劉亞軍

【摘 要】體育是一種運動，更是一種文化。在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)體育教學(xué)不僅應(yīng)重視對學(xué)生體育知識與體育技能的教授，還應(yīng)借助體育文化對學(xué)生進行健全人格、高尚品德的培養(yǎng)。因此，在小學(xué)體育課中滲透德育，教師要巧借體育課堂常規(guī)，在體育游戲活動中、在課堂組織和教法中有效滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格，陶冶學(xué)生良好道德風(fēng)尚。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；德育滲透；策略探討

體育課是學(xué)生的必修課，體育教學(xué)在對人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，也使體育教學(xué)中的德育教育問題，成為廣大的體育教師所關(guān)心的熱點話題。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中有策略地融入德育教育，不僅能鍛煉小學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)小學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)。

一、結(jié)合體育教材滲透德育

教材中豐富的基礎(chǔ)知識本身就是思想教育課程生動的教材，如我國在體育賽事上取得的巨大成就、奧運會、亞運會等相關(guān)內(nèi)容，都能有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。教師在教學(xué)活動中對一些教學(xué)素材進行挖掘，積極尋找符合教學(xué)要求的素材。如教師在籃球技能教學(xué)過程中，通過教授籃球技能，依此向?qū)W生講解團結(jié)合作的重要性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自身團結(jié)合作精神，而在長跑訓(xùn)練中，教師可以通過教學(xué)向同學(xué)們說明信心、毅力及堅持的重要性。學(xué)習(xí)足球、接力、拔河等項目，教師要在講戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合時，特別強調(diào)集體配合的重要性，不失時機地進行集體主義觀念和集體主義教育。教師要善于把學(xué)生的心理活動和身體活動結(jié)合起來，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行思想品德教育。注重學(xué)生自我管理能力、獨立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學(xué)生個性的全面發(fā)展。例如，在跳繩和呼啦圈教學(xué)中，在完成課的要求后，有幾個學(xué)生自己玩起了繩子和呼啦圈。我并沒批評他們，還表揚了他們，依次讓全部學(xué)生進行了創(chuàng)造練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了充分的調(diào)動。例如，在籃球項目的教學(xué)中，結(jié)合籃球比賽集體性和競爭性的特點，通過籃球比賽教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、團隊配合、充分發(fā)揮集體主義精神，讓學(xué)生在籃球比賽中體會只有靠團隊的合作，同伴之間的相互配合才能獲得成功的。通過籃球教學(xué)，促進學(xué)生身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。在體育教學(xué)中，通過各種教材的的特點，在體育教學(xué)中滲透思想品德的教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、相互學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想。

二、課堂教學(xué)中滲透德育

在體育教學(xué)中，我每節(jié)課都要求學(xué)生必須在上課鈴響完之前自覺排好隊，一開始很多學(xué)生都做不到，因為他們還沒養(yǎng)成上課前就排好隊的習(xí)慣，那么這時老師就應(yīng)該通過教育來要求學(xué)生做到。于是，我采取了通過嚴(yán)格的隊形隊列和快快集合的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。通過一二節(jié)課的學(xué)習(xí)，以后的課學(xué)生在鈴鐺響完之前都能很好的排好隊，而且做得非常好。從學(xué)生的排隊跑步中進行德育教育，體育課我們經(jīng)常都會要求學(xué)生進行跑步，如在熱身跑、50米、100米跑中，我們都要求學(xué)生一定按照指定的隊形和路線跑步，不準(zhǔn)插隊，不準(zhǔn)推人，通過這些跑的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生跑的能力，也培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。教師要針對德育教育內(nèi)容設(shè)計不同形式的體育活動，讓體育活動與德育教育融為一體。如在學(xué)習(xí)有關(guān)于網(wǎng)球的內(nèi)容時，教師可以利用室內(nèi)教學(xué)讓學(xué)生去觀看一些有關(guān)于國際比賽的視頻，看中國運動員在世界賽場上拿到冠軍的比賽，激發(fā)小學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)積極性，更讓學(xué)生的民族自豪感得到建立，具有愛國精神。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生興趣愛好為中心組織教學(xué)活動，盡可能地為學(xué)生設(shè)計出符合他們學(xué)習(xí)需求與性格特點的游戲教學(xué)方案，并將恰當(dāng)?shù)掠逃齼?nèi)容滲透到教學(xué)過程中，從而使學(xué)生在玩游戲的過程中獲得一定德育知識，最終不斷提高自身的德育水平。如學(xué)習(xí)小學(xué)體育教材中與《接力跑》有關(guān)內(nèi)容時，教師就可用游戲教學(xué)法組織教學(xué)活動，并在其中滲透德育教育。在實際操作中，教師在確保學(xué)生基本掌握跑步理論知識的基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)計“我是最快情報員”的游戲。在游戲中，每個學(xué)生都是八路軍的情報員，需要將手中的情報（接力棒）以最快速度送到下一個情報員手中，哪一組最先到達八路軍營地（終點）就可獲得“最快情報員”稱號。在實際游戲中，有些學(xué)生為了贏得比賽，出現(xiàn)提前跑、未到傳遞區(qū)域就將接力棒扔給對方、搶跑道等情況。在這種情況下，教師應(yīng)提醒他們終止游戲，告知他們違反游戲規(guī)是要出局的，從而使學(xué)生真切了解到尊重紀(jì)律與規(guī)則的重要性，進而自覺養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。在常規(guī)教學(xué)部分，要求學(xué)生們積極參與，友好相處，積極合作，相互探討，合作探究等。增強學(xué)生的集體主義榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生尊章守紀(jì)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、合作探究的集體注意精神。

三、在競賽中滲透德育

小學(xué)生喜歡游戲，更喜歡競爭類的游戲。在比賽中，教師要教育學(xué)生團結(jié)一致，要有勝不驕，敗不餒的思想品質(zhì)。如結(jié)合教材，學(xué)生在做《迎面接力》的游戲時，有些學(xué)生跑得快，有些學(xué)生跑得慢，或者棒沒有交好掉在地上，結(jié)果輸?shù)袅恕＿@時埋怨聲便來了：“你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才輸了，都是你沒把棒交好掉在地上，讓我們輸了”在這埋怨聲中，那些跑得慢的學(xué)生，或者棒沒交好的學(xué)生便委屈的哭了。這時，教師要對那些提出批評的學(xué)生給予指正，對跑得慢，棒沒交好的學(xué)生給予鼓勵和信心。讓學(xué)生知道，通過努力，別人能做的自己也一定行。體育教師應(yīng)主動承擔(dān)起調(diào)節(jié)學(xué)生心理的任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生刻苦訓(xùn)練，頑強拼搏，不達目的誓不罷休。根據(jù)兒童崇拜體育明星的心理特征，我常給學(xué)生們講明星成長的故事，向?qū)W生們推薦體育明星成長故事的圖書，讓學(xué)生們產(chǎn)生心靈上的撼動，激活稚嫩心靈深處的競爭基因，點燃并精心呵護深藏于學(xué)生靈魂深處的“星星之火”。中長跑歷來是學(xué)生們畏懼的訓(xùn)練項目，我先把目標(biāo)定位在“跑完”上，誰能跑到底，誰就是勝利者。之后，再慢慢提高要求，以此來鼓起學(xué)生的信心。要是一開始就提出高要求，學(xué)生們定會受很大挫折，以后就很難做到“不屈不撓”了。我還常以“誰英雄，誰好漢，我們大家比比看”來激勵學(xué)生。對學(xué)生盡出最大的努力，達到訓(xùn)練要求或完成比賽任務(wù)后，就及時把他（她）樹為典型，號召大家向其學(xué)習(xí)。每到這時，受表揚者往往會表現(xiàn)得很興奮，并在接下來的訓(xùn)練中會更刻苦。課堂上、比賽中，咬緊牙關(guān)的沖刺，跌倒之后爬起的奮力追趕，擦破皮膚包扎之后的重上賽場等等亮麗的風(fēng)景，常令我興奮不已。學(xué)生們的競爭意識，不屈不撓的精神，在潤物細無聲中逐漸地得到了培養(yǎng)。在各種比賽組織中，對學(xué)生進行賽前道德教育，以防止運動員違紀(jì)違規(guī)行為的發(fā)生，養(yǎng)成運動員聽從指揮，服從裁決，自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生長期參加這種嚴(yán)格的、規(guī)范的、有組織的體育活動，不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)教育。

【參考文獻】

[1]陳麗.《考試周刊》，2017（2）：122-122