張紫瑾

摘要：伴隨著中國課改的不斷深化，信息技術(shù)走進中專教學(xué)生活中。其不僅表現(xiàn)在對計算機課程的重視度，在其他的學(xué)科上也有重要的體現(xiàn)。中專信息技術(shù)課堂的引入，吸引了學(xué)生的注意力，有助于學(xué)校整體學(xué)習(xí)成績的提高。由此可見，對中專信息技術(shù)課堂的有效性進行研究是很必要的。

關(guān)鍵詞：課改；中專信息技術(shù)；有效教學(xué)

1 完善教學(xué)準(zhǔn)備

為做好中專信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)，各中專應(yīng)從自身出發(fā)，對原有的教學(xué)方式加以研究和更新，做好以下幾方面工作：第一，設(shè)計好課堂導(dǎo)入。中專要引入信息技術(shù)進入課堂，首先要為整個學(xué)習(xí)做一個好的開端，課堂導(dǎo)入就是課堂學(xué)習(xí)的第一步。在沒有引入高校信息技術(shù)之前的大部分中專，在課堂導(dǎo)入部分一般是向?qū)W生介紹一下本次課的知識重點，但是這樣的做法往往會使學(xué)生會對此感到厭煩和乏味。在加入信息技術(shù)之后的課堂，可以穿插一些簡單的視頻或是動畫，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)本堂課的原因，能夠在第一時間調(diào)動他們的課堂積極性。因此，做好課堂導(dǎo)入可以想吸引學(xué)生的注意力，提高授課效率。第二，設(shè)計好課堂重點。老師作為授課過程中的主體，要具備一定提煉重點的能力。根據(jù)調(diào)查表明，大部分學(xué)生在課堂上的注意力只能堅持七成左右。能夠準(zhǔn)確提煉和傳達課堂的精點之處，對于每一位授課教師的能力都形成了巨大的考驗。在信息技術(shù)沒有引入之前，絕大部分的授課教師一直苦無方法將本堂課的精點之處傳達給每一個人。將信息技術(shù)帶到課堂之后，這種情況得到了一定的緩解。授課教師是可以利用百度等搜索引擎，用實際搜索的方式告訴學(xué)生重點問題。將信息技術(shù)與課堂充分結(jié)合，既不會讓學(xué)生感到枯燥，還可以讓激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三，設(shè)計好擴展內(nèi)容。學(xué)生僅學(xué)好課上的內(nèi)容是不夠的。中專的學(xué)習(xí)生活是通往人生走向的重要道路。由于家長們都希望自己的孩子能夠有一個美好的人生，為了能孩子進入好的大學(xué)，就會增加孩子們的學(xué)習(xí)量。例如參加課外補習(xí)班等。上了過多的課會使正處于青春期的孩子產(chǎn)生逆反心態(tài)，起了反作用。但是，信息技術(shù)引入課堂之后，學(xué)?？梢蚤_設(shè)一些網(wǎng)站，本校的學(xué)生可以通過注冊登錄獲取其他的相關(guān)知識。這種方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也為學(xué)生的家庭減少了支出。

2 改善教學(xué)方式

在這之前，中國的教育目標(biāo)主要是培養(yǎng)出比較優(yōu)秀的人才，但是隨著時代的進步，教育部門已經(jīng)發(fā)覺原有的教育目標(biāo)是存在著缺點的。目前，利用信息技術(shù)課堂的教學(xué)是可以將所學(xué)的知識與現(xiàn)實統(tǒng)一的。從實際出發(fā)，根據(jù)不同年齡、不同性別的學(xué)生授課，生活化的教學(xué)培養(yǎng)出來的人才不再是書呆子，更多的是應(yīng)用型的人才，更有利于這個社會的發(fā)展。之前，我國沒有將信息技術(shù)引入課堂學(xué)習(xí)中，因此大部分的教師或是家長認為信息技術(shù)對于學(xué)生來講只有壞處沒有益處。步入中專階段的學(xué)生，大部分都會對自己的人生有所規(guī)劃，即使是沒有規(guī)劃的學(xué)生，也會思考學(xué)習(xí)到底在以后的人生中有怎樣的作用。中專信息技術(shù)課堂教學(xué)的引入，幫助學(xué)生了解和定位每個學(xué)科所培養(yǎng)的思維和能力。例如，在課上授課教師可以利用所授課程，讓學(xué)生利用EXCEL自己制作生活賬單，讓學(xué)生充分了解自己的生活。春游或是班級旅行時可以利用PPT做幻燈片等。加強了學(xué)生的動手操作能力，也使學(xué)生體驗出信息技術(shù)不僅僅只是游戲工具，更多是為生活服務(wù)的工具，為學(xué)習(xí)生活起到升溫的作用。

現(xiàn)在，大部分學(xué)生已經(jīng)意識到大學(xué)是半個社會，想要在大學(xué)生活中過得游刃有余，中專作為樞紐的部分是十分重要的。這就表明，中專在除正常授課之外，還要加強一些基本知識的教育。OFFICE辦公軟件等常見的軟件是可以廣泛利用到教學(xué)中的。學(xué)校的一些活動完全可以交給學(xué)生自主完成。比如，學(xué)校所舉辦的運動會等，完全可以交給學(xué)生自主設(shè)計的。利用計算機軟件，采用公開招標(biāo)的方式進行。不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和設(shè)計能力，也形成了學(xué)生的團隊意識。中專學(xué)習(xí)任務(wù)的目的改變之后，新的問題就會出現(xiàn)。課堂教學(xué)的目的趨向于生活化，而授課教師對學(xué)生所提出的問題，還是傳統(tǒng)的、抽象的問題，這不適合學(xué)生學(xué)以致用。對于教學(xué)素材的選擇是一個優(yōu)秀授課教師應(yīng)該具備的能力。貼近生活的問題更能引起學(xué)生的共鳴，更能夠幫助學(xué)生充分了解問題和知識。

3 中專信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)策略

要使中專信息技術(shù)課堂更為有效：首先，要優(yōu)化課堂教學(xué)的上機操作能力。動手操作的能力是很重要的，就像是做一道數(shù)學(xué)題一樣，即使解題思路很清晰，在實際操作的過程中，還是有可能犯錯誤的。在課堂上所學(xué)習(xí)到的知識點用上機操作的方式加以鞏固，能達到事半功倍的效果的。但是為避免學(xué)生利用上機時間從事與課堂教學(xué)無關(guān)的事情，就要在上機操作之前明確好目的。讓學(xué)生了解到上機操作的準(zhǔn)備、內(nèi)容、要求等。不僅如此，還要在上機操作之前幫助學(xué)生了解上機的步驟。這樣既節(jié)省了上機的時間提高了授課效率，還調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。其次，引入多媒體等工具輔助教學(xué)。從授課教師的角度來講，大部分的授課教師除授課之外，還要每天批改學(xué)生的作業(yè)、備課等。在中專，授課教師一般不只教一個班級。因此，利用多媒體作為輔助授課的工具，可以減輕授課教師的負擔(dān)。對于課外拓展部分，學(xué)?？梢圆捎觅徺I的方式解決，幫助學(xué)生做好課后的鞏固學(xué)習(xí)工作。最后，授課教師應(yīng)該利用信息技術(shù)軟件劃分習(xí)題的難度，因材施教，尊重每一個學(xué)生。有針對性地將課程教授給學(xué)生，能夠提高課堂效率。

4 結(jié)束語

新時期新階段，信息技術(shù)課堂教學(xué)的優(yōu)化成為教育的首要任務(wù)。中專信息技術(shù)課堂教學(xué)的引入，是將死板的知識與實際生活緊密聯(lián)系起來的最好手段。以往的教學(xué)方式死板、單一，學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣。采用信息技術(shù)引入課堂教學(xué)之后，在很大程度上緩解了這一問題。中專信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)需要學(xué)校、教師和學(xué)生三方面配合才能達到最佳效果。endprint