李香華

摘要：在中學教育中添加音樂的色彩，一方面使得教育素材的知識面更加廣闊；另一方面對于學生的全面發(fā)展毋庸置疑是積極有益的，而且也會使學生領(lǐng)略到不同的藝術(shù)美感增加其學習樂趣。

關(guān)鍵詞：中學教育 音樂 作用

中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）12-0182-02

音樂教育是中學教育中不可或缺的一部分。音樂作為一門藝術(shù)，它以優(yōu)美的旋律、動人的音色，對學生的智力和情操給予一定的熏陶，使學生們更加健康的成長；音樂作為一種情感的藝術(shù)，對學生的心理教育給予一定的幫助，美妙的音律凈化著學生的心靈使其心境更加平靜美好。

一、音樂角度有助于提升中學生的素質(zhì)

（一）提升審美素養(yǎng)

音樂用其獨特的音色、優(yōu)美的旋律、輕快的節(jié)奏構(gòu)成美的藝術(shù)感，通過具體的藝術(shù)表現(xiàn)形式和實踐操作（例如演唱、聆聽等），對學生的審美情趣和思維認定起著潛移默化的作用，這是其他任何學科所無法產(chǎn)生的效果。正如我們所了解到的，在音樂教育中最為主要的就是審美教育，當我們欣賞一首歌曲時，我們贊嘆的并不僅僅是它獨特的旋律和優(yōu)美的和聲，而是這首歌曲所帶給我們的情感共鳴。音樂中飽含了作者的感受態(tài)度以及情感，通過具體的聆聽、認真的感受，促使學生對自己進行深入的審視，由此產(chǎn)生一種對世界、對人生的新的感觀，提升學生學習的積極性和主動性。

（二）有助于開發(fā)學生的思維能力

音樂從某種深度上來講，它是一種非語義的信息，是一種非具象的藝術(shù)。音樂教育使得學生的頭腦更具開放性，開拓了學生的思維領(lǐng)域、提高了學生的創(chuàng)新意識。在聆聽歌曲的同時學生會產(chǎn)生一些有關(guān)音樂的問題，從而促使他們進行深一步的思考，這樣他們的思維就會變得積極，而不是一味的跟著老師的想法去走。欣賞著動人的音樂，難免會由境入情，引發(fā)學生對歌曲情感的琢磨，這對于學生想象力的開發(fā)無疑是積極的。音樂教育使得學生的理解能力、思考能力、表現(xiàn)能力等方方面面都有著長足的進步。

（三）有助于提高社交能力

音樂為學生們營造了輕松的交際氛圍，從而促使學生可以更加舒適的去相互交流和交往，所以一定程度上音樂對于提高學生的交際能力是有很大幫助的。交際能力是在學生成長中所必須具備的能力之一，可是現(xiàn)在的學生不管在哪一方面幾乎都是自己父母一手操辦，由此使得他們有著很嚴重的依賴癥，缺乏獨立的交際能力，而音樂教育在這一方面將會對他們提供很大的幫助。學生在欣賞音樂時，會有著他們自己的感受，殊不知身邊其他同學也有著和自己一樣的想法，通過音樂產(chǎn)生某一方面的認同，這樣可以拉近彼此之間的距離，建立友好的交際關(guān)系。

二、音樂在中學教育中的具體作用

（一）審美作用

眾所周知音樂是一種聽覺藝術(shù)，我們的很多感知感受都是通過聽來實現(xiàn)的。在音樂旋律的感染中，學生的審美感知能力在不斷地提高，使得學生能更好地發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受世界的真。通過優(yōu)美旋律的指引，學生的審美想象能力也在發(fā)生著微妙的變化，他們的思維變得更加活躍，這樣教學課堂自然也會一改舊時的沉悶氛圍變得活躍起來。同時在交融的和聲中學生的審美表現(xiàn)能力也變得更加突出，音樂的感染使得學生的情感表現(xiàn)表達更加豐富。音樂對學生審美能力提高使得他們對世界充滿美的期待，這對他們的人生態(tài)度和世界觀的培養(yǎng)無疑是有很大影響的。

（二）德育作用

想要成為一個有作為的人之前要想著做一個有道德的人。這句話或者是意思相近的話想必大家都是知道的。當今社會，社會主義道德素質(zhì)集中表現(xiàn)在愛國主義和集體主義這兩方面。音樂教育中所體現(xiàn)的對學生的德育作用就恰恰在這兩方面。音樂教育通過學?；A(chǔ)教育，給學生們塑造良好的藝術(shù)形象，向?qū)W生們傳遞樂觀的思想態(tài)度，從而使得學生在音樂藝術(shù)的氛圍中，得到熏陶，心靈和思想都得到一定程度的凈化。透過對每一部音樂作品的欣賞，學生在陶冶情操的同時也提高了對社會中真善美的認同程度和對社會中假惡丑的批判能力，很明顯音樂教育顯示出來的德育作用是相當強大的。

（三）創(chuàng)新作用

經(jīng)濟的繁榮，文化的豐富，對社會各個層面都提出了更高的要求。教育事業(yè)自然不可能例外，因此我國的基礎(chǔ)教育進行了深入的改革由原來的硬性要求的《教學大綱》變成了《課程標準》。在新課標中著重強調(diào)了創(chuàng)新的重要性，而在我們音樂教育中就很好的體現(xiàn)了這一著重點。音樂所帶來的輕松的氛圍，為更好的想象和創(chuàng)造提供了空間和意境，使人思緒萬千，徜徉在思維的海洋里，為更好地學習和創(chuàng)造提供了動力。

（四）情感作用

音樂是一種表達情感的藝術(shù)。在音樂欣賞的過程中，當音樂欣賞者（學生們）與音樂創(chuàng)作者感情投合時，就會產(chǎn)生一種情感共鳴，由此學生才會對音樂中的感情真正的領(lǐng)悟，也因此音樂中所產(chǎn)生的情感作用才能得到發(fā)揮。這種情感作用使得學生們在自己的情感經(jīng)歷中得到豐富，為他們的成長注入營養(yǎng)良劑，從而對他們的生活和學習產(chǎn)生積極的影響，這樣對他們?nèi)蘸蟾玫夭饺肷鐣怯幸娴?。所以在音樂教學中，我們必須深入挖掘音樂中所飽含的情感因素，這樣才便于其發(fā)揮作用，對于中學生的教育產(chǎn)生積極的影響。

三、如何正確發(fā)揮音樂在中學教育中的具體作用

（一）確立音樂教育在中學生全面發(fā)展教育中的地位

音樂在塑造學生思想道德教育和培育學生健全人格中發(fā)揮著巨大的作用，同時音樂的神圣就在于讓學生能得到良好的教育，健康成長。音樂來源于生活，同時也服務(wù)于生活。自然中學教育中的音樂也是貼近學生的生活而創(chuàng)造出來并被選進中學音樂教育課本的，他們表達著學生的心聲，蘊含著美好的寓意，促進了學生在德智體美等各方面的全面發(fā)展。因此對于學生的音樂教育是刻不容緩的，學校和有關(guān)部門必須加大對這一問題的重視程度，并對此做出相關(guān)舉措，充分彰顯音樂教育在中學生全面發(fā)展教育中的地位。

（二）注意加強音樂教育與素質(zhì)教育的融合

素質(zhì)教育一詞對我們來說可以算的得上耳熟能詳。近些年來，國家在教育方面大力倡導素質(zhì)教育可謂是深入人心。而音樂教育對于素質(zhì)教育的推行則是極為有利的，因此我們要加強音樂教育和素質(zhì)教育的有機結(jié)合。不過這個過程中，我們不能盲目的結(jié)合，而應(yīng)該順應(yīng)時代的潮流，結(jié)合音樂教育的實際特點，勇于創(chuàng)新，穩(wěn)定的將音樂教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，并保證它們產(chǎn)生的效果可以持久穩(wěn)定，從而促進學生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學生的良好情操和價值觀。

（三）注重環(huán)境氛圍的熏陶

音樂教育用它所特有的藝術(shù)美感，對學生的思想和心靈有著凈化的作用。而一堂成功的音樂課則會給學生更美的享受和熏陶，所以我們必須使得音樂課成為一堂給人以美的殿堂。首先我們要創(chuàng)設(shè)一個美的環(huán)境，在音樂教室的布置上要具有人性化和個性化的特點，給學生營造一種深厚的音樂氛圍；其次我們要在音樂教材和教學的設(shè)計上添上美的“畫面”，慢慢推進對學生的教育，從而激起學生的內(nèi)在情感；最后讓學生走進生活，用心感受音樂的美，體驗音樂給人所透入的情感，促使學生與音樂中傳達的情感產(chǎn)生共鳴。

音樂隨著歷史的年輪不斷地豐富發(fā)展，將音樂和中學教育有機的結(jié)合，可以使得學生們在文化和思想上得到提高?，F(xiàn)在的社會需要綜合能力強，素質(zhì)全面的人才，因此在教育中我們不能再向以前那樣過度的死板老套，而是應(yīng)著適應(yīng)社會的需求培養(yǎng)素質(zhì)型人才。我們必須加大對音樂教育的重視程度，促進學生整體素質(zhì)的得到全面、充分自由的發(fā)展，從而完成對學生的人格塑造，這是我們在新時代背景下，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和培養(yǎng)素質(zhì)型人才的關(guān)鍵。

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