吳立鏗

摘要：英語教學(xué)中學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，是初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，也是英語教學(xué)的重點內(nèi)容。教師打造高效的英語課堂，應(yīng)從學(xué)生的聽說讀寫入手，進行教學(xué)方法的改革，樹立學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的、高效的英語學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，以此達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效課堂；聽說能力；培養(yǎng)方法

一、以新課標(biāo)為基礎(chǔ)重新定義高效課堂

在新課標(biāo)中明確指出，初中英語課堂教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生英語運用能力；同時還指出英語運用能力的建立和形成是基于語言知識、技能、情感態(tài)度、文化意識以及學(xué)習(xí)策略等多方面的發(fā)展。因此，英語高效課堂教學(xué)任務(wù)要準(zhǔn)確定位，明確目標(biāo)。在實際英語課堂教學(xué)中，有效性特征較多，其中最核心的還是要以學(xué)生為主體，看學(xué)生是否情愿學(xué)、積極性和學(xué)得如何。在實際課堂教學(xué)中，經(jīng)常可以看到這樣一種現(xiàn)象，相同的一本教材、一位教師，教授不同的學(xué)生時往往能得到不同的教學(xué)效果。致使這類現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有許多，其中最重要的是教師從根本上忽視了應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點來創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。所以，教師們應(yīng)盡可能以學(xué)生為主體創(chuàng)設(shè)出一堂高效率的教學(xué)環(huán)境，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的積極性。

二、構(gòu)建高效英語課堂，提高學(xué)生聽說能力

1、開展有趣、生動的課前交際活動。語言是一門交際的工具。開展有趣生動的交際活動是有效提高課堂效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課前交際的方式主要分為課前演講、自編短劇、小組表演以及自由交談等。這些課前交際活動具有較強的趣味性，而且形式非?；顫娍梢猿浞终{(diào)動學(xué)生的積極性，同時還可以開闊學(xué)生們的思維。通過讓學(xué)生聽別人說，再到說出自己的觀點，讓學(xué)生們在這一過程中集中精力組織言語表達(dá)自己的的意見與觀點，并提高學(xué)生的口語表達(dá)與語言組織能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、緊抓英語學(xué)習(xí)初期階段培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)英語的初期階段，學(xué)生往往抱著新鮮感與好奇心，所以，他們對學(xué)習(xí)有著非常濃厚的興趣。因此，教師應(yīng)緊抓這一機會，將學(xué)生們的這種興趣培養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，讓學(xué)生在開始便養(yǎng)成先聽再說的好習(xí)慣，敢于運用英語去回答問題與提出問題，教師在這時則可以運用流程生動的口語結(jié)合圖片、實物或是動作表情為學(xué)生創(chuàng)造一個深刻的英語印象。

3、課前五分鐘的英語熱身。將每堂課的前五分鐘作為固定英語交流時間，可以讓學(xué)生輪流做值日報告。采用從易到難，循序漸進的方式。報告內(nèi)容盡量做到精簡易懂，并逐漸將向內(nèi)容豐富，題材廣泛靠攏。這種方式首先應(yīng)讓教師給出具有代表性的范文，發(fā)放給學(xué)生，同時選擇幾位語音、語調(diào)較為規(guī)范的學(xué)生充當(dāng)值日生以作示范，之后再讓全班的學(xué)生輪流來進行值日。相關(guān)報告的內(nèi)容可以為自由談話、精美小故事以及學(xué)校生活等。開始時可以照下面幾個步驟進行；Today is Monday. We are all here…Its Sunny today. Im on duty today…隨句型與詞匯的增加，教師可讓學(xué)增加適當(dāng)內(nèi)容。同時給予他們引導(dǎo)和鼓勵，并有計劃地對知識進行訓(xùn)練與鞏固。這類方法雖然只占了幾分鐘，但是對創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新能力有著不可小覷的作用，同時也為學(xué)生們開展口語訓(xùn)練提供了一個理想的平臺。更是鞏固知識的一種重要手段。

4、利用多媒體課件開展教學(xué)工作。教師在實際課堂教學(xué)中，可以充分利用起身邊的多媒體課件，通過經(jīng)典動畫、視頻和優(yōu)美的聲音吸引學(xué)生們的注意力，在一些需要注意的地方可以重復(fù)播放，讓學(xué)生一起跟著朗讀，在整個教學(xué)過程中牢抓學(xué)生注意力，引導(dǎo)他們沿著教師思路做好筆記，并在教學(xué)活動結(jié)束前對整堂課程進行總結(jié)，并進一步強調(diào)重點，加強他們的印象。利用多媒體教學(xué)方式開展教學(xué)活動，必然會加快教學(xué)節(jié)奏，這樣不但縮短了教學(xué)時間，還提高了學(xué)生在課堂中的實踐性，使學(xué)生的英語能力得到有效發(fā)展。

5、建立活動小組，加強英語聽說的實踐。英語學(xué)科是一門實踐性非常強的學(xué)科。為進行實踐活動，教師可在教學(xué)中創(chuàng)建活動小組，以四人為組，前后兩排課桌組成，在課堂中進行表演、交流和問答。開展課外活動時，教師結(jié)合組內(nèi)成員英語水平與性格特點，課后進行猜謎語、講故事、唱英文歌、朗讀以及英語文藝演出、打字、墻報和知識競賽等。這些活動不但能夠開闊學(xué)生視野，增長他們的知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，進一步提高其英語聽說能力。除上述幾種方法，師資力量豐富的學(xué)校還可以每周開設(shè)一到兩節(jié)的聽力課，專門訓(xùn)練學(xué)生的英語聽力。并要求學(xué)生在生活中運用英語與同學(xué)開展交流活動，以此鍛煉說的能力，全方位進行英語聽說訓(xùn)練。

三、要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，在初一年級的字母教學(xué)時入手，就是說在字母教學(xué)的時候不能“圖”快，必須慢慢教，認(rèn)認(rèn)真真檢查，確保每位同學(xué)會認(rèn)讀每個字母；然后在字母書寫上要使每個學(xué)生都能規(guī)范大方地書寫出所有字母。這樣便可以讓學(xué)生在剛剛接觸到英語就可以在認(rèn)讀和書寫上找到足夠的自信。自信對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常重要的。其次，教室的英語文化氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也發(fā)揮著舉足輕重的作用。為了讓同學(xué)們每時每刻都有學(xué)習(xí)英語的欲望，我在所教的班級教室里張貼了英語音標(biāo)圖；每天在黑板上書寫一句英語名言；每個星期更換一次英語上下課口號；在教室外面張貼同學(xué)們的英語優(yōu)秀書法作品展和優(yōu)秀作業(yè)展。再次，和諧平等的課堂氛圍也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我鼓勵能領(lǐng)讀的學(xué)生領(lǐng)讀，會講解的同學(xué)講解；鼓勵已學(xué)會的學(xué)生來幫助尚未掌握好的學(xué)生；給學(xué)生更多的展示自我的機會，比如互相討論問題，主動回答問題，發(fā)表各自意見，上黑板書寫答案等。這些都讓同學(xué)們感覺到學(xué)英語是一件輕松快樂的事情。最后一點，就是老師對學(xué)生的常識與鼓勵也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在學(xué)生完成每一項課堂任務(wù)或活動后，老師都應(yīng)當(dāng)給予“積極”的評價，如，clever！ Good！ Great！ Good job！ Well done！ excellent！等是學(xué)生最期待的。所以我們的老師也應(yīng)該毫不吝嗇。

總之，沒有最理想的課堂，只有最能完成既定目標(biāo)的課堂。在英語課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點從實際出發(fā)，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生知識構(gòu)建腳手架，并激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，將英語課堂構(gòu)建成同學(xué)們積極參與的高效課堂，促進學(xué)生英語聽說能力的提高。

參考文獻：

[1]陳惠敏，《新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構(gòu)建》，《科學(xué)大眾（科學(xué)教育）》，2012年08期

[2]楊峰，《如何構(gòu)建初中英語高效課堂教學(xué)模式》，《考試（教研版）》，2012年01期