摘要：自貿(mào)區(qū)背景下，促使了國(guó)家貿(mào)易的迅速發(fā)展，國(guó)家和國(guó)家之間的交流，英語(yǔ)成為了重要的交流工具，尤其是商務(wù)英語(yǔ)，在高職院校當(dāng)中，商務(wù)英語(yǔ)是對(duì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要專業(yè)之一，更給我國(guó)培養(yǎng)了大量的外貿(mào)人才。本文針對(duì)自貿(mào)區(qū)背景下高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了論述，希望有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：自貿(mào)區(qū)背景下；高職商務(wù)英語(yǔ)；專業(yè)人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）013-0-01

前言

在我國(guó)，高職教育的開(kāi)展，是以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需求，而進(jìn)行的目標(biāo)就業(yè)教育，為了讓高職院校的學(xué)生畢業(yè)后能夠更好的就業(yè)，專業(yè)人才培養(yǎng)模式顯的尤其重要，在近些年，更有著非常重要的作用。這里所說(shuō)的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，就是作為一所院校，在固定的教學(xué)理念和思想、學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，使得專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，從而進(jìn)行人才的培養(yǎng)。

隨著自貿(mào)區(qū)時(shí)代的來(lái)臨，國(guó)家和國(guó)際之間的貿(mào)易往來(lái)越來(lái)越頻繁，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)人才的需求越來(lái)越大，使得各大高職院校培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的數(shù)量也在不斷的增加，然而，在實(shí)際當(dāng)中，由于專業(yè)發(fā)展規(guī)范程度不足，沒(méi)有固定的人才培養(yǎng)模式，使得教育效果不理想，為了能夠更好的進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)，從而滿足社會(huì)人才需求，在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該根據(jù)院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)資深的特點(diǎn)，以及社會(huì)對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的要求，進(jìn)行積極的研究。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向，確立商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職教育和其他教育不同，它的使命非常的重大。尤其是高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教育，社會(huì)的發(fā)展，使得高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)進(jìn)行了轉(zhuǎn)型，更加注重人才全面素質(zhì)及綜合能力方面的培養(yǎng)，其培養(yǎng)定位為具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)、英語(yǔ)應(yīng)用能力、了解商貿(mào)知識(shí)，具備一定商務(wù)操作能力，更有事業(yè)拓展、創(chuàng)業(yè)能力的全能型人才。

例如，對(duì)于現(xiàn)今的高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才來(lái)說(shuō)，應(yīng)該能夠?qū)M(jìn)出口的業(yè)務(wù)單證制作以及處理，更能夠分析市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行推銷的能力等。學(xué)生只需要掌握夠用的理論知識(shí)，更具備一定的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力，只有這樣，學(xué)生在畢業(yè)后，才能在就業(yè)職場(chǎng)上得到更好的發(fā)展[1]。

二、以職業(yè)能力為本位，構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系

在進(jìn)行人才的培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該分析人才培養(yǎng)目標(biāo)以及就業(yè)崗位情況，將就業(yè)作為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的導(dǎo)向，從而將課程體系進(jìn)行重組和改革。

通常情況下，高職院校對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的設(shè)置為三年制，主要教學(xué)的對(duì)象是專課層次的學(xué)生，其教學(xué)的培養(yǎng)模式更體現(xiàn)了實(shí)用性和技能性的特點(diǎn)，教學(xué)課程的開(kāi)展，讓英語(yǔ)不僅成為了獲取專業(yè)知識(shí)的工具，更是應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的重要途徑，而且該英語(yǔ)教學(xué)，與外貿(mào)、旅游等專業(yè)有著密切的關(guān)系。在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，語(yǔ)言知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力三種直接是互相融合的，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

例如，語(yǔ)言基礎(chǔ)課程當(dāng)中，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等基本技能以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，將商務(wù)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的融入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，對(duì)商務(wù)知識(shí)進(jìn)行了解。

三、加大商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式改革，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)

1.時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛的運(yùn)用到各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中，更促進(jìn)了電子商務(wù)的發(fā)展，使得商務(wù)環(huán)境以及商務(wù)語(yǔ)言發(fā)生了巨大的變化。

例如，生活中比較常見(jiàn)的網(wǎng)上交易、電子票據(jù)等等，對(duì)高科技以及計(jì)算機(jī)的廣泛運(yùn)用，使得商務(wù)英語(yǔ)和經(jīng)貿(mào)知識(shí)有機(jī)的融合，更突出了商貿(mào)英語(yǔ)的重要性[2]。

2.如今是經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，高職院校如果想要讓商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)得到更好的發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)中心的建立有著十分重要的意義。商務(wù)英語(yǔ)和其他英語(yǔ)不同，它是一門復(fù)合型學(xué)科，需要以教學(xué)課程以及學(xué)生的本身特征為出發(fā)點(diǎn)，使得總體培養(yǎng)目標(biāo)真正的實(shí)現(xiàn)，因此，在教學(xué)當(dāng)中，需要改變教學(xué)模式。

例如，教師在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從不同的角度對(duì)商務(wù)語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行分析和探究，在課上，和學(xué)生通過(guò)協(xié)作的方式，進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從而對(duì)學(xué)生語(yǔ)言專業(yè)能力的培養(yǎng)。另外，在教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，將商務(wù)英語(yǔ)的內(nèi)容進(jìn)行有效的融合，讓學(xué)生直觀的了解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。

3.教師在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行加強(qiáng)，通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)模擬談判活動(dòng)的開(kāi)展，這樣能夠讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，從而對(duì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

例如，在進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生對(duì)商務(wù)情境進(jìn)行訓(xùn)練，這樣能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)M的國(guó)家商務(wù)環(huán)境，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，對(duì)電子貿(mào)易的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了真實(shí)的體驗(yàn)。當(dāng)然了，這里所說(shuō)的“商務(wù)模擬公司”，其實(shí)就是一種商務(wù)模擬形式，是一種商務(wù)實(shí)踐教學(xué)模式，成本較低，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容，然后設(shè)計(jì)商務(wù)活動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生在仿真的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。可以說(shuō)，模擬實(shí)驗(yàn)室的建立，能夠讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)，更好的應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。另外，高職院校應(yīng)該和相關(guān)的企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的建立，這樣才能為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)，更利于學(xué)生能夠在企業(yè)當(dāng)中參與實(shí)踐活動(dòng)。

4.學(xué)生在企業(yè)中參與實(shí)踐活動(dòng)，能夠給學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)，更能夠讓學(xué)生及時(shí)的了解和掌握就業(yè)市場(chǎng)的形式，更利于對(duì)學(xué)生職業(yè)興趣及定向意識(shí)的有效培養(yǎng)[3]。

例如，高職院?？梢赃x擇有實(shí)力進(jìn)出口企業(yè)進(jìn)行合作，讓學(xué)生到該企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，這樣能夠?qū)W(xué)生“一專多能”進(jìn)行培養(yǎng)，并且能夠讓學(xué)生了解到社會(huì)對(duì)新型人才有哪些要求，從而對(duì)學(xué)生的就業(yè)渠道進(jìn)行了拓展，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行了提高。

四、結(jié)語(yǔ)

在高職院校當(dāng)中，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)課程的開(kāi)展，目的就是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)人才所設(shè)置的課程，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行不斷的分析和探究，對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)模式等進(jìn)行創(chuàng)新和改革，只有這樣，才能提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，更對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑文，紀(jì)淑軍.高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才能力體系的調(diào)查研究[J].山東外語(yǔ)教學(xué)，2017（2）：17-23.

[2]董奇.信息化浪潮下商務(wù)英語(yǔ)教育教學(xué)模式的嬗變[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2016（10）：145-159.

[3]趙愛(ài)國(guó)，王仰正.轉(zhuǎn)變教育觀念 培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)商務(wù)英語(yǔ)人才[J].外語(yǔ)教學(xué)，2016（3）：214-223.

作者簡(jiǎn)介：楊惠婷（1986-），女，漢族，四川南江人，瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，本科，主要從事英語(yǔ)教學(xué)法，英美文學(xué)，外貿(mào)英語(yǔ)研究。