榮少林
摘 要:職業(yè)學(xué)院在進(jìn)行改制轉(zhuǎn)型的過程當(dāng)中,受各方面環(huán)境變化因素的影響,學(xué)生的價值觀、社會觀、道德觀等都會發(fā)生巨大變化,致職業(yè)學(xué)院的思想政治教育難度加大。為此,面臨改制轉(zhuǎn)型,職業(yè)學(xué)院的思想政治教育也必須得以創(chuàng)新。文章分析了改制轉(zhuǎn)型過程中職業(yè)學(xué)院思想政治教育所面臨的新問題,并就這些新問題提出了相應(yīng)創(chuàng)新措施。
關(guān)鍵詞:改制轉(zhuǎn)型;職業(yè)學(xué)院;思想政治教育
伴隨教育體制改革的不斷深入,現(xiàn)部分高校與中職學(xué)校正處合并、、改制及轉(zhuǎn)型等調(diào)整過程當(dāng)中,學(xué)校辦學(xué)資源、模式及招生就業(yè)等都發(fā)生劇烈變化,學(xué)生及教師的觀念也逐步改變,改制轉(zhuǎn)型的職業(yè)學(xué)院面臨著前所未有的復(fù)雜形勢,學(xué)生的思想政治教育的難度加大,同時也面臨著諸多急需解決的新問題。
一、改制轉(zhuǎn)型職業(yè)學(xué)院思想政治教育所面臨的新問題
1.思想政治教育與新教育對象和工作條件的適應(yīng)問題
現(xiàn)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的自我意識越來越強(qiáng),其渴望自強(qiáng)、創(chuàng)新、成才,但同時又有部分學(xué)生存在政治信仰迷惘、信念模糊、價值扭曲、心理素質(zhì)差等問題。職業(yè)學(xué)院學(xué)生既具大學(xué)生的共性,同時又具個性化差異,特別是一些改制轉(zhuǎn)型起步較晚的職業(yè)學(xué)院,學(xué)校學(xué)生的個性化差異更大,不同學(xué)生的思想政治教育的側(cè)重點也有所不同,思想政治教育面臨著是否能與新的教育對象相適應(yīng)的問題。另正歷經(jīng)改制轉(zhuǎn)型的職業(yè)學(xué)院,其辦學(xué)資源及教育環(huán)境都會發(fā)生巨大變化,思想政治教育還面臨著是否能與新的工作條件相適應(yīng)的問題。
2.加強(qiáng)思想政治教育針對性和實效性問題
高等教育的不斷改革在很大程度上加大了學(xué)生思想政治教育的難度,尤其是收費(fèi)制度、學(xué)分制、就業(yè)制度、后勤制度等方面的改革,更是給學(xué)生的思想政治教育帶來巨大的挑戰(zhàn)。對于正處改制轉(zhuǎn)型期的職業(yè)學(xué)院來說,一方面其缺乏相應(yīng)經(jīng)驗,另一方面還面臨著諸多貧困學(xué)生資助、心理健康教育、畢業(yè)就業(yè)等問題,學(xué)生思想政治教育所涵蓋的內(nèi)容更多,使得思想政治教育的針對性和實效性減弱。
3.網(wǎng)絡(luò)媒體的推廣與應(yīng)用使思想政治教育面臨新挑戰(zhàn)
伴隨經(jīng)濟(jì)及科技的發(fā)展,現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到廣泛應(yīng)用,人們生活、學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中隨處可見互聯(lián)網(wǎng)?;ヂ?lián)網(wǎng)具及時、開放、匿名、控制困難等特征,雖可為學(xué)生提供大量有利信息,但同時也給予了不良信息滲透的機(jī)會,部分學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò),對網(wǎng)絡(luò)信息的正確性缺乏一定鑒別能力,致思想發(fā)生改變,不利學(xué)生健康成長。
4.傳統(tǒng)思想政治教育與當(dāng)下新形勢要求不符
傳統(tǒng)思想政治教育主采取“填鴨式”,即單純將相關(guān)政策、思想等灌輸至學(xué)生腦中,而未尊重學(xué)生的主體意識,也未依學(xué)生需求、社會變化等更新教育觀察、創(chuàng)新教育內(nèi)容、改善教學(xué)方式,致學(xué)生思想政治教育效率低下,未能真正實現(xiàn)教育學(xué)生思想政治,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的目的。
二、改制轉(zhuǎn)型職業(yè)學(xué)院思想政治教育創(chuàng)新措施
1.更新教育觀念
就本質(zhì)而言,職業(yè)學(xué)院思想政治教育的主體是學(xué)生,應(yīng)堅持以學(xué)生為本的教育思想,尊重學(xué)生主體性。首先,要了解學(xué)生心理需求,在進(jìn)行思想政治教育時滿足學(xué)生心理需要,以使學(xué)生能主動接受并路徑相應(yīng)思想觀念。同時,改善交流方式,加強(qiáng)師生互動,讓學(xué)生感受到被理解和尊重,依學(xué)生心理需求設(shè)計組織并開展相應(yīng)思想政治教育活動,以使學(xué)生自覺接受教育,從而提高其思想政治素質(zhì)。其次,要重視學(xué)生個體化差異。觀察并分析學(xué)生的個性化差異,對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。再次,將思想政治教育與實際生活相聯(lián)系,將思想政治教育融入學(xué)生生活當(dāng)中,并以思想政治教育解決學(xué)生實際問題,使學(xué)生能主動接受思想政治教育。
2.創(chuàng)新教育內(nèi)容
新形勢下,我國教育部門對于職業(yè)學(xué)院思想政治教育提出了新要求,這對于正處改制轉(zhuǎn)型的職業(yè)學(xué)院思想政治教育來說也是新內(nèi)容。首先,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。成立就業(yè)指導(dǎo)中心,并完善相關(guān)教育設(shè)施,開設(shè)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課,以為學(xué)生就業(yè)咨詢提供渠道,使學(xué)生能夠正確認(rèn)識當(dāng)前擇業(yè)和就業(yè)形勢,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,尋找最適合自己的位置。其次,加強(qiáng)心理健康教育。職業(yè)學(xué)院學(xué)生面臨學(xué)習(xí)、戀愛、就業(yè)等多方面壓力,心理問題不斷加大,嚴(yán)重的還會產(chǎn)生心理疾病,影響學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展。對此,改制轉(zhuǎn)型學(xué)院需采取有效措施,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,并將心理健康教育與思想政治教育相互結(jié)合,保證學(xué)生心理健康。再次,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政?,F(xiàn)代社會,網(wǎng)絡(luò)遍及人們生活各方面,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可了解源于世界各地的信息,這些信息在很大程度上影響著學(xué)生的思想與行為,這就要求改制轉(zhuǎn)型職業(yè)學(xué)院在不斷完善基礎(chǔ)建設(shè)的同時也應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作,利用網(wǎng)絡(luò)展開思想政治教育,以擴(kuò)大思政教育的覆蓋面,將思政教育融入學(xué)生生活當(dāng)中??赏ㄟ^建立網(wǎng)絡(luò)課堂、學(xué)院論壇等方式為學(xué)生介紹國內(nèi)外時事、黨的基本知識以及學(xué)院各方面工作,利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校民主決策,并解決學(xué)生關(guān)注的熱點問題。
3.改善教育方式
教育方式直接影響了教育效率,為提高思想政治教育效率,就有必要改善教育方式。首先,要創(chuàng)新教育維度,擴(kuò)展教育覆蓋面。改制轉(zhuǎn)型職業(yè)學(xué)院的環(huán)境既開放又復(fù)雜,學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活也不僅僅局限于學(xué)校,其更多是與社會聯(lián)系。因此,思想政治教育也不只存在于學(xué)校范圍,而應(yīng)融入學(xué)生平時生活與工作,并將思政教育延伸至校外,做到時刻關(guān)注學(xué)生思想與生活,幫助學(xué)生解決實際生活問題,并通過開展健康文化活動以主動占領(lǐng)思想文化陣地。其次,創(chuàng)新教育機(jī)制。改制轉(zhuǎn)型職業(yè)學(xué)院應(yīng)全面掌握學(xué)校教育方向,結(jié)合黨的教育方針、政策,綜合考慮學(xué)院自身實際情況,不斷建立健全思想政治教育機(jī)制,樹立“全員育人”的觀念,實現(xiàn)教育、管理與服務(wù)的統(tǒng)一,以真正落實思想政治教育工作。
三、結(jié)語
面臨改制轉(zhuǎn)型,職業(yè)學(xué)院的思想政治教育任務(wù)更加繁重,工作更加艱巨。在這種形勢下,職業(yè)學(xué)院更應(yīng)從學(xué)生實際思想情況出發(fā),綜合考慮國際及國內(nèi)形勢變化,通過更新教育觀念、創(chuàng)新教育內(nèi)容,改善教育方法等方式以實現(xiàn)職業(yè)學(xué)院思想政治教育的改革與創(chuàng)新,從而推動職業(yè)學(xué)院思想政治教育的向前發(fā)展。
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