王雅雋

【摘要】作為一個(gè)中職學(xué)校的教育工作者，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)手段，已成必然趨勢(shì)。中職課堂的教學(xué)效果對(duì)教師來(lái)講是一個(gè)非常頭痛的事，如何提高課堂的教學(xué)效果，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是擺在我們每個(gè)職教教師面前的一個(gè)迫切問(wèn)題。

在我國(guó)教育體制中，中職生的整體質(zhì)量較差已是不爭(zhēng)的事實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等僅停留在小學(xué)階段。中職課堂的教學(xué)效果對(duì)教師來(lái)講是一個(gè)非常頭痛的事，如何提高課堂的教學(xué)效果，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是擺在我們每個(gè)職教教師面前的一個(gè)迫切問(wèn)題。

作為一名中職教育工作者，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上說(shuō)話、睡覺(jué)、玩手機(jī)等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，通過(guò)這些現(xiàn)象，分析找出以下原因。

1.對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、有厭學(xué)情緒

中職學(xué)生在初中甚至小學(xué)就是學(xué)習(xí)方面的“失敗者”，讀中職就是為了學(xué)一門(mén)技術(shù)將來(lái)畢業(yè)了好找工作，所以在心理上他們大多會(huì)排斥學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那么，上課玩手機(jī)、睡覺(jué)就成了他們最好的選擇。

2.沉迷游戲、睡眠不足

一些男生由于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，有的會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)游戲，有的通過(guò)玩游戲掙錢(qián)。由于白天在課堂上有老師管束，不能盡情地玩游戲。因此，他們就利用晚上時(shí)間，導(dǎo)致睡眠嚴(yán)重不足，這樣只有白天上課補(bǔ)瞌睡了。

3.自我約束力較差

中職學(xué)生自我約束力較差，由于從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在課堂上遵守紀(jì)律的表現(xiàn)僅停留在小學(xué)階段，只要他們不想聽(tīng)講時(shí)，就會(huì)選擇說(shuō)話、吃東西、打毛衣、睡覺(jué)、玩手機(jī)等，并且喜歡在老師講話時(shí)接話的學(xué)生也有不少。

4.討厭枯燥無(wú)趣的知識(shí)

中職學(xué)生主觀上就不喜歡聽(tīng)課，他們只喜歡有趣的、新鮮的東西，如果教師課堂上講授的知識(shí)枯燥無(wú)趣，只要老師不嚴(yán)厲的話，睡覺(jué)和玩手機(jī)就成了課堂上的常事了。這樣一來(lái)學(xué)生除了玩手機(jī)就是睡覺(jué)，何談?wù)n堂效率。

爭(zhēng)對(duì)以上原因，建議采取以下措施。

1.嚴(yán)格管理課堂次序。在班級(jí)第一次課時(shí)，向?qū)W生講清楚自己對(duì)課堂紀(jì)律的要求，并在以后的教學(xué)中嚴(yán)格的執(zhí)行。如，上課前排就坐，課堂不許說(shuō)話、睡覺(jué)等，上課上交手機(jī)，按時(shí)交作業(yè)等。對(duì)于不配合的學(xué)生，與學(xué)生課下單獨(dú)溝通，并聯(lián)系班主任做學(xué)生的思想工作。對(duì)于課堂說(shuō)話、睡覺(jué)等學(xué)生，可以通過(guò)提問(wèn)、上機(jī)做練習(xí)或直接叫醒的方式。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間嚴(yán)格要求后，學(xué)生上課會(huì)自覺(jué)主動(dòng)從第一排入座，上課時(shí)會(huì)配合上交手機(jī)，學(xué)生課堂睡覺(jué)被多次打斷后，基本不再入睡。

2.授課內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)。中職學(xué)生基礎(chǔ)很差，因此，授課內(nèi)容的起點(diǎn)一定要低，如果起點(diǎn)太高，一開(kāi)始學(xué)生就懵，學(xué)生的少的可憐的自信就會(huì)被打擊的蕩然無(wú)存，也就喪失了原本僅存的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)互動(dòng)形式多樣。在機(jī)房教學(xué)時(shí)，可以布置一些有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)知識(shí)，教師爭(zhēng)對(duì)學(xué)生掌握不好的地方再進(jìn)行講解。在多媒體教學(xué)時(shí)，可以采用分組PK，獎(jiǎng)勵(lì)積分的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，盡量能激發(fā)學(xué)生求知的熱情，學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行有效的探究學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)作業(yè)反饋。課堂作業(yè)總有學(xué)生不能自覺(jué)按時(shí)完成，除了督促學(xué)生提交作業(yè)外，對(duì)每次的作業(yè)進(jìn)步點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)完成好的學(xué)生，批評(píng)沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生，督促其補(bǔ)交作業(yè)，同時(shí)可采取適當(dāng)?shù)膽土P手段。另外，對(duì)作業(yè)完成可采取積分制，拉開(kāi)完成作業(yè)、完成較好的作業(yè)的差距，每?jī)芍芄家淮畏e分，讓學(xué)生知道自己目前得分，以此激勵(lì)學(xué)生更好的完成作業(yè)。

以上是我對(duì)中職學(xué)生上課說(shuō)話、睡覺(jué)、玩手機(jī)等導(dǎo)致課堂效率低下這種現(xiàn)象的思考分析，相信只要有關(guān)部門(mén)和教師多管齊下，一定會(huì)有辦法解決好難題。