于雷
摘要:英語作為一門基礎性學科,對整個教學體系的完善有著重要作用。初中英語作為英語教育的過渡階段,對學生英語能力的提升有著重要作用。課堂是學科教學的重要場所,課堂教學的創(chuàng)新能夠極大地提高教師的教學水平,提升學生的學習興趣,從而促進學生英語能力的提高。但是當前初中英語課堂教學存在著諸多問題,教學模式缺乏創(chuàng)新,課堂氛圍較為枯燥乏味,使得學生缺乏學習英語的興趣,不利于學生英語水平的提高。本文通過結合實際的教學經(jīng)歷及當前初中英語課堂教學存在的問題進行分析,從而為優(yōu)化初中英語課堂教學提出相應的建議。
關鍵詞:初中英語;課堂教學;教學設計
課堂作為傳播知識、進行教學的主要教育場所,在整個教育體系具有重要的地位。初中英語作為英語教育的重要階段,對學生英語水平的提升具有重要作用。對課堂教學進行優(yōu)化設計,能夠促進教學模式和教學內(nèi)容的創(chuàng)新,極大地提升課堂的趣味性,從而激發(fā)學生的學習興趣。另外,注重對課堂教學進行設計,能夠提升教師的教學水平,從而使學生的英語能力獲得極大地提升。當然,這也是素質(zhì)教育的要求。
一、進行教學模式創(chuàng)新
教學模式作為課堂教學的主要方法,對其進行創(chuàng)新能夠極大地提高教學水平。但是當前初中英語教學模式較為落后,缺乏創(chuàng)新。英語教師在教學實踐中,依然采取傳統(tǒng)的教學模式,不注重對課堂教學進行設計,使得課堂氣氛較為枯燥。另外,教師的教學目的以應試教育為主,對知識的講授主要是以考試所涉及的知識為主,不注重對英語口語能力的培養(yǎng),使得學生無法在實際生活運用英語知識。因此,教師應該積極對教學模式進行創(chuàng)新,豐富教學模式,通過對教具、課堂內(nèi)容等方面進行設計,從而豐富教學課程。另外,教師在教學中應該改變自身的教學觀念,注重對學生英語能力的培養(yǎng),特別是口語能力的培養(yǎng),是學生能夠通過在日常生活中感受到英語的樂趣。
二、加強師生之間的互動
當前初中英語課堂中,教師采用灌輸式的教學方式,師生之間缺乏有效的互動,學生在課堂中的參與度不高,從而不利于學生英語水平的提高。因此,教師應該注重對英語課堂進行設計,通過在課堂中加入游戲、討論等形式,來加強師生之間的互動,從而提高學生的參與度。
三、結論
在當前課改的形勢下,素質(zhì)教育要求教師應該對課堂教學進行創(chuàng)新。完善的課堂設計,能夠提高教師的教學質(zhì)量,豐富課堂內(nèi)容,從而在極大程度上激發(fā)學生學習英語的興趣。因此,教師應該積極轉(zhuǎn)變教學理念,注重對課堂教學進行創(chuàng)新,從而通過課堂教學進行設計和優(yōu)化,從而提高教學水平,促進學生英語能力的提高。
(作者單位:河北省承德市豐寧縣鳳山二中)