劉英

【摘要】隨著社會的發(fā)展，如今英語也越來越收到中國教育的重視，早在小學(xué)教育中就將英語加入到了教學(xué)的課程中，并且隨著時代的進(jìn)步，英語成績所占的比例也會越來越大。在高職院校中，英語也是其課程中的基礎(chǔ)課之一。中職和高職之間的有效銜接是提高學(xué)生職業(yè)水平和能力的重要方面。本文將主要分析現(xiàn)如今高職英語教學(xué)中的現(xiàn)狀，在學(xué)生方面、教育方面以及實現(xiàn)有效銜接的對策。希望能夠更好地實現(xiàn)中職英語教育到高職英語教育的有效銜接。

【關(guān)鍵字】高職新生英語 教學(xué)銜接 對策

引言：現(xiàn)如今英語已經(jīng)成為世界語言文化的主流，往往一個人的英語水平也是衡量他社交關(guān)系和專業(yè)水平重要的一項，九年義務(wù)教育中也是早早地把英語提上了教學(xué)當(dāng)中。然而無論是九年義務(wù)教育，大學(xué)還有職業(yè)院校，在其教學(xué)課程中英語的教學(xué)都是十分重要的。培養(yǎng)學(xué)生的英語水平能力是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)水平的重要一步，在教授過程中積極探索新的教學(xué)方式以及做好高職英語教學(xué)的銜接就變成一項重要的事情。

一、高職英語教學(xué)現(xiàn)狀

總體來說，不可否認(rèn)的是高職院校的學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)水平和成績不如普通的學(xué)生，而教學(xué)現(xiàn)狀也與普通高校千差萬別，在“教”這一方面，主要存在以下這幾方面問題：例如，師資力量的薄弱會影響高職院校的教學(xué)；硬件設(shè)施的不完善也會對教學(xué)帶來不利影響；課程安排上有的高職院校更注重專業(yè)課程，而忽視了英語課等等。下面將具體探討一下高職英語教學(xué)中其他方面的現(xiàn)狀。

1、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。高職院校的學(xué)生們不同于普通學(xué)生，普通學(xué)生學(xué)習(xí)英語更多的是為最后的考試能有理想的成績，而那些高職院校的學(xué)生他們的學(xué)習(xí)往往更看重的是以后的工作中是否能夠用到英語，這就不可避免的使高職院校的學(xué)生比較缺乏對英語學(xué)習(xí)的積極性。由于在英語教學(xué)上一般采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只注重基礎(chǔ)教學(xué)，而基礎(chǔ)扎實的學(xué)生中難免會有些學(xué)生產(chǎn)生無聊的心態(tài)，因此失去學(xué)習(xí)的欲望；而那些本來基礎(chǔ)就不牢的學(xué)生在看到他們心中認(rèn)為比較好的學(xué)生對此產(chǎn)生厭煩也會受他們的影響，看清了基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，最終放棄學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)內(nèi)容過于空洞。就目前高職教學(xué)過程中，所教授的英語內(nèi)容往往空洞乏味，只教授一些表面的東西，沒有真正的意義，這樣不僅阻礙了英語教學(xué)也耽誤學(xué)生的時間。學(xué)生們在學(xué)校的英語水平很好然而到了社會上，能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他人，所掌握的英語詞匯也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足職業(yè)的要求。這正是由于學(xué)校里學(xué)習(xí)目標(biāo)的單一和陳舊，很難滿足時代的需求。而在這里教學(xué)方式的單一也是導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不實際的一大因素。

二、高職英語教學(xué)銜接的重要作用

1、是國家教育政策的大方向。新課改的要求是老師們漸漸退出課堂，讓學(xué)生慢慢成為課堂上的主角。教師所發(fā)揮的作用是引領(lǐng)而不是主導(dǎo)。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。如果只是滿足于當(dāng)下課堂上的效率而忽略學(xué)生自主的作用，那么又會是教學(xué)的阻礙。由于高職教學(xué)中的種種教學(xué)現(xiàn)狀，可以見得，中職到高職教育銜接尤為重要。

2、是培養(yǎng)職業(yè)人才的要求。在進(jìn)高職英語教學(xué)任務(wù)之前，首先要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行溝通和課程的介紹，讓學(xué)生真正意識到高職英語的重要性這樣才能從心理上讓學(xué)生接受高職教育，并且對其產(chǎn)生濃厚的興趣以及學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)學(xué)生們真正學(xué)到了英語的精髓，并且掌握了一定的專業(yè)知識，提升了英語水平，那么當(dāng)他們進(jìn)入到社會后才能盡快適應(yīng)社會復(fù)雜多變的環(huán)境。當(dāng)應(yīng)對一些突發(fā)事件或者是工作上的難題時，能夠從容鎮(zhèn)定，最快的想到應(yīng)對措施，也能在平時的事情中鍛煉自己，為實現(xiàn)更長遠(yuǎn)的目標(biāo)打下基礎(chǔ)。高職英語的教學(xué)其目的是讓學(xué)生能學(xué)以致用，在生活中和以后的工作中能運用所學(xué)的英語解決問題，所以有效的高職英語教育與職業(yè)英語的有效銜接是必不可少的。

三、高職新生英語教學(xué)銜接的策略

1、教學(xué)方面。在高職教學(xué)過程中開設(shè)銜接班，在學(xué)生入學(xué)前對學(xué)生們進(jìn)行英語成績統(tǒng)計，為那些成績稍差以及基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生開設(shè)銜接班，在學(xué)生課余時間為他們加強(qiáng)訓(xùn)練來提高他們的語言水平，以是學(xué)生們盡快達(dá)到高職英語教學(xué)水平；在英語教學(xué)上實行分層教學(xué)，可以在開學(xué)前進(jìn)行測試或者是根據(jù)之前統(tǒng)計的學(xué)生成績將學(xué)生們分成不同等級，為不同等級的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，因材施教，從而保證教學(xué)的順利開展；另外，高職院校與中職院校之間應(yīng)加強(qiáng)溝通交流，適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，從而最大限度的縮小差距。

2、教師方面。首先，要重視教材的選定，注重教材的實用性，可以根據(jù)學(xué)生自身，制定合適的教材；課堂上，教師應(yīng)注重氛圍，盡量營造輕松活躍的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和效率；在課堂上教師們不妨設(shè)置有趣的情景，營造一個語言環(huán)境，以便學(xué)生們能邊學(xué)邊練習(xí)，并且能最大限度參與進(jìn)來，課下建立英語學(xué)習(xí)交流平臺，讓學(xué)生們能在課下也能練習(xí)英語口語表達(dá)，幾個人一組也能增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，最重要的是提高了學(xué)習(xí)效率；另外，在課后教學(xué)評價過程中，可以根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢和智能，創(chuàng)建多元化評價體系，對學(xué)生課堂表現(xiàn)課后練習(xí)以及學(xué)生的掌握能力進(jìn)行綜合公正的評價。

3、企業(yè)方面。作為學(xué)校合作的企業(yè)應(yīng)明確對畢業(yè)學(xué)生的要求，在參與人才培養(yǎng)方案制定過程中將著重對學(xué)生們這方面的培養(yǎng)，為學(xué)生們盡量提供實習(xí)機(jī)會，以便將學(xué)生們將學(xué)習(xí)到的英語專業(yè)知識在實習(xí)過程中得以應(yīng)用，注重學(xué)生對英語的實用性的掌握，例如英語商務(wù)信函、計算機(jī)編程語言等，以便高職學(xué)校在制定英語教學(xué)時能有效地將這些知識融入到課堂。而對于已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，企業(yè)單位要從多個角度進(jìn)行評價，例如專業(yè)知識，語言能力以及操作能力等。

4、學(xué)生方面。能夠進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多都已具備了接受更高教育水平的能力，因此，學(xué)生們應(yīng)該更加重視學(xué)習(xí)機(jī)會，用積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，以便能更上一層樓，掌握更多的知識，對于英語的學(xué)習(xí)要明確學(xué)習(xí)的重要性，并且通過自己的努力實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此過程中不光要學(xué)習(xí)書本上的知識，更要多進(jìn)行語言訓(xùn)練，從而提高學(xué)習(xí)效率。在課堂上要積極配合老師，課下及時鞏固，與同學(xué)們多交流練習(xí)，講學(xué)習(xí)到的知識盡可能大的運用到平時生活中和工作中。另外，在平時要多積累相關(guān)知識，不斷完善自己。

四、結(jié)束語

綜上，要實現(xiàn)高職新生英語教學(xué)的良好銜接，是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，更是現(xiàn)代化教育的要求。要實現(xiàn)銜接，首要任務(wù)是明確英語教學(xué)的現(xiàn)狀，其次根據(jù)現(xiàn)實存在的問題進(jìn)行改善，制定一個比較完善的計劃，并且時時根據(jù)實際靈活應(yīng)對，來提高學(xué)生的綜合能力，可以在以上所提及的策略中據(jù)實際情況進(jìn)行整改，最終制定出一套符合高職院校切實對學(xué)生有利的對策。