平椏楠

摘 要：舞蹈是美的藝術(shù)，少年宮學(xué)生年齡在9～14歲之間，正是智力發(fā)展的黃金時(shí)期，加強(qiáng)少年宮舞蹈教育，對(duì)于學(xué)生智力開發(fā)具有重要意義。本文分別探討了少年宮舞蹈教育對(duì)于提高少年兒童記憶能力、培養(yǎng)想象能力、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的重要意義，希望能引起諸位少年宮舞蹈教師的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：少年宮；舞蹈教育；智力開發(fā)；重要意義

舞蹈是美育重要組成部分之一，伴隨素質(zhì)教育理念在全國(guó)范圍內(nèi)的普及，很多孩子早早就開始接觸舞蹈這門藝術(shù)。少年宮舞蹈教育正在引起人們的廣泛關(guān)注，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子可以通過舞蹈學(xué)習(xí)塑形健身，同時(shí)掌握一技之長(zhǎng)，在今后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。事實(shí)上，舞蹈不僅具有鍛煉身體的功能，對(duì)于智力開發(fā)也具有重要意義。作為一項(xiàng)審美藝術(shù)，舞蹈可以陶冶學(xué)生心靈，讓他們受到美的啟迪，提高學(xué)生審美、審丑、審惡能力，從而讓他們變得更加美麗、更加聰明。

一、少年宮舞蹈教育有助于提高學(xué)生記憶能力

少年宮舞蹈教育的授課對(duì)象大多是小學(xué)生，他們正處于記憶力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。如果在這一階段能進(jìn)行行之有效的訓(xùn)練，那么學(xué)生的記憶能力將會(huì)顯著提高，這對(duì)于他們今后參與更高級(jí)別的教育活動(dòng)是有幫助的。少年宮舞蹈教育正有提高學(xué)生記憶能力的重要作用，能在不知不覺之間促使學(xué)生接受記憶訓(xùn)練。

來少年宮上舞蹈課的學(xué)生大多每周來一、兩次，每次上課時(shí)間大約幾個(gè)小時(shí)。對(duì)于小學(xué)生而言，時(shí)隔兩三天之后能否準(zhǔn)確記住老師教學(xué)的舞蹈動(dòng)作，是極為考驗(yàn)他們記憶能力的。少年宮舞蹈教師應(yīng)當(dāng)善于鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，掌握舞蹈知識(shí)記憶的技巧和方法。當(dāng)學(xué)生的大腦經(jīng)常處于活躍狀態(tài)之下，潛移默化之間記憶能力也會(huì)得到相應(yīng)強(qiáng)化。與此同時(shí)，每逢勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦這些重大紀(jì)念日，少年宮大多會(huì)舉辦文藝表演節(jié)目，舞蹈是必不可少的項(xiàng)目之一。學(xué)生參與舞蹈節(jié)目排練的過程中，注意力會(huì)高度集中。久而久之，他們養(yǎng)成了上課集中精神的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提高記憶質(zhì)量也是很有益處的。教學(xué)實(shí)踐證明，凡是舞蹈動(dòng)作記得較好的學(xué)生，在學(xué)校里面成績(jī)也往往名列前茅。

二、少年宮舞蹈教育有助于培養(yǎng)學(xué)生想象能力

藝術(shù)是具有留白意義的，正所謂“一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特”，不同的人可以結(jié)合自己的審美感受對(duì)藝術(shù)進(jìn)行個(gè)性化解讀。舞蹈藝術(shù)也不例外，學(xué)生參與舞蹈學(xué)習(xí)的過程是參與審美藝術(shù)的過程，他們必須充分發(fā)揮個(gè)人的想象力與創(chuàng)造力，才能更好地理解舞蹈作品背后蘊(yùn)含的情感意義。舞蹈的世界里面沒有一成不變的標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生本人是舞蹈的最佳解讀者。一個(gè)不會(huì)想象和創(chuàng)造的人，他的舞蹈學(xué)習(xí)只是機(jī)械地重復(fù)和毫無靈魂的模仿，這樣的人是學(xué)不好舞蹈的。少年宮舞蹈教育是學(xué)生思維能力發(fā)展的溫床，有效的少年宮舞蹈教育為學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力的發(fā)揮提供了空間，有助于進(jìn)一步促進(jìn)他們想象能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

作為一名從事少年宮舞蹈教育的教師，我的舞蹈課上非常關(guān)注學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力的發(fā)揮。為了避免舞蹈教育陷入“成人化”誤區(qū)，上課時(shí)我盡量給孩子們自由空間，例如：組織學(xué)生到野外、公園、動(dòng)物園游玩參觀，然后用身體語言去表現(xiàn)大自然的一草一木，模仿動(dòng)物園里面小動(dòng)物的形態(tài)。少年們天真無邪的情感和自由奔放的動(dòng)作往往能為舞蹈編創(chuàng)提供靈感，將舞蹈學(xué)習(xí)推向又一個(gè)高潮。在這個(gè)過程中，他們充分發(fā)揮了想象能力和創(chuàng)造能力，深入體會(huì)到舞蹈學(xué)習(xí)的快樂，有助于身心的健康發(fā)育。

三、少年宮舞蹈教育有助于激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

良性競(jìng)爭(zhēng)可以幫助學(xué)生獲得源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)效果。少年兒童們都具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，每個(gè)人都希望自己可以在人前脫穎而出、獲得認(rèn)可與關(guān)注。有效利用他們的這種心理有助于激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班級(jí)里面形成良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，營(yíng)造積極向上的精神面貌。少年宮舞蹈教育中，通過與其他同年齡段孩子的比較，學(xué)生慢慢會(huì)意識(shí)到自己身上存在的不足之處，為了不落于人后，他們會(huì)加倍努力地投入到舞蹈學(xué)習(xí)中，舞蹈技能自然會(huì)隨之提高。從小擁有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生會(huì)在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中不斷鞭策自己進(jìn)步，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有百利而無一害。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能夠幫助學(xué)生不斷進(jìn)步，但是除了競(jìng)爭(zhēng)之外，少年宮舞蹈教育還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。合作品質(zhì)是當(dāng)代少年兒童必須具備的基本品質(zhì)之一，只有競(jìng)爭(zhēng)沒有合作是不會(huì)走得長(zhǎng)遠(yuǎn)的，競(jìng)爭(zhēng)與合作是一個(gè)問題的兩個(gè)方面。在平時(shí)的舞蹈教學(xué)中，教師可以多開展一些集體舞教學(xué)，既要他們學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，又要幫助他們掌握合作技巧，這樣才能實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)展。

通過以上分析可以看出，少年宮舞蹈教育對(duì)于學(xué)生智力開發(fā)大有裨益，加強(qiáng)少年宮舞蹈訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)大有好處。隨著人們對(duì)舞蹈教育功能的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，少年宮舞蹈教育也受到了越來越多認(rèn)可與關(guān)注。希望全社會(huì)都能關(guān)注少年宮舞蹈教育這個(gè)重要議題，努力為增強(qiáng)少年宮舞蹈教育質(zhì)量增添動(dòng)力，幫助少年兒童健康快樂成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]翁偉民.試探少年宮舞蹈教育對(duì)兒童智能的開發(fā)[J].舞蹈，2001（9）：78-79.

[2]周紅.論舞蹈對(duì)少兒身心和諧發(fā)展的積極影響[J].藝海，2009（12）：107-108.