周文華

摘 要：網(wǎng)絡(luò)等媒體具有傳播容量大、速度快、范圍廣，雙向交互作用性強(qiáng)等特點(diǎn)，是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)不可缺少的工具，網(wǎng)絡(luò)媒體與學(xué)校生物教學(xué)活動(dòng)的整合，既能激發(fā)學(xué)生參與生物教學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，又能提高生物教學(xué)活動(dòng)的效率，值得推廣。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；生物；課外活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)信息傳播容量大、速度快、范圍廣，雙向交互作用性強(qiáng)，它在時(shí)間、地域、學(xué)習(xí)內(nèi)容、師生交流方式、學(xué)習(xí)方法和途徑上都具有開放性。因此，利用網(wǎng)絡(luò)開展生物課外活動(dòng)，更有利于拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、基于網(wǎng)絡(luò)的生物課外活動(dòng)內(nèi)容

（1）宣傳生物科普知識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，用來(lái)進(jìn)行生物科普知識(shí)宣傳的黑板報(bào)和宣傳欄所承載的信息量非常有限，同時(shí)它也只能是利用簡(jiǎn)單的圖片、文字來(lái)達(dá)到宣傳目的，其效果也不夠顯著。隨著教育教學(xué)的改革，媒體技術(shù)和信息技術(shù)在教學(xué)中得到廣泛的運(yùn)用，如果利用校園信息技術(shù)平臺(tái)宣傳，則將內(nèi)容更充實(shí)、形式更多樣。這樣更有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情操。例如2017年4—5月的“愛鳥周”，學(xué)?？纱罅M(jìn)行愛鳥護(hù)鳥的宣傳活動(dòng)。在宣傳欄進(jìn)行“愛鳥周”的介紹后，充分利用每天學(xué)校電視臺(tái)演播時(shí)間，播放《丹頂鶴》等有關(guān)珍貴鳥類的紀(jì)錄片，同時(shí)在局域網(wǎng)上制作發(fā)布配以精彩動(dòng)畫、漂亮圖文、悅耳聲音的網(wǎng)頁(yè)《鳥類——我們的朋友》，從鳥類和人類的關(guān)系（鳥類對(duì)森林、農(nóng)業(yè)蟲害的防治，對(duì)鼠類的撲食作用，對(duì)科學(xué)研究的貢獻(xiàn)）、威脅鳥類生存的主要因素、鳥類的保護(hù)等幾方面進(jìn)行全面的介紹，每個(gè)學(xué)生在課外都可以通過(guò)電子閱覽室或教師的終端進(jìn)行閱覽。對(duì)這一切，他們無(wú)不表現(xiàn)出濃厚的興趣，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“人類并不是天然的具有剝奪其他動(dòng)物生命的權(quán)利，而是要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和平共處”，培養(yǎng)他們的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

（2）開展電子問(wèn)卷調(diào)查。利用校園局域網(wǎng)開展電子問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查的廣泛性和統(tǒng)計(jì)的及時(shí)性上，取得的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)問(wèn)卷調(diào)查。例如在校園電視網(wǎng)上播出關(guān)于“克隆”的系列紀(jì)錄片、科幻片之后，我們做了一個(gè)網(wǎng)上調(diào)查，沒有被調(diào)查過(guò)的同學(xué)在登陸以后都會(huì)被要求填寫一份關(guān)于“克隆”的問(wèn)卷。學(xué)生通過(guò)鼠標(biāo)的點(diǎn)擊進(jìn)行選擇，提交后計(jì)算機(jī)就會(huì)立即對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、教師可以迅速、全面的獲得充實(shí)而詳盡的第一手資料。

（3）組織專題知識(shí)討論。網(wǎng)絡(luò)在時(shí)間、地域、和交流方式上具有開放性。在網(wǎng)上進(jìn)行專題知識(shí)的討論，能更好的擴(kuò)大參與面和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和鑒別能力。我們?cè)谕瓿闪岁P(guān)于“克隆”系列片的播放和關(guān)于“克隆”的生物調(diào)查后，在學(xué)校BBS上設(shè)立了一個(gè)專門的討論組，討論的主題是“克隆人就會(huì)帶來(lái)？”很多同學(xué)在網(wǎng)上自由的發(fā)表了言論，有的持肯定意見，有的持謹(jǐn)慎態(tài)度，有的對(duì)其他同學(xué)的意見表示贊賞，有的卻提出了質(zhì)疑，參與積極，討論熱烈。在討論進(jìn)行了一段時(shí)間后，我們又組織了大型的專題講座——《克隆與社會(huì)》。不但激發(fā)了學(xué)生探索新知的欲望，而且使他們對(duì)有關(guān)遺傳和變異的課堂知識(shí)有了更深刻、更全面的了解。

（4）展示學(xué)生科技成果。組織生物科技活動(dòng)，可以加強(qiáng)學(xué)生的智力開發(fā)和能力培養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)，提高生物教學(xué)質(zhì)量。對(duì)科技成果的展示，將使學(xué)生獲得一種榮譽(yù)感，從而得到極大的鼓勵(lì)，也將吸引更多的學(xué)生參與到生物科技活動(dòng)中來(lái)。在網(wǎng)上展示學(xué)生的科技成果，不但能很好地解決展示場(chǎng)地、作品保管等問(wèn)題，而且有利于更多學(xué)生的參與和討論。例如：我們組織進(jìn)行“壓花貼畫”活動(dòng)后，將各個(gè)班優(yōu)秀作品的照片和制作說(shuō)明在網(wǎng)上發(fā)布。這樣，既保證了優(yōu)秀作品不受損壞，又增強(qiáng)了展示效果，還吸引了更多同學(xué)來(lái)網(wǎng)上參觀。

（5）設(shè)立青春心理信箱。身高、體重的迅速增長(zhǎng)，第二性征的出現(xiàn)，給正在青春期的中學(xué)生帶來(lái)了煩惱和困惑，對(duì)他們心理問(wèn)題的解答，也是生物教師工作的一部分。為了能讓更多的學(xué)生得到教師的幫助，我們?cè)谛@網(wǎng)上設(shè)立了“青春心理信箱”，凡是需要幫助的同學(xué)都可以把要求寫到信箱，有專門的心理輔導(dǎo)老師用密碼打開信箱，了解學(xué)生的需要后，根據(jù)不同要求，采取適當(dāng)方式進(jìn)行輔導(dǎo)，或面談，或回信，讓所有學(xué)生能健康成長(zhǎng)。

二、利用網(wǎng)絡(luò)開展生物課外活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在大部分同學(xué)瀏覽我們的生物網(wǎng)頁(yè)的同時(shí)，積極動(dòng)員對(duì)生物和計(jì)算機(jī)有興趣的同學(xué)參與到我們的網(wǎng)頁(yè)制作中來(lái)，讓他們?nèi)ゲ檎屹Y料、制作軟件、維護(hù)網(wǎng)站，讓學(xué)生感到這是自己的網(wǎng)站，自己在做自己應(yīng)做的事。通過(guò)學(xué)生的參與，培養(yǎng)了他們的探索品質(zhì)、協(xié)作精神和獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)了一批生物和計(jì)算機(jī)方面的復(fù)合型人才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。

（2）網(wǎng)絡(luò)不能代替實(shí)踐活動(dòng)。生物學(xué)是一門重視實(shí)踐和創(chuàng)造的學(xué)科，生物課外活動(dòng)應(yīng)該更注重實(shí)踐。在實(shí)際活動(dòng)中，無(wú)論是采集標(biāo)本或栽培、養(yǎng)殖生物都需要仔細(xì)觀察、分析各種生物現(xiàn)象，并閱讀大量資料，去說(shuō)明和解決一些問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生的觀察能力，自學(xué)能力、思維能力及獨(dú)立工作能力的發(fā)展。這是網(wǎng)絡(luò)不能代替的，所以不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的使用而削弱甚至代替生物實(shí)踐活動(dòng)。

總之，信息技術(shù)與生物教學(xué)的整合，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高生物課教學(xué)和生物課外活動(dòng)的效率，我們應(yīng)最大限度地使用好學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)和信息資源，服務(wù)于生物教學(xué)活動(dòng)，形成學(xué)校生物教育教學(xué)和課外活動(dòng)的新的模式。