摘 要：高職院校作為我國高素質人才培養(yǎng)的重要基地，不斷為社會發(fā)展提供需要的技術人才，在院校教學工作開展中，思政教育受到校領導的重視，逐漸改變思想政治教育弱化的局面。本文將對高職院校的思政教學進行調研，深入分析我國高職院校思想政治教學存在的問題，并對其提出相應的解決措施，促進高職院校教學全面發(fā)展，提高學生的綜合素質，為國建建設做出應有的貢獻。

關鍵詞：高職院校；思想政治；現(xiàn)狀與對策

高職院校是我國教育教學的重要組成部分，其教學的目標是培養(yǎng)一批品學兼優(yōu)、誠信敬業(yè)、創(chuàng)新能力強的技術型人才。如何培養(yǎng)出品學兼有的學生呢，思想課作為學校對學生的思想以及品德的主要平臺，也是高職院校提高學生思想品德的重要手段。所以，高職院校校領導應及時掌握當前學生的思想品德課程學習的情況，對高職院校的現(xiàn)狀人認真分析，盡早發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并對其提出相應的解決措施，改變傳統(tǒng)的教學模式，提高高職院校的教學環(huán)境以及質量，建設人民滿意的學校。

1當前高職院校思想政治教學的狀況

所謂的思想教育工作是指社會中存在一些群體，利用一些正確、積極的思想價值觀念來約束人的日常行為、規(guī)范人的思想，對受教育者思想具有一定的指導性以及約束性，最終使其符合社會需要的思想品德的實踐性活動。簡言之，開展思想教學主要是為了受教育者樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，培養(yǎng)出社會需要的才人。

1.1高職院校對思政教育重視程度不夠

目前我國高職院校教學的目的主要是培養(yǎng)社會需要的技術型人才，注重學生實際動手以及操作能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出社會需要的人才才是最終的目標。學校注重的是各個專業(yè)知識的教學，往往會忽略思想政治教學工作，并未及時認清思想工作的重要性以及急迫性，部分高職院校認為思想政治課程沒有必要開設，只會浪費教育資源，完全對其進行拋棄。有的院校雖然按照要求進行設置思想政治課程，但是也只是局限于一些專業(yè)學生，而且還有嚴格的時間限制，并未真正的對其認真貫徹落實，使得思想政治課程可有可無，無法發(fā)揮思政教育的作用。

1.2高職院校缺乏專業(yè)思政教師

隨著國家不斷加大對教育工作的扶持，近年來，各大高校擴大招生規(guī)模，使得學院的規(guī)模和數(shù)量也隨之增加，在較短的時間內，高職院校的生源激增，這就會造成師資嚴重不足、學校的人員管理以及資金不足的問題，如果不能夠及時調整，可能會影響學校的發(fā)展，其中最主要是要加強師資隊伍的建設。但是，當前高職院校思政教師稀少，部分思政教師素質有待提高。高職院校缺乏優(yōu)秀的思政教師，使得學院的思政教學難以達到教學要求，無法提高學生的綜合素質。

1.3傳統(tǒng)的教學模式沒有得到改變

為了提高高職院校的教學質量以及學校的知名度，各大高校紛紛采取新的教學方法，提高學校的辦學質量。當前，部分院校在對思想政治進行教學時，仍舊采取出傳統(tǒng)的教學模式，傳統(tǒng)的教學模式主要是以教師為中心，在課堂教學過程中，教師按照課本對學生進行填鴨式教學，很少有老師對課本之外的知識進行講解，學生長期接受該種教學方式。可能會產生逆反心理，逐漸對思想政治課程失去興趣，降低學生的學習效率。由于思想政治課程本身比較枯燥，傳統(tǒng)的教學模式更加適合思政課程的教學，使得思政教學難以收到理想的教學效果，學生從思想上對其失去興趣，不利于學生的全面發(fā)展。

2提高高職院校思政教育的地位的措施

2.1國家加大思政教學的力度

國家相關教育部門要對高職院校的思政教育工作提高重視，加大對其資金支持，完善高職院校的基礎教學設備，同時為其提供優(yōu)秀的思政教師團隊。另外，國家還應不斷完善相關的教學規(guī)章制度，讓高職院校思想管理工作更系統(tǒng)化、規(guī)范化以及制度化，高職院校應制定獎罰制度，為思政教學工作表現(xiàn)優(yōu)異的教師給予物質獎勵，對部分變現(xiàn)差的教師給予懲罰，通過獎懲制度的設立，提高思想政治教師的積極性，使得思政教學工作得到重視，促進高職院校的全面發(fā)展。

2.2注重師資隊伍建設，提高教師教學水平

高職院校要想提高教學質量，必須要注重教師隊伍的建設，提高教師的專業(yè)技術水平。提高教師水平的可以從以下幾點做起：其一，教師要加強自身思想文化素質，思想政治教學中，教師主要是起著引導的作用，教師為人師表要以自身做起，不斷加強自身的文化素養(yǎng)。教師日常的一舉一動都對學生產生深刻影響，因此，教師在平時要嚴于律己。其二，是加強師資隊伍建設，高職院校要定期對教師進行培訓，加強教師的專業(yè)技術水平，提高課堂教學效率。

2.3在思政課堂中引入多媒體技術

隨著科學技術的不斷提高，多媒體技術得到廣泛的應用，高職院校思想課堂教師引入多媒體教學工具，提高課堂的教學效率以及學生的學習興趣，但是一些較為先進的多媒體儀器應用的較少。所以，日后高職院校要不斷加大資金投入，將更多先進設備引日課堂，同時要讓教師熟練操作多媒體儀器，充分發(fā)揮多媒體儀器的教學功能，將儀器設備與課本緊密結合，調動學生學習積極性。

3結語

隨著新課程改革的推進，高職院校教育迫切需要做出改變，其中思想政治教學中存在一些不足與問題，阻礙了高職院校的正常發(fā)展。所以，在面對高職院校思想政治教學存在的問題，必要采取相應的解決措施，保證學校教學正常開展。

參考文獻：

[1]張燕，張煥紅.論高職院校學生的思政教育現(xiàn)狀及對策[J].文學教育（中），2012，08：47-48.

[2]張琴.高職院校思政課教學現(xiàn)狀及對策研究[J].長江大學學報（社會科學版），2013，08：161-164.

[3]王冰，陳建華，王官成，儲水江，曹京華.高職院校思政課教學現(xiàn)狀調查與對策研究[J].岳陽職業(yè)技術學院學報，2016，02：8-13.

[4]程景玲.高職院校思政課實踐教學現(xiàn)狀及對策選擇[J].吉林省教育學院學報（下旬），2014，08：94-95.

作者簡介：

石云，遼寧遼陽人，遼寧建筑職業(yè)學院馬克思主義理論教研室老師，副教授，授課和研究方向：馬克思主義思想政治教育。