于雷

摘要：英語作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對整個教學(xué)體系的完善有著重要作用。初中英語作為英語教育的過渡階段，對學(xué)生英語能力的提升有著重要作用。課堂是學(xué)科教學(xué)的重要場所，課堂教學(xué)的創(chuàng)新能夠極大地提高教師的教學(xué)水平，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生英語能力的提高。但是當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)存在著諸多問題，教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新，課堂氛圍較為枯燥乏味，使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣，不利于學(xué)生英語水平的提高。本文通過結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)歷及當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，從而為優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；教學(xué)設(shè)計

課堂作為傳播知識、進(jìn)行教學(xué)的主要教育場所，在整個教育體系具有重要的地位。初中英語作為英語教育的重要階段，對學(xué)生英語水平的提升具有重要作用。對課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，能夠促進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，極大地提升課堂的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，注重對課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計，能夠提升教師的教學(xué)水平，從而使學(xué)生的英語能力獲得極大地提升。當(dāng)然，這也是素質(zhì)教育的要求。

一、進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新

教學(xué)模式作為課堂教學(xué)的主要方法，對其進(jìn)行創(chuàng)新能夠極大地提高教學(xué)水平。但是當(dāng)前初中英語教學(xué)模式較為落后，缺乏創(chuàng)新。英語教師在教學(xué)實踐中，依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不注重對課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計，使得課堂氣氛較為枯燥。另外，教師的教學(xué)目的以應(yīng)試教育為主，對知識的講授主要是以考試所涉及的知識為主，不注重對英語口語能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生無法在實際生活運用英語知識。因此，教師應(yīng)該積極對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，豐富教學(xué)模式，通過對教具、課堂內(nèi)容等方面進(jìn)行設(shè)計，從而豐富教學(xué)課程。另外，教師在教學(xué)中應(yīng)該改變自身的教學(xué)觀念，注重對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，特別是口語能力的培養(yǎng)，是學(xué)生能夠通過在日常生活中感受到英語的樂趣。

二、加強師生之間的互動

當(dāng)前初中英語課堂中，教師采用灌輸式的教學(xué)方式，師生之間缺乏有效的互動，學(xué)生在課堂中的參與度不高，從而不利于學(xué)生英語水平的提高。因此，教師應(yīng)該注重對英語課堂進(jìn)行設(shè)計，通過在課堂中加入游戲、討論等形式，來加強師生之間的互動，從而提高學(xué)生的參與度。

三、結(jié)論

在當(dāng)前課改的形勢下，素質(zhì)教育要求教師應(yīng)該對課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。完善的課堂設(shè)計，能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量，豐富課堂內(nèi)容，從而在極大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重對課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，從而通過課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計和優(yōu)化，從而提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生英語能力的提高。

（作者單位：河北省承德市豐寧縣鳳山二中）