，效果圖。老師的教學(xué)引導(dǎo)和外界的思維擴(kuò)展，這些對(duì)于當(dāng)代的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)是很容易實(shí)現(xiàn)的。

（3）覆蓋面廣

所說(shuō)的覆蓋面廣這一特點(diǎn)，這里指處理專業(yè)的針對(duì)性強(qiáng)以外，在教會(huì)學(xué)生使用的CAD、3Dmax、以及photoshop，這些軟件不僅僅只是會(huì)用在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，它們還可以應(yīng)用在建筑設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等等領(lǐng)域中，故此，學(xué)生在學(xué)好這些軟件除了應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，還可以技術(shù)能力運(yùn)用在其他領(lǐng)域。

四、總結(jié)

在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的教育教學(xué)中，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的使用已占據(jù)非常重要的地位，軟件設(shè)計(jì)思想直接影響軟件的使用效能。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代發(fā)展潮流和教學(xué)中選用的優(yōu)先原則，這樣可以大大提高課堂教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果，方便使用者，利于學(xué)生就業(yè)崗位能力的培養(yǎng)與提升[2]。

綜上分析，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)要必須適應(yīng)當(dāng)今高校教學(xué)中的發(fā)展，涉及到的AutoCAD和3D以及Photoshop越來(lái)越受喜愛(ài)，更具有知名度和普遍性。在室內(nèi)設(shè)計(jì)工程作業(yè)中，恐怕沒(méi)有哪位設(shè)計(jì)師不用計(jì)算機(jī)的專業(yè)軟件做輔助的，軟件的使用已超越傳統(tǒng)手工實(shí)操，正所謂“工欲善其事必先利其器”，要做好滿意的設(shè)計(jì)方案，就必須要具備優(yōu)良的利器來(lái)輔助操作者完成。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯志杰.淺析計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2013，

[2]張媛媛.3ds Max/VRay/photoshop室內(nèi)設(shè)計(jì)完全學(xué)習(xí)手冊(cè)[J].中國(guó)鐵道出版社，2015，

作者簡(jiǎn)介：宋慶胤（1990-），性別：男，民族：漢，籍貫：貴州省貴陽(yáng)市，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：助教，研究方向：室內(nèi)設(shè)計(jì)。