常玲

摘 要 高中化學(xué)是理科高考中一項(xiàng)較為復(fù)雜且難度較大的科目，涉及的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較多，涉及的領(lǐng)域校對(duì)較廣，對(duì)于高中生來說，化學(xué)無疑是最令其頭疼的。因此，對(duì)化學(xué)教學(xué)生活化勢(shì)在必行，要改變并且打破傳統(tǒng)高中化學(xué)教學(xué)的固有思想，使枯燥的化學(xué)知識(shí)以及化學(xué)方程式與生活有效結(jié)合，以此來增加化學(xué)學(xué)科的樂趣以及學(xué)生的積極性。本文以高中化學(xué)的現(xiàn)狀以及缺點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，并分析了高中化學(xué)教學(xué)生活化的優(yōu)勢(shì)所在，最后給予高中化學(xué)教學(xué)生活化具體措施建議。

關(guān)鍵詞 高中化學(xué)教學(xué) 生活化 實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

在教育行業(yè)不斷發(fā)展的大環(huán)境下，高中的化學(xué)教學(xué)已經(jīng)被新課改列入其中，高中化學(xué)難點(diǎn)多、重點(diǎn)多、記憶量大等諸多問題已經(jīng)不斷被越來越多的教師及學(xué)者所重視。在高中這一重要時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，科目多，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)往往就會(huì)舍棄一些時(shí)間來為其他易拿分的科目做準(zhǔn)備，這是高中化學(xué)教學(xué)的失敗之處。因而，要提高學(xué)生在化學(xué)科目上的得分點(diǎn)，除了降低試卷的難度以外，化學(xué)教學(xué)時(shí)的方式方法也應(yīng)該有所改進(jìn)。而化學(xué)教學(xué)生活化為高中化學(xué)教學(xué)開辟了一條新的途徑。

1高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀以及缺點(diǎn)

1.1高中化學(xué)教學(xué)的方法與實(shí)際相脫節(jié)

傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)方法雖有著細(xì)微的差別，但是大體思路基本一致。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的過分強(qiáng)調(diào)使學(xué)生對(duì)化學(xué)科目的抵觸心理越來越大，并且在教師講解時(shí)沒有對(duì)化學(xué)方程式的根據(jù)做太多解釋，甚至到后期直接將化學(xué)方程式擺在學(xué)生面前令其背誦。而這種方式常常會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)記錯(cuò)、遺忘率較高、背竄等現(xiàn)象，而當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這些問題時(shí)，教師就會(huì)罰寫并且采用應(yīng)試教育，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。因而，改變高中化學(xué)的教學(xué)方式是改變學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)能力的首要任務(wù)，如果不改變教學(xué)方法，不從自身尋找原因，那么我國的高中化學(xué)教學(xué)將陷入僵局。

1.2高中化學(xué)教學(xué)“輕實(shí)踐，重理論”的現(xiàn)象嚴(yán)重

另外，在高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中還存在著一個(gè)重大缺陷，那就是實(shí)踐課的缺失。高中化學(xué)中有許多化學(xué)方程式在教材當(dāng)中都有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)作為依托，而實(shí)驗(yàn)的步驟以及現(xiàn)象都會(huì)詳細(xì)的寫在教材中。但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)當(dāng)中，大多數(shù)學(xué)校并沒有做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，是指對(duì)實(shí)驗(yàn)的步驟及現(xiàn)象粗略講解就介紹方程式，使學(xué)生不知所云，只好記下枯燥的方程式應(yīng)付考試。因而，一定要將實(shí)驗(yàn)做好，有實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室做具體實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)用品沒有危險(xiǎn)性的前提下最好能夠讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，去體會(huì)實(shí)驗(yàn)過程并且觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而更好的理解化學(xué)方程式。

2高中化學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐研究

2.1將重點(diǎn)或難點(diǎn)生活化的作用

在高中化學(xué)教材當(dāng)中，元素化合物的知識(shí)所占的比例是較大的，同時(shí)這部分知識(shí)在高中化學(xué)當(dāng)中也屬于重難點(diǎn)內(nèi)容，這部分的內(nèi)容主要是知識(shí)點(diǎn)多、雜，學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、記憶起來也是存在一定困難的，再加上這部分知識(shí)點(diǎn)當(dāng)中涉及到的生活聯(lián)系、實(shí)驗(yàn)都是比較多的。而在高中化學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)的生活化教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中可以從以下幾個(gè)方面開展：（1）注重引課與生活實(shí)踐的聯(lián)系。引課是否精彩是這節(jié)課進(jìn)行是否順利的遷移，所以作為一名合格的化學(xué)教師在備課的階段就需要認(rèn)真的查閱有關(guān)資料，重視化學(xué)的科技成果，在教案當(dāng)中就將所教授的內(nèi)容和生活聯(lián)系到一起。（2）教學(xué)的內(nèi)容上做到創(chuàng)新。教學(xué)的內(nèi)容不能禁錮在教材當(dāng)中，要將教材當(dāng)中的內(nèi)容和學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探究。同時(shí)化學(xué)課堂當(dāng)中還需要學(xué)生開展小組討論，教師每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入都要注意科學(xué)化，要讓學(xué)生對(duì)化學(xué)有著深刻的體驗(yàn)，讓學(xué)生理解化學(xué)與我們生活的密切關(guān)系。（3）生活化教學(xué)當(dāng)中要不斷的對(duì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行優(yōu)化。要改變?cè)瓉韺W(xué)生被動(dòng)接受化學(xué)知識(shí)的方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到化學(xué)課堂當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多問、多思考、多動(dòng)手，同時(shí)還需要學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。

2.2高中化學(xué)生活化對(duì)教師產(chǎn)生的影響

高中化學(xué)生活化對(duì)教師也能夠產(chǎn)生一定的影響，教師能通過生活化這一教學(xué)方式懂得學(xué)生的不理解的難點(diǎn)以及錯(cuò)誤理解的地方。將抽象的問題生活化不僅能夠使學(xué)生的理解變得通俗易懂，還可以使教師理解學(xué)生不懂或者錯(cuò)誤的點(diǎn)，從而更好的輔助學(xué)生理解。而且，通過化學(xué)教學(xué)生活化還可以拉近學(xué)生和教師的距離，使學(xué)生曾經(jīng)不好意思開口的問題能夠說出來，教師也不用在使用嚴(yán)厲的口吻去訓(xùn)斥學(xué)生，可以達(dá)到一個(gè)雙方共贏的效果。

3高中化學(xué)生活化的具體措施

3.1教具生活化

高中化學(xué)的教學(xué)是實(shí)驗(yàn)性十分強(qiáng)的學(xué)科，因而，要想使其生活化就要從教具入手，一般實(shí)驗(yàn)室的用品對(duì)于學(xué)生來說距離較遠(yuǎn)。因而高中化學(xué)教學(xué)用具不一定僅僅的拘泥在實(shí)驗(yàn)儀器、藥品掛圖等方面，可以從我們的日常生活當(dāng)中去尋找教學(xué)用具，例如我們?cè)谘芯窟^濾的時(shí)候可以用泥水進(jìn)行，我們?cè)谘芯空舭l(fā)現(xiàn)象的時(shí)候可以用食鹽水進(jìn)行，可以使用橘子來進(jìn)行原電池實(shí)驗(yàn)等。

3.2教學(xué)過程生活化

教學(xué)過程生活化主要指的是學(xué)生以及教師之間要有一定的互動(dòng)，化學(xué)學(xué)科雖然實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)，但是生活性也相對(duì)較強(qiáng)。教師可以利用一些生活上的常識(shí)來解決化學(xué)中的一些難點(diǎn)，讓學(xué)生用生活中的知識(shí)來理解化學(xué)房中的知識(shí)。因?yàn)楦咧须A段的學(xué)生都具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)水平，當(dāng)教師在提及生活中的一些現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生就會(huì)有一定的興趣，從而將這種興趣轉(zhuǎn)移到化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。

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