李玉鳳

摘 要：在初中英語的教學(xué)過程中，新授課導(dǎo)入是一項不可或缺的教學(xué)活動，它是新課程的序幕，能夠啟發(fā)學(xué)生對于新課程的感知，對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)具有非常重要的作用。巧妙的新授課導(dǎo)入方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍英語課程教學(xué)的氛圍，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中去，能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量。本文闡述了初中英語教學(xué)中新課導(dǎo)入的意義，提出了幾條新授課導(dǎo)入的正確方法，對新授課導(dǎo)入方法中存在的問題進(jìn)行了分析，提出了有效的改進(jìn)要求，希望能夠?qū)ξ覈踔须A段的英語教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語；新授課；課堂導(dǎo)入方法；意義

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，在初中英語的教學(xué)過程中，新授課導(dǎo)入法是一種非常有效的教學(xué)方法，采用新穎巧妙的新課導(dǎo)入方法能夠激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性，將學(xué)生的注意力和思維都集中到新知識的學(xué)習(xí)中去，將會直接影響到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

一、初中英語課堂中新授課導(dǎo)入的意義

在初中英語的教學(xué)過程中，教師在進(jìn)行新課講解的時候需要積極的采用多種教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，新授課導(dǎo)入法是指教師在新的教學(xué)內(nèi)容開始之間通過各種方式來引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的一種方法。新授課導(dǎo)入能夠使學(xué)生將上節(jié)課的思維狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生將注意力投入到英語課程的學(xué)習(xí)中去，激發(fā)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，幫助學(xué)生開拓思維，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)投入到新課程的學(xué)習(xí)中去，為學(xué)生對新的英語知識的探求和運用做好的前期的準(zhǔn)備，是整個教學(xué)活動的熱身。通過新授課導(dǎo)入，有助于加強師生之間的互動，使的教師和學(xué)生之間建立起良好的師生關(guān)系，好的新課導(dǎo)入策略還可以幫助學(xué)生進(jìn)行知識的梳理，促進(jìn)學(xué)生英語能力的提高。

二、初中英語課堂中新授課導(dǎo)入的有效方法

（一）多媒體導(dǎo)入法

在初中英語的新課導(dǎo)入過程中，采用多媒體導(dǎo)入法就是讓教師在上課的開始階段，利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生展示一些與即將要教學(xué)的課程內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻或者圖像，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更快的融入到新課程的學(xué)習(xí)中去。

如在學(xué)習(xí)九年級上冊unit 2 topic 3 What kinds of things can we do to protect the environment？ section A的時候，教師可以在開始講課之前利用多媒體向?qū)W生展示一些世界各地有關(guān)環(huán)境污染以及污染造成的一些危害等的圖片，讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，然后在引入新課，這就能夠使學(xué)生在新課學(xué)習(xí)的過程中更加投入。

（二）歌曲導(dǎo)入法

在初中英語的教學(xué)過程中，引入英語歌曲能夠使原本枯燥乏味的課堂教學(xué)活動變得更加生動有趣，對于教材中的部分課程，教師可以利用英語歌曲來進(jìn)行新課導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)活動，進(jìn)而使得教師的課堂教學(xué)質(zhì)量得到提高。

例如，在進(jìn)行八年級上冊Unit 3 Topic 2 What sweet music section A的教學(xué)的時候，教師可以在講課之前先為學(xué)生播放幾首不同類型的歌曲，營造出輕松愉快的課堂氛圍，同時，向?qū)W生提問：“OK，everyone，Which music do you like best？Why？”學(xué)生答：“I like second. It sounds very cheerful?！痹诓シ鸥枨倪^程中可以讓學(xué)生跟著哼唱，或者讓學(xué)生隨著歌曲的節(jié)奏打拍子，這種方式的新課導(dǎo)入不會給學(xué)生帶來壓力，還可以使學(xué)生快速的集中注意力，便于教師引入新課，展開教學(xué)活動。

（三）情景導(dǎo)入法

情景導(dǎo)入法是一種比較常用的新課導(dǎo)入方法，教師在開始上課的時候，可以選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個小的情景故事，在和學(xué)生進(jìn)行情景互動的過程中將學(xué)生帶入新課的學(xué)習(xí)中去。

例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊unit 2 topic1 I have a small nose section A 的時候，教師可以利用“I have...”的句型來設(shè)計一個語言情景，讓同學(xué)們來說說自己書桌上都有些什么，學(xué)生開始描述“I have a pencil”， “she has five books.”等，這樣就能夠讓學(xué)生更好的掌握“have/has”的用法，同時更快的融入教學(xué)活動中去。

（四）生活導(dǎo)入法

在初中英語的教學(xué)過程，生活導(dǎo)入法是一種比較常見的新課導(dǎo)入方法。生活導(dǎo)入法要求新課導(dǎo)入的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，這樣能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，能夠讓學(xué)生更加積極的參與到教學(xué)活動中去，并且可以主動的和教師進(jìn)行互動，具有很好的過渡作用。

例如，在教學(xué)七年級下冊unit 8 topic 1 How is the weather in winter？ section A 的時候，教師可以用提問的方式開始新課導(dǎo)入，教師問：“Boys and girls， which season do you like best？ Why do you like that season？”這種問題比較貼近生活，很容易就可以引起學(xué)生的注意力，這時就有學(xué)生回答：“老師，我喜歡春天，春天的微風(fēng)很溫暖?！薄@時候，教師就可以順勢引入今天關(guān)于購物的教學(xué)內(nèi)容，“今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)和天氣的英語知識，希望下節(jié)課同學(xué)們能夠用英語來介紹自己喜歡的季節(jié)。”

（五）話題導(dǎo)入法

在初中英語的教學(xué)過程中，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際生活比較貼近的時候，教師可以從教學(xué)內(nèi)容中提煉出一個簡單的話題，在課前和學(xué)生進(jìn)行互動、討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在學(xué)習(xí)七年級下冊七年級上冊unit 7 topic 1 When is your birthday？ section A的時候，教師可以在講課之前可以先引出一個話題來和同學(xué)進(jìn)行討論，營造出輕松愉快的課堂氛圍，如詢問學(xué)生的生日，向?qū)W生提問：“When is your birthday？”學(xué)生答：“My birthday is ...”這個過程能夠讓學(xué)生都投入到話題互動中，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、初中英語課堂中新授課導(dǎo)入的問題

在目前的初中英語的課堂教學(xué)過程中，很多英語老師忽視了英語教學(xué)課堂導(dǎo)入的重要性，在上課的過程中往往都是直接開始向?qū)W生講解新課程的英語知識，使得學(xué)生無法提起對于英語學(xué)習(xí)的興趣，在英語課程的課堂教學(xué)活動中缺乏積極性。同時，也有一部分老師在進(jìn)行新課程講授之間會進(jìn)行新課導(dǎo)入活動，但是，他們的課堂導(dǎo)入方法過于單一，新課程知識的導(dǎo)入比較生硬，僅僅是為了導(dǎo)入而進(jìn)行的 。此外，還有的教師在進(jìn)行新授課導(dǎo)入的過程中不能夠把握好課堂教學(xué)的時間分配，新課導(dǎo)入占用了過多的課堂教學(xué)時間，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無法在課時范圍內(nèi)完成。

四、初中英語課堂中新授課導(dǎo)入的改進(jìn)要求

針對初中英語中新授課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中存在的問題，英語教師應(yīng)該不斷的進(jìn)行探索和實踐，對新課導(dǎo)入方法進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，以實現(xiàn)新課導(dǎo)入的真正價值。初中英語課堂中新授課導(dǎo)入的改進(jìn)和優(yōu)化要求教師在進(jìn)行新授課導(dǎo)入的時候遵循以下原則：①趣味性原則，新課導(dǎo)入的內(nèi)容和方法要有一定的趣味性，激發(fā)學(xué)生對于英語課程的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生快速的投入到新知識的學(xué)習(xí)氛圍中去。②實效性原則，課堂導(dǎo)入要發(fā)揮出它實際的教學(xué)作用，不是單純的為了導(dǎo)入而導(dǎo)入，要能夠讓學(xué)生通過導(dǎo)入活動完美的過渡到課堂教學(xué)中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。③簡潔性原則，新課導(dǎo)入只是一堂課程教學(xué)的開始，在進(jìn)行導(dǎo)入活動設(shè)計的時候要主次分明，注意把握時間，盡量保持導(dǎo)入活動或者導(dǎo)入問題的簡潔性，確保正常的教學(xué)內(nèi)容的開展。④創(chuàng)新性，新授課導(dǎo)入的方式是多種多樣的，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容對導(dǎo)入方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠體會到英語教學(xué)中的新鮮感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

五、結(jié)語

綜上所述，在初中英語的教學(xué)過程中，新授課導(dǎo)入對于課堂教學(xué)活動具有非常重要的作用，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，遵循新課導(dǎo)入的原則，采用多種多樣的新課導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升英語教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

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