何楊光

德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

班級(jí)管理是學(xué)校的內(nèi)部基層管理，它直接影響著學(xué)校教育、教學(xué)等各項(xiàng)工作的實(shí)施和開展。本文結(jié)合筆者多年的小學(xué)班主任工作實(shí)踐，就如何用心管理班級(jí)進(jìn)行了一些探索和總結(jié)，旨意在提高班級(jí)管理工作的水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。

一、關(guān)愛學(xué)生，用心育人

2012年，我接任四（1）班班主任時(shí)，班中一位姓陳的同學(xué)性格孤僻，說話沒有禮貌，自由散漫，無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績不理想。對于這樣一個(gè)學(xué)生，我沒有急于批評(píng)，而是進(jìn)行多方面的觀察、調(diào)查、走訪和交談，終于找到了問題的癥結(jié)，原來他是個(gè)留守兒童，父母在外打工很少回家，他在外公家寄養(yǎng)，對孩子的管理很不到位。

當(dāng)了解到這個(gè)情況后，我三番五次與他父母電話交流溝通并到他外公家家訪，一有空就和他促膝談心，深入他的內(nèi)心世界，詢問他課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成得如何、天涼了添夠衣服沒有、雨天是否帶了雨傘等一些小事情，遇到惡劣天氣放學(xué)還護(hù)送他回家。同時(shí)，鼓勵(lì)他參加班集體和學(xué)校組織的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，使他充分發(fā)揮自己的特長。當(dāng)他取得成績或點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。

久而久之，我的關(guān)懷終于感化了他，他變得活潑開朗，勤奮好學(xué)，熱心助人，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步。在一次愛心捐款活動(dòng)中，他表現(xiàn)得相當(dāng)積極，被評(píng)為本班的愛心小使者。由此可見，對待缺少愛的學(xué)生，教師只要有足夠的耐心、恒心和信心，全方位的關(guān)心他們，就能收獲更多的真心回報(bào)。

二、確定目標(biāo)，訓(xùn)練常規(guī)

每個(gè)新學(xué)期的開學(xué)，班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確全班與小組奮斗的目標(biāo)，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)及知識(shí)、能力現(xiàn)狀，擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，使全班學(xué)生都有新的展望和新的起點(diǎn)，并通過扶優(yōu)等生、拉中等生、托學(xué)困生的方法提高班級(jí)整體水平，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步。

每學(xué)期開始，我都將學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練當(dāng)做頭等大事來抓，訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、課堂常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)等。訓(xùn)練可通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，教育學(xué)生樹立集體主義觀念，懂得“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理，使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，從我做起，從身邊的小事做起，自覺遵守校規(guī)班規(guī)，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，使整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

三、建立班委，培養(yǎng)班干

班主任接受新的班級(jí)，對學(xué)生不熟悉，這就需要教師獨(dú)具慧眼、發(fā)掘人才。我一般采用“望、聞、問、切”的方法?！巴奔疵芮杏^察班里的每個(gè)學(xué)生。在新生報(bào)到或開學(xué)第一天，我就對學(xué)生進(jìn)行一次“面試”，“望”學(xué)生的資料、相貌、穿著打扮和行為，經(jīng)過多方觀“望”，從而初步確定一個(gè)班委成員候選人圈子?！奥劇本褪巧朴趦A聽來自各方面的信息。如可以從側(cè)面打聽一下學(xué)生或者該生以前的班主任，也可以通過課堂、活動(dòng)課、自習(xí)課等各種場合傾聽，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、性格、特長等狀況，從而初步確定他們能勝任何職?！皢枴奔炊嘣儐枌W(xué)生對候選人的看法、意見和印象，了解這些候選人的表現(xiàn)。也可以和這些班委候選人談話了解一下他們做班干部的感受和思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步了解學(xué)生。“切”是在具體工作中考驗(yàn)班委候選人是否能勝任班委工作。如我把班務(wù)分給這些學(xué)生，讓他們分頭管理，然后明察暗訪，了解他們的責(zé)任心和管理方法，檢查他們的管理效果。

班干部選出后，他們的培養(yǎng)是班級(jí)工作是否持續(xù)做好的關(guān)鍵。我放手讓班干部去管理班級(jí)，充分信任他們，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉?jí)管理，做到分工明確，各司其職又協(xié)調(diào)配合，通過開班委會(huì)、個(gè)別談話、耐心幫助、加強(qiáng)鍛煉、定期考核等多種方式對班干部進(jìn)行精心培養(yǎng)，幫助他們克服困難，提高他們的工作方法和管理能力，使他們盡快樹立起班干部在班集體中的威信、號(hào)召力和影響力。必要時(shí)候還可以采取定期輪換班干部的方法，來進(jìn)行班干部的培養(yǎng)工作。

班主任的工作任重而道遠(yuǎn)。我們要結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問題，勤思考、多研究，不斷探索和創(chuàng)新班主任工作的方式、方法使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

責(zé)任編輯韋英哲