殷玉玨

【摘要】體育教學的深入改革有賴于思想觀念的轉(zhuǎn)變，本文就教學目標、內(nèi)容、方法等方面全面剖析。

【關(guān)鍵詞】新課標 懷遠縣 小學生

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0204-01

隨著新一輪課程改革的不斷深入，近幾年我縣體育課堂教學在新課標的指導下發(fā)生了令人喜悅的變化，結(jié)合素質(zhì)教育的全面實施和“健康第一”的指導思想，如何變理論為實踐實施具體的教學過程方面還存在某些不足。比如小學體育課程改革的教學形式發(fā)生了很大變化，但教學實質(zhì)卻沒有太多變化，以強化傳授競技運動技術(shù)和系統(tǒng)化的理論，卻忽視了學生的主體性和個體差異性。

1.研究內(nèi)容和方法

1.1研究對象，以懷遠縣城關(guān)、實驗、荊涂和第二實驗小學180名學生為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1調(diào)查法，發(fā)放調(diào)查問卷180份。

1.2.2訪談咨詢法，走訪、聽取了上述四所學校不同年級的體育教師意見。

1.2.3文獻資料法，查閱大量體育改革的文件和資料，參考有關(guān)或相近的其他文章和作品。

2.結(jié)果與分析

2.1對體育教學目標的認識與態(tài)度

懷遠縣小學生對體育教學目標的認識與態(tài)度問卷調(diào)查中我們可以看出：96.2%的學生喜歡老師教授健身性游戲，63.7%的學生喜歡發(fā)展自己的潛能。僅有0.6%的學生對標準的動作要領(lǐng)很感興趣。可見健身性、發(fā)展?jié)撃苁菓堰h縣小學生對體育課的基本要求。那種過于強調(diào)精雕細琢動作要領(lǐng)的教學方式是大多數(shù)學生難以接受的，體育新課標要求教師明確教學目標，通過科學合理的教學過程已達到學生強身健體的目的，進一步培養(yǎng)學生的終身體育意識和良好的運動習慣。

2.2對體育教學內(nèi)容的認識與態(tài)度

懷遠縣小學生對體育教學內(nèi)容的認識與態(tài)度問卷調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)那些規(guī)則嚴密、技術(shù)要求高的項目會讓大多數(shù)學生因為短時間無法掌握而抹殺他們的參與積極性，但是卻有91.6%的學生喜歡趣味性項目，97.3%的學生喜歡時尚運動，時尚運動形式新穎、風格別致、貼近生活深受學生喜愛。從調(diào)查結(jié)果可知：學生喜歡老師教授趣味性、時尚性的教學項目。

2.3對體育教學方法的認識與態(tài)度

懷遠縣小學生對體育教學方法的認識與態(tài)度問卷調(diào)查的結(jié)果表明99.4%的學生在教學活動中渴望得到尊重，教師要改變過去以“教”、“灌”為主的固定思維，逐步培養(yǎng)學生從“要我學”到“我要學”的理念，注意啟發(fā)和引導學生，完成從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變。98.8%的學生喜歡活潑、自主的學習形式，體驗運動的樂趣和成功的滿足感。98.8%的學生能夠積極主動的配合老師完成教學過程，既張揚和發(fā)展了學生的個性又很好的鍛煉了個人的身體素質(zhì)。老師選用教學方法應尊重學生的合理要求，并創(chuàng)造條件使學生體驗運動樂趣和感受成功的喜悅，使學生真正成為教學的主體、同時獲得主動地發(fā)展。

從訪談中了解到，新課標讓有些教師措手不及，從而不知如何安排教學內(nèi)容。社會在進步時代在變化，教師的教育理念和教學方式方法也要跟上時代的步伐，否則如何應對日新月異的新時代。

3.結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 以張揚學生個性、挖掘?qū)W生潛能、培養(yǎng)學生興趣的健身性游戲是當前我縣大多數(shù)小學生對體育教學目標的態(tài)度，而在教學中強調(diào)動作技術(shù)教學方法滯后，無法滿足學生的需求。

3.1.2我縣小學生對趣味性很強的運動項目和時尚運動非常喜歡，而對過去那種技術(shù)要求高的教學活動卻不樂意積極主動的參加。

3.1.3 我縣小學生對過去那種“灌輸式”的教學方法很厭煩。在實行新課標后，學生對尊重學生的主體地位，滿足他們個性發(fā)展需要的教學非常喜歡。

3.2 建議

3.2.1 體育教學目標：以健身性和發(fā)展學生潛能的游戲相結(jié)合，既提高學生參與體育的興趣，又增強了學生身體素質(zhì)的鍛煉。

3.2.2 體育教學內(nèi)容：隨著學生對趣味性運動和時尚運動項目的追求，對學生的技術(shù)能力放寬了，從而更有利培養(yǎng)學生對體育課的興趣。

3.2.3 加強推廣學生喜愛的教學方法，尊重學生的“主體地位”、滿足學生個性發(fā)展、學生輕松活潑的學習等，盡快廢除“灌輸式”教學方法，為小學生創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

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