沙剛

摘要：語(yǔ)文學(xué)科作為為學(xué)習(xí)母語(yǔ)而專門設(shè)立的教學(xué)科目，其地位十分重要，它不僅是一門工具學(xué)科，并且是一門有幾千年文化內(nèi)涵的藝術(shù)。在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，既是促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)、提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的重要條件，又是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)之一。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師不僅要高效地向?qū)W生傳授知識(shí)，還要注意使學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問、閱讀、寫作等良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)

培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅在于掌握語(yǔ)文知識(shí)、形成語(yǔ)文能力，還在于養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，在語(yǔ)文課堂中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、培養(yǎng)科學(xué)地利用時(shí)間的習(xí)慣

人生是有限的，學(xué)習(xí)效果的好與不好在于如何解決有限的學(xué)習(xí)時(shí)間和無限增長(zhǎng)的知識(shí)之間的矛盾，于是科學(xué)合理地利用時(shí)間便成了非常重要的事情。學(xué)生應(yīng)該形成珍惜時(shí)間的觀念，并在這方面養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。

首先，要養(yǎng)成全面安排時(shí)間的習(xí)慣。學(xué)生一天的時(shí)間，大致可分為以下四個(gè)部分：（1）課堂時(shí)間；（2）預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)時(shí)間；（3）課外活動(dòng)時(shí)間；（4）吃飯、睡眠和閑暇時(shí)間。課堂時(shí)間是由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的，吃飯、睡眠和閑暇時(shí)間大體上也是不變的，其余時(shí)間卻是分散交叉的，有很大的伸縮性。其中，固定不變的時(shí)間比較容易抓住，而易變的時(shí)間卻容易流失。我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：以一天或一周為單位，把上課、作業(yè)、自學(xué)、吃飯、睡眠等必需的時(shí)間記錄下來，然后加以累計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生每天大約有3～5個(gè)小時(shí)，甚至更多的時(shí)間不知干了什么。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)記錄幾次，然后想辦法把流失的時(shí)間找到，全面地加以安排，使之發(fā)揮作用。

其次，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)極其繁重的腦力勞動(dòng)，所以要注意休息。按時(shí)作息，就是合理地安排好學(xué)習(xí)、休息、體育鍛煉的時(shí)間。經(jīng)常保持旺盛的精力、健康的身體，才能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，還要養(yǎng)成統(tǒng)計(jì)審核時(shí)間的習(xí)慣。事實(shí)證明，珍惜時(shí)間的人都注意對(duì)時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)審核。這個(gè)習(xí)慣要從小養(yǎng)成，如每天早晨起床要想一想今天做些什么事情、達(dá)到什么目的，晚上要思考一下早晨的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了沒有、做什么事用了多少時(shí)間等。同樣，每個(gè)星期、每個(gè)月，甚至每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年，都要認(rèn)真檢查自己的時(shí)間是怎樣度過的，不斷調(diào)整運(yùn)用時(shí)間的方案，提高時(shí)間的利用率。

二、培養(yǎng)正確地使用工具書的習(xí)慣

自學(xué)過程中遇到問題怎么辦？除了問老師、問他人外，更重要的就是用工具書加以解決，所以學(xué)生還要養(yǎng)成正確地使用工具書的習(xí)慣。

工具書是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可缺少的幫手，是“無聲的老師”。如工具書可以幫助我們識(shí)字、解詞，還可以查找典故，翻閱文獻(xiàn)資料，幾乎可以解決學(xué)習(xí)中遇到的所有疑難問題。因此，會(huì)正確地使用工具書對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來說是非常必要的，對(duì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科而言也是很重要的。工具書的種類很多，主要有四大類，即字典和詞典類、年鑒和手冊(cè)類、書目和索引類、表譜和圖錄類。不同的工具書有不同的用處，使用的方法也不一樣，所以教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)正確地使用各種工具書的習(xí)慣，使他們具備必要的使用工具書的技能。

三、培養(yǎng)勤學(xué)好問的習(xí)慣

大多數(shù)學(xué)生天真好動(dòng)、貪玩，因此養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣極為重要。開始時(shí)，教師可以采取一些必要的措施，如布置讀多少課外書、寫多少字、不完成不能玩等硬性學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，任務(wù)要適當(dāng)，符合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生通過努力可以完成，久而久之，學(xué)生就可以養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣了。

同時(shí)，教師要使學(xué)生養(yǎng)成有疑就問的習(xí)慣。學(xué)問，就是要既學(xué)又問。在學(xué)習(xí)中，不懂的、有疑問的或把握不準(zhǔn)的都要問一問，可以問父母、老師、同學(xué)，問一切能幫助自己解決問題的人，不斷地充實(shí)自己。

四、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣

閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有特殊的地位，一方面，閱讀是獲得知識(shí)的主要途徑，一般來說，誰(shuí)讀的書多，誰(shuí)的知識(shí)就越豐富；另一方面，閱讀本身就是一種重要的語(yǔ)文綜合能力，需要長(zhǎng)期進(jìn)行訓(xùn)練。閱讀能力不同，閱讀效果也會(huì)大不一樣，所以教師應(yīng)使學(xué)生特別注意養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

首先，要養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣。朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要、最基本的訓(xùn)練，不僅是各種讀（如默讀、速讀、跳讀等）的基礎(chǔ)，而且能夠培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。我們都有這樣的體會(huì)，就是在反復(fù)的朗讀過程中，往往能加深對(duì)讀物的理解，而且有些讀物（如抒情散文和詩(shī)歌等）只有通過朗讀才能真正表達(dá)出作者的思想感情。另外，讀的遍數(shù)多了，就會(huì)熟讀成誦。背誦是訓(xùn)練記憶力的重要方式，對(duì)擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備、豐富詞匯、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的作用極大。尤其是名篇佳作，背誦得越多越好，許多名家學(xué)者較強(qiáng)的文字功底都得益于年輕時(shí)背誦了很多東西。

其次，要養(yǎng)成細(xì)心瀏覽的習(xí)慣。讀書需要用心，即提高注意力。比如，到圖書館，可以到自己喜歡的書庫(kù)內(nèi)，看最近有什么新書；到期刊室，看自己喜歡的雜志?？吹揭槐緯蛞槐倦s志，首先翻看目錄，看有沒有值得自己閱讀的內(nèi)容；拿到一張報(bào)紙，先看看大標(biāo)題……養(yǎng)成細(xì)心瀏覽的習(xí)慣，以便確定哪些書應(yīng)認(rèn)真讀一讀，哪些書不必精讀。發(fā)現(xiàn)值得讀而當(dāng)時(shí)又沒有時(shí)間讀的書或雜志，可隨手記下來，等有了時(shí)間再去找來讀。久而久之，就會(huì)成為讀書的有心人，在日常生活和學(xué)習(xí)中受益匪淺。

五、培養(yǎng)寫作的習(xí)慣

在聽、說、讀、寫四種語(yǔ)文能力中，寫作能力是“制高點(diǎn)”，所以寫作能力歷來被看作衡量一個(gè)人語(yǔ)文水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。要想形成較高的寫作能力，就要養(yǎng)成勤于練筆的良好習(xí)慣。

首先，要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫日記是學(xué)生練筆的最好方式之一。日記形式靈活，有話則長(zhǎng)，無話則短，可記可議，可描寫，可抒情，可說明。而且，日記的內(nèi)容不受任何限制，所見、所聞、所感、所憶均可成為日記的素材。事實(shí)證明，寫日記不僅是練習(xí)寫作的有效途徑，還是提高個(gè)人修養(yǎng)的好方法。

其次，要養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。經(jīng)常寫讀書筆記，是一個(gè)很好的習(xí)慣?？梢哉f，博學(xué)多才的人沒有不注意寫讀書筆記的。寫讀書筆記既可以幫助我們積累知識(shí)，又可以幫助我們養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，還能幫助我們深入理解讀物的內(nèi)容。

此外，還要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

總而言之，良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，否則不良學(xué)習(xí)習(xí)慣將給語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來不良的影響。因此，我們每個(gè)教師在教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。