張志山，廖奔兵

（惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東惠州516025）

游戲軟件在生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)課程中的應(yīng)用研究

張志山，廖奔兵

（惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東惠州516025）

本文以信息化軟件為指導(dǎo)，開發(fā)生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)連連看游戲軟件，并將其應(yīng)用于本校大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)中。學(xué)生通過不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，然后測(cè)驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，比較兩組學(xué)生測(cè)驗(yàn)成績(jī)和測(cè)驗(yàn)用時(shí)。結(jié)果表明，應(yīng)用游戲軟件學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更好，測(cè)驗(yàn)用時(shí)更少。

游戲軟件；生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)；寓教于樂

教育信息化的目標(biāo)是應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和應(yīng)用軟件，深化教育改革，提高教學(xué)效率，進(jìn)而提高教學(xué)效果。高職教育發(fā)展迅速，信息時(shí)代要求高職教育培養(yǎng)出來的學(xué)生具有一定的理論水平和較強(qiáng)操作技能。

寓教于樂是一種比較輕松愉快的教學(xué)方法。本軟件的開發(fā)目的就是將生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)這門課的重點(diǎn)和難點(diǎn)以電子游戲形式展示給學(xué)生。通過連連看方式，幫助學(xué)生記憶生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)各種工具酶的縮寫及對(duì)應(yīng)全稱，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生檢化學(xué)酶的記憶，達(dá)到較佳教學(xué)效果。

1 軟件設(shè)計(jì)

游戲設(shè)計(jì)原理：采用連連看的方式，只要把生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)工具酶的英文縮寫與對(duì)應(yīng)中文全稱連接，即可消除兩者。游戲的主界面如圖1所示。

游戲主界面簡(jiǎn)單大方，各種功能一目了然。本游戲有兩種模式，一種是“練習(xí)”，沒有時(shí)間限制；另一種是“開始測(cè)試”，有時(shí)間限制。游戲詳細(xì)規(guī)則如圖2所示。

2 教學(xué)實(shí)踐

圖1 游戲主界面

軟件調(diào)試無誤后，筆者將其應(yīng)用于我校大一生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)課程教學(xué)中并進(jìn)行分組測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)分兩組（A組和B組）進(jìn)行，每組20人，根據(jù)單雙學(xué)號(hào)來劃分，確保樣本學(xué)生的隨機(jī)性。A組通過課本、筆記等紙質(zhì)材料學(xué)習(xí)，B組通過游戲軟件學(xué)習(xí)。每組學(xué)習(xí)時(shí)間為1小時(shí)，1小時(shí)后進(jìn)行閉卷考試，滿分100分。兩組測(cè)驗(yàn)結(jié)果見表1、2。

將兩組學(xué)生測(cè)驗(yàn)用時(shí)折算成百分比時(shí)間，繪制成二維折線圖（見圖3）。

圖2 游戲說明

表1 A組測(cè)驗(yàn)成績(jī)（分）

表2 B組測(cè)驗(yàn)成績(jī)（分）

圖3 兩組學(xué)生測(cè)驗(yàn)用時(shí)比較

3 總結(jié)

比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，B組學(xué)生成績(jī)普遍比A組高，答題普遍比A組快?？梢哉J(rèn)為，采用游戲軟件學(xué)習(xí)方法，不管是測(cè)驗(yàn)成績(jī)還是測(cè)驗(yàn)用時(shí)，B組均優(yōu)于A組。可見，該連連看游戲軟件有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。今后可以繼續(xù)改進(jìn)該軟件，修改軟件的相關(guān)參數(shù)和知識(shí)點(diǎn)，并將其應(yīng)用于我校中?；蛘叽髮８吣昙?jí)教學(xué)實(shí)踐。

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1671-1246（2017）13-0029-02

注：本文系廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃研究項(xiàng)目（2013JK362）