于雷
摘要:英語作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科,對(duì)整個(gè)教學(xué)體系的完善有著重要作用。初中英語作為英語教育的過渡階段,對(duì)學(xué)生英語能力的提升有著重要作用。課堂是學(xué)科教學(xué)的重要場所,課堂教學(xué)的創(chuàng)新能夠極大地提高教師的教學(xué)水平,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而促進(jìn)學(xué)生英語能力的提高。但是當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)存在著諸多問題,教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新,課堂氛圍較為枯燥乏味,使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣,不利于學(xué)生英語水平的提高。本文通過結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)歷及當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析,從而為優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)提出相應(yīng)的建議。
關(guān)鍵詞:初中英語;課堂教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂作為傳播知識(shí)、進(jìn)行教學(xué)的主要教育場所,在整個(gè)教育體系具有重要的地位。初中英語作為英語教育的重要階段,對(duì)學(xué)生英語水平的提升具有重要作用。對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),能夠促進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,極大地提升課堂的趣味性,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,注重對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì),能夠提升教師的教學(xué)水平,從而使學(xué)生的英語能力獲得極大地提升。當(dāng)然,這也是素質(zhì)教育的要求。
一、進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新
教學(xué)模式作為課堂教學(xué)的主要方法,對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新能夠極大地提高教學(xué)水平。但是當(dāng)前初中英語教學(xué)模式較為落后,缺乏創(chuàng)新。英語教師在教學(xué)實(shí)踐中,依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不注重對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì),使得課堂氣氛較為枯燥。另外,教師的教學(xué)目的以應(yīng)試教育為主,對(duì)知識(shí)的講授主要是以考試所涉及的知識(shí)為主,不注重對(duì)英語口語能力的培養(yǎng),使得學(xué)生無法在實(shí)際生活運(yùn)用英語知識(shí)。因此,教師應(yīng)該積極對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,豐富教學(xué)模式,通過對(duì)教具、課堂內(nèi)容等方面進(jìn)行設(shè)計(jì),從而豐富教學(xué)課程。另外,教師在教學(xué)中應(yīng)該改變自身的教學(xué)觀念,注重對(duì)學(xué)生英語能力的培養(yǎng),特別是口語能力的培養(yǎng),是學(xué)生能夠通過在日常生活中感受到英語的樂趣。
二、加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)
當(dāng)前初中英語課堂中,教師采用灌輸式的教學(xué)方式,師生之間缺乏有效的互動(dòng),學(xué)生在課堂中的參與度不高,從而不利于學(xué)生英語水平的提高。因此,教師應(yīng)該注重對(duì)英語課堂進(jìn)行設(shè)計(jì),通過在課堂中加入游戲、討論等形式,來加強(qiáng)師生之間的互動(dòng),從而提高學(xué)生的參與度。
三、結(jié)論
在當(dāng)前課改的形勢下,素質(zhì)教育要求教師應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。完善的課堂設(shè)計(jì),能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量,豐富課堂內(nèi)容,從而在極大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此,教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,注重對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,從而通過課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化,從而提高教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生英語能力的提高。
(作者單位:河北省承德市豐寧縣鳳山二中)