張新

摘要：中考英語聽力比值占了總分的五分之一，學生應該在聽、說基礎知識能力和聽力技巧上下工夫，這樣沖刺中考才能取勝。

關鍵詞：中考；聽力能力；新課改；英語聽力

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）06-0060

一、引言

聽力是考查學生從有聲材料中獲得信息的能力，在英語聽、說、讀、寫四要素中處于最基礎的地位，中考中聽力占30分，怎樣做才能得到高分呢？就此，本文談談如何沖刺中考英語聽力。

二、中考聽力所需基本功的培養(yǎng)

眾所周知，語言學習的最終目的是為了與他人進行溝通與交流。所以，在英語課上應盡可能地為學生營造聽說的機會。比如：教師堅持用英語口語教學，用已學的英語解釋和表達新的教學內(nèi)容，讓學生在日常課堂學習中多感受英語信息的刺激等。同時，英語學習是漫長的過程，需要系統(tǒng)的、按規(guī)律的學習，綜合以上聽力學習標準，具體做法如下：

1. 強化語音與語調訓練

音標是語音的基礎，學生要排除母語及方言的影響，準確掌握音標是培養(yǎng)學生聽力的前提。學生需掌握辨別單詞中的長短元音，辨認語流中的重讀、弱讀、失去爆破和語調等能力。

2. 注重單詞積累

單詞的重要性在英語學習中不言而喻，但在單詞記憶方面，很多學生都存在“前面記后面忘”的苦惱。針對這一問題，我們可以根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線給予我們的啟示制定相應的單詞記憶計劃：每天固定背20-30個單詞，第二天復習前一天的單詞，然后每周末花一個小時把一周的單詞復習一遍，一個月后再復習本月的單詞，以此類推，詞匯量就會大大的增加。

3. 加強閱讀訓練

在目前日常教學中，閱讀是學生接觸最多的英語學習方式。學生可以通過增加閱讀量，積累詞匯和語法知識、了解英語國歷史知識、風土人情、宗教信仰、禮儀等文化背景，進而克服聽力障礙。

4. 聽說讀寫綜合訓練

“為了說的出，必須先聽得懂”，我們教師應該多為學生提供開口講英語的機會，指導學生自我聽力訓練，要求每個學生每天回家一定要聽懂、熟記、背誦當天課堂所學的短文、對話，并對照朗讀磁帶，自查不足，第二天教師檢查學習成果，幫助學生及時糾正不正確的語音語調。

三、中考聽力題型和解題技巧

解答聽力題除了從思想上高度重視，加強平時訓練外，還需要掌握一些聽力題的答題技巧，起到事半功倍的功效。首先，我們要對中考聽力題型有很好的了解，主要題型包括以下幾種：

1. 關鍵詞語選擇

主要要求學生聽懂句子的大意，并捕捉句子里的關鍵詞語。雖然這一題型在中考里最簡單，但也不能忽視。這一題所提供的各選項往往在讀音上互不干擾，這就要求學生不但要善于辯音，同時還要根據(jù)句意來判斷該舍去那些選項。當然最好一下能聽出句子。

2. 短對話理解

要求學生能識別對話中的重要信息，進行簡單的推理，有的需要降語音信息轉化為圖片信息，從而選出正確的答案。這一題中考的聽力材料一般不難，所提的問題也很直接，而且題目的問題學生也能看見，不需要學生聽出來，這與以往也不一樣，難度降低了很多。

3. 長對話理解

要求學生根據(jù)所聽到的日常生活中熟悉話題的對話，捕捉要點，進行簡單的推理。這題明顯比上一題難。學生必須通過讀題縮小答題范圍，鎖定聽力材料中的關鍵詞，并適當做些記錄，幫助進行計算和判斷。

4. 短文理解

這一題主要考查學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，在理解主旨大意的基礎上，從短文中獲取信息、分析綜合、正確判斷的能力。這一題信息量較大，難度也大。這一題型的內(nèi)容通常是一篇短文。學生必須先瀏覽題目，做到心中有數(shù)，然后帶著問題去聽。在聽的過程中，首先要特別關注6個W（what. which. who. when. where. why）和一個H（how）相關的信息，必要時需要做些簡單的筆記，以防聽了后面忘了前面。

5. 信息轉換

學生要對所聽到的信息進行填補。這題很好的把聽和寫能力相結合。這一題是學生中考中十分最多的一題，這一題不僅考查學生理解文章的能力，而且還考查學生寫的能力。學生在填寫時要注意填進去的單詞正確與否，比如名詞的單復數(shù)、動詞的“三單”形式，形容詞與副詞的比較等級等語法方面的問題。

四、中考聽力注意事項

1. 保持良好的心態(tài)

由于學生的心理負擔較重，許多學生一開始就很難進入狀態(tài)，導致注意力不能集中，接受語音的信息速度跟不上聽力速度，錯過了關鍵詞。學生切忌在錄音時在某個詞語上冥思苦想、耿耿于懷，要知道中考聽力并不完全是注重聽細節(jié)和語法。有時只要能聽懂大致的內(nèi)容，根據(jù)常識、邏輯分析和排除法就能得出正確的答案。

2. 瞬間預覽并預測

學生應該充分利用播放錄音的間隙，閱讀每一題的題干和選項，強記目標詞語，充分利用題干、選項和自己的知識經(jīng)驗，做出適當?shù)姆治龊屯茢?，預測對話和短文的的內(nèi)容，變被動為主動。

3. 從提問中理解對話的主旨大意，大膽猜測

在瀏覽題目的時候，學生應該嘗試通過題目猜測文章的內(nèi)容，這樣在聽的時候才心中有數(shù)，降低解題的難度。當然，這需要平時多聽多練，積累更多的素材，猜測的準確性才會更高。

總之，聽力水平的提高并不是孤立的，它是基于閱讀理解、詞匯量、語法知識和背景知識等其他能力之上的，因此還必須提高學生綜合運用語言的能力。當然，多聽是增強語感，提高聽力之本，若能做到本文所提到的聽力方法，并掌握必要的技巧和對策，調整心態(tài)，沖刺中考聽力才有備無患。

（作者單位：安徽省寧國市寧國中學初中部 242300）