【摘要】對口高考是國家有目的、有計(jì)劃地招收中職生優(yōu)秀畢業(yè)生升入高校繼續(xù)深造的專項(xiàng)措施，是滿足中職生提升學(xué)歷，實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢的一個(gè)重要通道。隨著安徽省對口高考考試改革的實(shí)行，技能成績記入高考總分，所占分值比例逐年加大，因此技能教學(xué)顯得尤為重要。本文從研討考綱，制定方案，夯實(shí)基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)思維，精心指導(dǎo)，規(guī)范操作，強(qiáng)化考前心理等方面闡述與分析了如何有效的進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練，以切實(shí)提高學(xué)生技能考核成績。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 對口高考 技能教學(xué)

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0157-01

從安徽省近幾年對口高考來看，計(jì)算機(jī)專業(yè)技能考試從2013年的150分增至2017年的250分，分值權(quán)重逐年加大，如何提高計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的教學(xué)效果，讓學(xué)生在技能考試中穩(wěn)定發(fā)揮，取得優(yōu)異成績，結(jié)合近多年對口高考計(jì)算機(jī)專業(yè)技能訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)踐，筆者談?wù)勔韵滤膫€(gè)方面的做法。

一、緊扣考試綱要，周密制訂備考計(jì)劃

對照安徽省對口高考考試綱要，技能測試項(xiàng)目分為必考項(xiàng)目和選考項(xiàng)目。必考項(xiàng)目（項(xiàng)目一至項(xiàng)目五，合計(jì)分值190分）包括中英文錄入、操作系統(tǒng)管理、文字處理、電子表格、Visual Foxpro 6.0 數(shù)據(jù)庫操作。選考項(xiàng)目所考內(nèi)容與要求因各招生院校而異，占60分。從考試各項(xiàng)占分比例來看，VFP、操作系統(tǒng)和office是考試的重點(diǎn)；從難易程度來看，打字是最基礎(chǔ)、最簡單的部分，圖文排版、電子表格、圖像處理等項(xiàng)目屬于基礎(chǔ)操作的內(nèi)容。VFP語言程序閱讀與設(shè)計(jì)是諸項(xiàng)目中占分較多、難度最大，也是考生考分拉開差距的項(xiàng)目。依據(jù)考試綱要，制定三輪訓(xùn)練方案。第一輪訓(xùn)練全面把握大綱考點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除技能結(jié)構(gòu)中障礙和盲點(diǎn)。第二輪訓(xùn)練明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，對每一個(gè)技能結(jié)構(gòu)及其考點(diǎn)中的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，突破難點(diǎn)，提升實(shí)戰(zhàn)能力。第三輪訓(xùn)練即沖刺階段，主要是模擬測試、與外校進(jìn)行模擬聯(lián)考。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)技能，加強(qiáng)邏輯思維能力訓(xùn)練

對于漢字錄入，重在平時(shí)，抓正確率和速度。每節(jié)課前十五分鐘練習(xí)打字，長期積累，漢字錄入項(xiàng)目就不會(huì)有問題；操作系統(tǒng)windows、office項(xiàng)目，利用上機(jī)實(shí)習(xí)軟件反復(fù)練習(xí)；vfp程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目具有一定的思想性，考查學(xué)生邏輯思維能力，具有較高區(qū)分度，是學(xué)習(xí)中的重中之中，難中之難。筆者教學(xué)中采用“啟”與“引”等的多種手段，對于算法架構(gòu)采用“引”的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生的思維跟著老師走，對于具體算法實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)采用“啟”的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。學(xué)生在做上機(jī)程序編制與調(diào)試練習(xí)時(shí)，教師要仔細(xì)觀察學(xué)生在編寫程序中出錯(cuò)的問題并加以重點(diǎn)記錄與講解分析，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)。在教學(xué)中堅(jiān)持語法與程序設(shè)計(jì)方法兩條線策略，圍繞程序設(shè)計(jì)的算法展開，重點(diǎn)講解典型程序的算法思想，對于同一問題，采用一題多解，一題多變教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，拓展思路，盡可能提出多種解題方案，掌握更多解決方法，培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)、調(diào)試能力和創(chuàng)新思維。

三、精心指導(dǎo)，規(guī)范操作，形成職業(yè)能力素養(yǎng)

對口高考計(jì)算機(jī)技能考試中，所有項(xiàng)目必須在150分鐘內(nèi)完成，考試首先考的是“會(huì)”，拿高分更要“快”和“準(zhǔn)”。因此各個(gè)測試項(xiàng)目必須要做好科學(xué)時(shí)間安排和系統(tǒng)規(guī)劃。項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，教師要對操作要求和規(guī)范進(jìn)行分步示范講解，學(xué)生同步操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。練習(xí)與測試時(shí)，嚴(yán)守操作規(guī)范，遵守操作規(guī)程，把握操作要領(lǐng)，掌握解決問題的一般方法和規(guī)律。解決技能“快”的問題，學(xué)生必須對所作項(xiàng)目重復(fù)做三遍以提高熟練程度，同時(shí)補(bǔ)充足量的配套鞏固訓(xùn)練，及時(shí)檢查和反饋訓(xùn)練效果。針對考綱要求考察考生的安全意識和職業(yè)素養(yǎng)，筆者嚴(yán)格按照“5S”管理要求，在教學(xué)中遵守實(shí)驗(yàn)室相關(guān)要求嚴(yán)格，要求學(xué)生正確開關(guān)機(jī)，嚴(yán)格文件名及文件存儲(chǔ)位置，認(rèn)真聽取教師的任務(wù)要求等。專業(yè)素養(yǎng)的形成是一個(gè)日積月累的過程，需要教師在平時(shí)的教學(xué)和實(shí)習(xí)中有意識的滲透。教師精心指導(dǎo)，學(xué)生規(guī)范操作和良好職業(yè)素養(yǎng)是取得優(yōu)異技能成績的基本保證。

四、模擬測試，強(qiáng)化心理素質(zhì)，確保穩(wěn)定發(fā)揮

對口高考技能測試考核比拼的不僅是學(xué)生操作技能的水平，更多在于臨場處理問題的能力和心理素質(zhì)。為了培養(yǎng)學(xué)生的臨場處理能力和心理素質(zhì)，技能訓(xùn)練的每一個(gè)項(xiàng)目都要有一定強(qiáng)度的測試量，都要有過關(guān)測試，并即時(shí)反饋測試成績，糾正存在的個(gè)性與共性的問題。建立與外校的聯(lián)考制度和考前仿真模擬測試，模擬真實(shí)考試環(huán)境，處置考試中突發(fā)問題，另外聘請考試心理專家定期對學(xué)生進(jìn)行考前心理疏導(dǎo)。通過多種手段訓(xùn)練和強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)，確保學(xué)生在最后的大考中出色發(fā)揮，取得優(yōu)異成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫愛均，提高對口單招計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練效果的幾點(diǎn)思考[J]，新程課研究，2010（4）

[2]徐國慶，實(shí)踐導(dǎo)向職業(yè)教育課程研究[M]，上海教育出版社，2005（2）

[3]賈月樂，張靜，以”計(jì)算機(jī)模擬”引導(dǎo)程序設(shè)計(jì)教學(xué)中計(jì)算機(jī)思維能力的培養(yǎng)[J].計(jì)算機(jī)教育，2015（15），41-45

[4]鄭陽平，張清濤，高技能型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐[J]承德石油高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào).2013（6）：99-102

作者簡介：

程樂凱（1972.10-），男，漢族，安徽肥西人，安徽省肥西金橋高級職業(yè)中學(xué)，中高，碩士研究生，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。