李國輝

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 信息科技的發(fā)展改變了高校的教學模式，互聯(lián)網(wǎng)技術已經(jīng)被很多高校應用于教學工作當中?；ヂ?lián)網(wǎng)和籃球教學相結(jié)合的新型模式也漸漸在各大高校興起。本文首先分析傳統(tǒng)籃球教學模式存在的問題，然后以解決傳統(tǒng)籃球教學弊端為目標，研究如何應用互聯(lián)網(wǎng)幫助高校實現(xiàn)籃球教學改革。

關鍵詞 互聯(lián)網(wǎng) 普通高校 籃球教學

一、前言

隨著科技信息的不斷進步，傳統(tǒng)的籃球教學方法已經(jīng)不能適應現(xiàn)代學生的需求。傳統(tǒng)的籃球課堂教學主要以教師講解示范為主，有時會受到場地、天氣、環(huán)境等外部因素的影響，學生不能完全掌握教學內(nèi)容。另外如果遇到學生生病或者受傷等情況，不能參加籃球訓練時，教師會安排學生旁觀，但是如果受傷嚴重不能隨堂見習時，就會錯過很多教學內(nèi)容。如果利用互聯(lián)網(wǎng)輔助教學，就可以把教學內(nèi)容錄下來，供學生轉(zhuǎn)載傳閱。互聯(lián)網(wǎng)在籃球教學中還有很多可利用的方面，需要教師不斷研究發(fā)現(xiàn)，用互聯(lián)網(wǎng)幫助提高教學質(zhì)量。

二、籃球教學傳統(tǒng)模式存在問題

隨著網(wǎng)絡信息的不斷更新發(fā)展，傳統(tǒng)教學模式中教學質(zhì)量不高、師生之間互動太少、教學設備陳舊、教學方法單一等問題，正在阻礙高校學生在籃球課上的發(fā)展。傳統(tǒng)教學中的籃球理論課程和其他文化課程一樣，都是教師在黑板上寫，學生只聽就行。但是這種講課方式枯燥乏味，很難吸引學生的注意力，所以大多數(shù)教學質(zhì)量不佳。關于實踐教學，傳統(tǒng)的教學方法是教師示范，然后讓學生自己領悟。這就要求教師必須有很高的技術水平才能把動作完成好，否則學生很難掌握要領。此外，教師的備課記錄都是手寫，并且學生不知道其中的內(nèi)容，所以學生只能在課堂上通過教師講解來接受知識，如果學生生病請假或者因為其他事情耽誤，不能到課堂聽課，就會錯過教學。還有學生和教師之間除了課堂上有交流，課后交流甚少，如果教師要安排任務，一般都是通過課代表或是輔導員來交代，所以教師和學生之間很難建立良好的溝通溝通關系。

所以互聯(lián)網(wǎng)是解決這些問題的最好辦法。黑板板書可以通過幻燈片形式來呈現(xiàn)，可以有文字、圖片、動畫等形式，內(nèi)容更加吸引學生；實踐教學可以通過讓學生觀看視頻來完成，改變以往由教師示范的單一教學方式；教師的教案和備課計劃都可以用電腦來完成，然后把教案放到網(wǎng)上讓學生提前了解教學內(nèi)容，有興趣的同學還可以根據(jù)教案預習；關于學生和教師之間的互動交流，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn)。

三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高?；@球教學的改革思路

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)改變傳統(tǒng)教學模式

隨著網(wǎng)絡教學的興起，類似教學軟件、網(wǎng)絡教學視頻、網(wǎng)絡課程教學的幻燈片等這樣的教學資源越來越多，很多高校正在逐步引進這些教學資源，把它們應用到課堂教學中。高校的籃球課堂教學也可以利用這些教學資源來豐富課教學內(nèi)容，增加學生學學習興趣。一方面，教師用互聯(lián)網(wǎng)幫助教學，可以讓教師有與時俱進的教學理念，轉(zhuǎn)變教師的教學思維，不斷提升教學質(zhì)量。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)是新興事物，對學生有極大吸引力，利用互聯(lián)網(wǎng)教學不但可以吸引學生注意力，還能拉近學生和教師之間的距離，增加學生與教師之間的互動。學生是課堂的主體，所以教師可以在網(wǎng)上建立和學生的交流平臺，讓學生發(fā)表對籃球教學的看法，或者發(fā)表自己的學習心得，如果有好的籃球教學視頻也可以放到交流平臺與大家一起分享。在交流分享的過程中培養(yǎng)他們同學之間的團結(jié)互助和集體寫作能力，把籃球課程變成一項興趣愛好。利用互聯(lián)網(wǎng)教學是對傳統(tǒng)教學模式提出的新挑戰(zhàn)。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)教學吸引學生注意力

互聯(lián)網(wǎng)為人們提供更多便捷服務，它不但豐富了人們的生活，還改變著高校學生的學習狀態(tài)，顛覆了傳統(tǒng)的學習方式。網(wǎng)絡教學吸引了大批學生的注意力，通過網(wǎng)絡來完成高?；@球課堂的教學，是調(diào)動學生學習積極性的關鍵。在互聯(lián)網(wǎng)上學生可以自主選擇學習內(nèi)容，滿足不同學生的需求。還可以通過自己尋找，發(fā)現(xiàn)更多有趣的內(nèi)容甚至一些在課堂上老師沒有傳授的知識。

高校要實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)籃球教學課堂，首先是要建立完善額教學機制。為體育教師提供一個快捷的互聯(lián)網(wǎng)課堂通道，通過這個渠道不僅可以完成教學，還能提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質(zhì)量。另外，體育教師在教學的過程中也要注意總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷完善教學方法，研究更多更有趣的教學方法。最重要的是教師要積極努力提升自身實力，只有自身擁有較高的專業(yè)水平，才能傳授給學生正確的知識。把籃球理論知識和實踐相結(jié)合，把增強學生的學習興趣當做教學目標，在新形勢下為學生學習專業(yè)的籃球知識鋪一條康莊大道。學生也可以隨心所欲地與同伴相互探討籃球技術，增強隊友之間的默契度，而不是被動的學習籃球技術，在強身健體的同時培養(yǎng)健康的興趣愛好。

四、結(jié)語

現(xiàn)階段，我國大部分高校的互聯(lián)網(wǎng)籃球課堂普及率還不高，在信息技術快速發(fā)展的現(xiàn)代，網(wǎng)絡教學不然成為一種趨勢，所以不論是文化可、課的網(wǎng)絡教學還是籃球課的網(wǎng)絡教學都應該的到重視。各大高校應該積極探討如何將互聯(lián)網(wǎng)推廣到教學當中，尤其是籃球教學。只有掌握互聯(lián)網(wǎng)信息技術，才能與時俱進，吸引學生的注意力。在籃球教學中推廣互聯(lián)網(wǎng)教學勢在必行，這不僅僅是對教師的挑戰(zhàn)，也是對傳統(tǒng)教學模式的挑戰(zhàn)。

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