徐艷麗

【摘要】語(yǔ)言是社會(huì)生活的鏡子和交流工具，性別歧視（sexism）“是指把男性視作社會(huì)規(guī)范和中心，輕視女性或使她們顯得微不足道?！闭Z(yǔ)言中性別歧視的最終消亡取決于社會(huì)變化，要想消除語(yǔ)言中的性別歧視首先要消除人們根深蒂固的女性歧視。

【關(guān)鍵詞】性別歧視 英語(yǔ)語(yǔ)言 中性詞

語(yǔ)言是社會(huì)生活的鏡子和交流工具，必然會(huì)反映出人類(lèi)社會(huì)的各種社會(huì)觀念和社會(huì)風(fēng)俗。語(yǔ)言對(duì)男女一視同仁并不帶有歧視，是它的使用者賦予了它們性別色彩，由此才表現(xiàn)出男尊女卑的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。性別歧視（sexism）是指把男性視作社會(huì)規(guī)范和中心，輕視侮辱女性或使她們顯得微不足道。本文指出了大學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)采取哪些措施來(lái)淡化英語(yǔ)語(yǔ)言歧視的影響。

一、英語(yǔ)中性別歧視的表現(xiàn)

1.性別歧視在詞綴中的體現(xiàn)。英語(yǔ)詞匯往往以男性詞匯為中心和重心。女性詞多數(shù)是由男性詞詞尾添加黏著詞素（bound morpheme），往往是男主女次。比如某些職業(yè)詞語(yǔ)：poet-poetess，monitor-monitoress，director-directoress，drum major-drum majorette，usher-usherette。

2.性別歧視在詞序中的體現(xiàn)。傳統(tǒng)觀念中，男強(qiáng)女弱。體現(xiàn)在詞匯上更加明顯，往往是男在前女在后。如man and woman，brother and sister，host and hostess，he and she，husband and wife，father and mother，等。有人說(shuō)ladies and gentlemen 是個(gè)例外，但這并不表示女性地位的提高，恰恰是因?yàn)榕院秃⒆右粯邮侨跽咝枰Ｗo(hù)和優(yōu)先。還有bride and groom 也是女性在先，但這是多么短暫的優(yōu)先，僅此一天，第二天馬上就變成husband and wife 了。

3.性別歧視在諺語(yǔ)中的體現(xiàn)。諺語(yǔ)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，簡(jiǎn)短而精煉。諺語(yǔ)當(dāng)中同樣存在明顯的歧視現(xiàn)象，往往是男褒女貶。如：A woman can do more than the devil. （最毒不過(guò)婦人心）Many women many words.（三個(gè)女人一臺(tái)戲）husbands are in heaven when wives scold not.（老婆不嘮叨，丈夫像在天

堂）No war is without a woman. （戰(zhàn)爭(zhēng)均由女人而起）Women have long hair and short brains.（女人頭發(fā)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)短）等。

二、性別歧視語(yǔ)逐步發(fā)展形成并被普遍使用的原因

1.文化因素。圣經(jīng)《創(chuàng)世紀(jì)》中寫(xiě)到上帝創(chuàng)造了亞當(dāng)（ADAM）——世界上第一個(gè)男人，第一個(gè)女人夏娃（EVE），是上帝用亞當(dāng)?shù)囊桓吖窃斐傻?，地位上的尊卑?dǎo)致了身份的從屬，因此女性語(yǔ)言就只能從屬于男性語(yǔ)言。由此可見(jiàn)，“男尊女卑”的觀念早已深刻地影響著人們的思想和行為。

2.經(jīng)濟(jì)因素。自古至今東西方傳統(tǒng)的“男主外女主內(nèi)”的思想將女人束縛在家庭之內(nèi)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，自然而然女性的社會(huì)地位無(wú)從體現(xiàn)?？v然有部分女性隨著女權(quán)主義的發(fā)展找到了屬于自己的一片天，但很難和男性獲得同等待遇，同工同酬更是微乎其微。

3.心理及生理因素。根據(jù)生理及心理學(xué)家們的研究表明：女性要比男性更加任勞任怨，體力也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于男性，女性在諸多方面都表現(xiàn)出比男性更加的有耐力，莎士比亞的名言也印證了這一點(diǎn)：“女人，你的名字是弱者”，也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)出在男人眼中女性的社會(huì)地位和心理地位。

三、應(yīng)對(duì)性別歧視的英語(yǔ)教學(xué)措施

語(yǔ)言學(xué)習(xí)要遵循語(yǔ)言自身發(fā)展規(guī)律更要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。在我們的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，這一規(guī)律并沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，為了讓我們的英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課堂教學(xué)能夠真正地與世界接軌，教師除了要加強(qiáng)自身思想認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)語(yǔ)言知識(shí)、規(guī)范自己的教學(xué)語(yǔ)言之外，還應(yīng)以身作則為學(xué)生樹(shù)立榜樣，在規(guī)范自己的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的用語(yǔ)規(guī)范：

1.變換詞綴。以女性詞綴ess，rienne 和ette結(jié)尾的詞改成無(wú)性歧視的詞綴：or，er 或ist。諺語(yǔ)、俚語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)的使用也應(yīng)按此方法轉(zhuǎn)換，如Now，Man and Nature is on .現(xiàn)在電視正在播放人與自然節(jié)目?？梢該Q個(gè)說(shuō)法Human and Nature is on.相比較而言，后者更加中性化毫無(wú)性別趨向在其中。

2.學(xué)習(xí)使用中性詞。以中性詞的使用來(lái)代替明顯具有性別歧視的詞語(yǔ)是現(xiàn)如今的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，隨著女權(quán)運(yùn)動(dòng)在全世界的迅猛發(fā)展，人們更加愿意用中性詞來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心想法而不會(huì)產(chǎn)生一些不必要的誤會(huì)，以man/men 結(jié)尾及含有man/men 的復(fù)合詞及派生詞在不是在特指男性時(shí)可改為，human，person，individual；chairman改為chairperson；watchman改為guard；freshman改為first- year college student； mailman 改為letter carrier 或者courier等。

語(yǔ)言現(xiàn)象是在語(yǔ)言在被長(zhǎng)期使用的過(guò)程中逐漸形成的，英語(yǔ)教師責(zé)無(wú)旁貸應(yīng)該與社會(huì)各行業(yè)通力合作，努力消除性別歧視烙印在我們思想和現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙靖巖.英語(yǔ)中的性別歧視現(xiàn)象[J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.