牛承義+張琀

摘要大學(xué)生是國家未來的希望，是國家強有力的知識儲備。但是當下大學(xué)生有關(guān)的安全事故頻頻進入公眾視野，令人生憂。面對如是情形，高校應(yīng)當采取行動。

關(guān)鍵詞大學(xué)生 安全意識 解決意見

1大學(xué)生安全意識的現(xiàn)狀

自21世紀初起，大學(xué)生意外事件頻頻登上媒體頭條，從連環(huán)殺人案、復(fù)旦投毒案的駭人聽聞，到學(xué)生成群出游探險、受困荒山、川藏失聯(lián)的心驚膽戰(zhàn)，哪怕小到因為一個熱得快的疏忽造成的洶洶大火……這一起又一起的大學(xué)生安全事故，不禁引發(fā)了我們對大學(xué)生群體安全教育的失衡與欠缺這一問題的思考。隨著社會日新月異的發(fā)展，無論是經(jīng)濟還是科技水平都得到極大提升，可是伴之而來的，還有日益嚴峻的社會治安形勢，這對校園安全形勢造成了不可避免的負面影響。

據(jù)不完全統(tǒng)計，僅以北京高校為例，兩年內(nèi)發(fā)生的大學(xué)校園內(nèi)安全事故不下700起，其中包括的不僅有上述提到的外出事故，更多地發(fā)生在校園內(nèi)部以及周邊，有由于火、電使用不當引發(fā)的火情；有安全意識極度缺失導(dǎo)致的交通事故、校內(nèi)爭執(zhí)，乃至一些情節(jié)較為嚴重的刑事犯罪事故。這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明出危害大學(xué)生安全的幾個主要問題，下面稍作列舉：

（1）考慮到事件的嚴重性和危害性，這里首先列出高校相關(guān)的刑事安全事故。例如，2003年的一個經(jīng)典案例"2.25”清華北大餐廳爆炸案，惡徒選中這些名牌高校實施違法犯罪，既是追求心理的快意，也擴大了事件的轟動性。無獨有偶的，近年來發(fā)生在校園周邊的刑事案件從無到有，從少到多，雖然宏觀地看，這些案件仍是很小一部分，卻造成了極其負面的惡劣影響，抹黑了大學(xué)校園的崇高形象，乃至威脅了社會穩(wěn)定。

（2）第二高發(fā)安全事故的導(dǎo)火索就是“意氣”。云南馬加爵殺害室友并非一時起意，而是不和諧的同學(xué)關(guān)系加之他自身的精神性格影響，才導(dǎo)致慘案的發(fā)生。這是一個極端案例，但大學(xué)生內(nèi)由于口角矛盾發(fā)生的糾紛乃至斗毆類事件卻不勝枚舉、比比皆是。

（3）另一類便是最近異軍突起的“電信詐騙”案件，可謂花樣百出，各取所“好”——有針對勤工儉學(xué)意圖的招工詐騙，有面向求職畢業(yè)生的就業(yè)詐騙，有迎合暴富追星夢的幸運觀眾、中獎詐騙，諸如此類，面面俱全。這一類案件借高科技媒體網(wǎng)絡(luò)為傳播途徑，漫天撒網(wǎng)，對大學(xué)生的財產(chǎn)安全、信息安全造成了無法預(yù)見、難以察覺的威脅。

（4）日益劇烈的競爭壓力、學(xué)習(xí)壓力及經(jīng)濟壓力等，也引發(fā)了不少高校學(xué)生的心理健康出現(xiàn)問題，離校出走、自身殘害、輕生，屢見不鮮。

（5）出游、探險途中遇見的失蹤、傷亡事故。

（6）實驗室、宿舍等處的火警事故。

（7）校園內(nèi)外的交通安全事故。

國家大力投資發(fā)展高等教育事業(yè)，意在為祖國未來建設(shè)培養(yǎng)、輸送更多更有能力的高新人才，大學(xué)生們理應(yīng)充分汲取知識，發(fā)展自身才能，提高全面素質(zhì)。如果因為這些不和諧的安全事故，影響了學(xué)生們的身心發(fā)展，不僅是對個人人生的不負責任，也是國家社會的一大損失。因此，大學(xué)生安全意識值得研究關(guān)注。

2大學(xué)生安全問題的產(chǎn)生原因

（1）上個世紀90年代末時大學(xué)生仍是“珍稀動物”，但隨著高等教育的普及，越來越多的人成功踏進了大學(xué)的大門，可是這些大學(xué)生中，有不少是“應(yīng)試教育”的產(chǎn)物，他們一心只有學(xué)習(xí)，是所謂的“書呆子”。這些學(xué)生一旦進入大學(xué)校園，開始了生活的獨立，危險也就開始了，他們?nèi)狈镜陌踩庾R，卻又新奇于豐富多彩的大千世界，這就使他們成為了騙子的首選目標，也很容易受到誘惑，落入陷阱。這是原因之一。

（2）大學(xué)生安全意識的缺乏還與家庭教育息息相關(guān)。雖然二孩政策現(xiàn)己放開，但現(xiàn)在大學(xué)里的孩子仍然成長自獨生子女的家庭，作為家庭的獨苗苗，自然被長輩們無比呵護，捧在手中。缺乏生活經(jīng)驗，困于人生的歷練，不知社會的騙術(shù)套路，不懂得怎樣明辨是非。

（3）網(wǎng)絡(luò)平臺的大力發(fā)展也是其中的一個重要因素。雙刃劍這個說法用在網(wǎng)絡(luò)之上是再恰當不過的了。網(wǎng)絡(luò)無疑是幫助大學(xué)生求學(xué)致知的一大有力工具，可是網(wǎng)絡(luò)的普及乃至泛濫，也滋生出了控制之外的陰暗面。便于操作的網(wǎng)絡(luò)媒介既輔助了我們，也方便了不法分子。詐騙、傳銷此類的信息通過網(wǎng)絡(luò)這一途徑肆意蔓延，對于安全意識強的人只是徒增干擾，可是對于安全意識弱的，比如大學(xué)生這樣剛剛接觸社會、不諳世事的群體，就有可能落入陷阱。比這些更危險的是網(wǎng)絡(luò)中的惡意軟件、代碼，它們搭載著垃圾信息的外表，悄無聲息地潛入各個電腦，輕而易舉地獲得電腦主人的隱私信息。這何嘗不是一個定時炸彈呢？

（4）同樣，社會上普遍的安全意識不強也影響了大學(xué)生的判斷。被騙了？哎，反正也不值幾個錢，當花錢買教訓(xùn)了吧！方便的操作和事后不重視的態(tài)度給了此類分子極大的縱容，秉承著“發(fā)一千不虧，騙一個算賺”的原則，垃圾信息就這樣廣泛發(fā)散到各個角落。

（5）國家監(jiān)管力度不足也放縱了這些危害安全的事件的發(fā)生。受到懲處、記錄在案的往往是情節(jié)比較惡劣，事態(tài)較為嚴重的大型案件，而那些小偷小摸性質(zhì)的危害大學(xué)生安全的事件卻往往被忽略，久而久之，當學(xué)生們自己遇到了這樣的事情時，也只能打落牙咽到肚子里。

（6）高校相關(guān)制度的不夠完善對于大學(xué)生安全意識的缺失也承擔著不可推卸的責任。大學(xué)是思想自由、活動輕松的伊甸園，它為給學(xué)術(shù)設(shè)置的便利反而為危險提供了滋生之所。校外人員頻繁出入大學(xué)校園，造成極大的人口流動性，致使盜竊類案件多發(fā)，而又無從緝兇。再者，學(xué)校的保衛(wèi)體系比較單一，不具備案件偵破的權(quán)限，這也導(dǎo)致了此類安全事故的多發(fā)性以及難以偵破，加重了犯罪分子的僥幸心理與氣焰。

3對于加強大學(xué)生安全教育的幾點建議

由于校內(nèi)安全教育課程是幫助大學(xué)生完善安全意識、掌握安全技能、了解安全知識的主要方式。在此對于完善安全意識的方法，主要從高校內(nèi)的教育和管理談起。

3.1增設(shè)安全教育相關(guān)課程

現(xiàn)在高校內(nèi)雖然偶有開設(shè)安全教育課程，但是課程效果沒有達到。這主要是因為高校對于安全教育的重視度不夠高，常常是應(yīng)付似的開設(shè)為一門選修課，學(xué)校的不重視也就導(dǎo)致了學(xué)生們的不重視，點名、簽到，掙個學(xué)分便了，而學(xué)生們有幾個能真正從這門課上學(xué)會一些安全知識呢？恐怕是寥寥無幾。事實表明，將安全教育課程列為大學(xué)生的一門必修科目，研究設(shè)置專門的、系統(tǒng)的知識架構(gòu)和教師組成，真正將安全提上課程的首要地位，才能告別敷衍，把安全意識擺在學(xué)生面前的醒目之處，才能真正地植入學(xué)生的心中，讓安全教育不再僅僅是一門課程的名字。

3.2從實踐中進行安全教育

如果安全教育課程僅僅是照本宣科的概念與實例的講解陳述，填鴨式的思想灌輸并不能起到真正的效果，結(jié)課時一份完美的答卷也并不代表著學(xué)生真正做到了安全意識的完善。當下的安全教育課往往如此，只停留在理論學(xué)習(xí)的層面，無法深入人心。如果理論結(jié)合實踐，讓學(xué)生們走近安全事故的多發(fā)地，了解安全事故發(fā)生的起因、經(jīng)過和后果，甚至模擬體驗安全事故的過程，應(yīng)該會更加有意義。

3.3培養(yǎng)學(xué)生的自救意識和能力

出游時的遇險，火災(zāi)時的被困，出行時的交通事故，在校園安全事故中屢見不鮮。對于火災(zāi)、交通事故這類的安全事故，我們應(yīng)當采取一些防范措施，同時，學(xué)生自身的安全自救意識也至關(guān)重要。對于這方面的宣傳教育應(yīng)當加強，并且可以開展一些安全教育實體活動，比如安全逃生演練，比如交通意外處理。這些看似微小的細節(jié)其實并不簡單，學(xué)生中遇到險情是真正能動手使用滅火器、實施救助等等的人并不多，大多數(shù)人只停留在初步了解階段。

3.4將宿舍安全放在首位

宿舍物品丟失、被竊的事故經(jīng)常發(fā)生，還有使用違規(guī)電器不慎引發(fā)火災(zāi)的報道也很常見，這充分說明了學(xué)生的安全意識極度淡薄。隨手擱置重要財物，既是對自己財物的不負責任，也容易引起有心人的覬覦。在宿舍內(nèi)使用熱得快等高功率電器，方便了自己，卻給電網(wǎng)帶來負擔，埋下火災(zāi)的隱患。這些都是值得關(guān)注的問題，卻往往被忽視。學(xué)校應(yīng)當加強這方面的管理，加大宿舍安全意識的宣傳，盡力杜絕此類事故的發(fā)生。

3.5大學(xué)生安全教育從一年級新生抓起

“從娃娃抓起”，大一新生就是大學(xué)里的娃娃，他們的思想可塑性更高，也更需要受到安全方面的教育。進入大學(xué)一年級的同學(xué)剛剛離開家庭的溫床、父母構(gòu)建出的安全天地，他們不諳世事，剛剛接觸社會，一無所知，安全意識更是薄弱。急需接受這方面的教育，學(xué)會了解社會上常見的陷阱，容易發(fā)生的事故，以及那些與他們息息相關(guān)的，甚至很可能發(fā)生在他們自己身上的事故——比如電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)陷阱等。

不妨采取如新生入學(xué)教育的方式，集中地、深入地為他們進行講解和剖析。如果大學(xué)生在入學(xué)伊始就能建立起系統(tǒng)的防范意識，這無疑為他們安全意識的養(yǎng)成打下了堅固的基石。

3.6重視大學(xué)生心理健康教育

大學(xué)生這一身份己充分說明了他們的知識水平己達到較高層次，但是只有知識是不夠的，心理健康也是成才的一大重要因素。

學(xué)生們“十年寒窗”走進大學(xué)，有的人德智體美全面發(fā)展，有的人卻在追求漂亮的成績時卻忽視了心理健康。他們不善與人溝通，不懂得表述自己表述內(nèi)心，長此以往，可能走向心理的畸形乃至產(chǎn)生心理問題甚至精神疾病，這些人就極可能成為安全事故的導(dǎo)火索。還有的人在過去的中學(xué)是佼佼者，可是到了學(xué)識豐富、人才輩出的大學(xué)校園里就顯得不起眼了，從而誘生出自卑等負面情緒，走向自甘墮落甚至自我傷害的極端。

由此看來，加強大學(xué)生心理健康教育勢在必行。投入更多的時間，更加精細的課程準備，豐富的課程活動，可能會占用部分文化課的學(xué)時，卻能起到開闊學(xué)生心胸，幫助養(yǎng)成良好心理健康的功效。健康的心理不僅幫助學(xué)生更好地接納知識，也從根本上杜絕了由于心理問題導(dǎo)致的安全事故。